【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 （拿一個(gè)數(shù)一個(gè)）你猜對(duì)了嗎？　　六、小結(jié)后去郊游　　剛才，我們將吃的東西分成蔬菜類、水果類；將圖形分成圓形、三角形、正方形；將瓶蓋分成紅色、綠色、藍(lán)色。其實(shí)在我們的日常生活中，有很多東西都可以進(jìn)行分類，有的可按大小分，有的可按長短分咱們小盆友還可按性別男女來分。好，現(xiàn)在我們男孩排一隊(duì)，女孩排一隊(duì)，一起去郊游好嗎？　　數(shù)學(xué)《分一分》教案8教學(xué)目標(biāo)：　　知識(shí)目標(biāo)：結(jié)合具體情境，進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)的意義?！　∧芰δ繕?biāo)：在動(dòng)手分一分中體會(huì)一個(gè)整體可以由許多個(gè)個(gè)體組成，會(huì)用分?jǐn)?shù)表示它的一部分，進(jìn)一步拓展分?jǐn)?shù)的意義。會(huì)用涂一涂、圈一圈等方式，表示簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)。　　情感目標(biāo)：在學(xué)習(xí)過程中鼓勵(lì)學(xué)生積極地獨(dú)立思考和主動(dòng)嘗試的學(xué)習(xí)風(fēng)格?！　〗虒W(xué)重難點(diǎn)：　　體會(huì)一個(gè)整體可以由許多個(gè)體組成，會(huì)用分?jǐn)?shù)表示它的一部分，進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)的意義。　　教學(xué)過程：　　一、創(chuàng)境激疑　　（一）復(fù)習(xí)鋪墊　?。ㄍ队俺鍪痉?jǐn)?shù)：1/3/5）：先看大屏幕，請(qǐng)你找一找數(shù)學(xué)信息，和大家交流交流。（要求學(xué)生讀一讀分?jǐn)?shù)，并說一說分?jǐn)?shù)。）　??？　　（二）激趣導(dǎo)入　　，讓學(xué)生說一說每種顏色的小正方形占大正方形的幾分之幾。　　、黃、藍(lán)三種顏色來分一分，并用分?jǐn)?shù)表示出來？這節(jié)課我們就一次來分一分。板書課題　　二、互動(dòng)解疑　?。ㄒ唬┆?dú)立思索，尋求方法　　、黃、藍(lán)三種顏色來分一分，并用分?jǐn)?shù)表示出來？　　?！　。ǘ﹦?dòng)手合探，驗(yàn)證方法　　?！　〕鍪竞献魈崾荆篴、四人小組合作；b、把附頁2中的圖8的正方形紙片涂上紅、黃、藍(lán)三種顏色；c、小組說說每種顏色的小正方形占大正方形的幾分之幾；d、組代表做好發(fā)言交流?！　。ń處熝惨曋笇?dǎo)）　?。ㄈ﹨R報(bào)交流，建構(gòu)知識(shí)　　，并說一說自己解題的思維過程?！　、偌t色占所有正方形的（）/（）?！　、邳S色占所有正方形的（）/（）。　?、鬯{(lán)色占所有正方形的（）/（）?！　。ㄖ灰獙W(xué)生的說法是對(duì)的，教師就應(yīng)給予充分的肯定）　　，先小組內(nèi)交流自己的想法，然后再告訴大家你的發(fā)現(xiàn)，好嗎？　?。ㄒ粋€(gè)整體可以由若干個(gè)體組成，分?jǐn)?shù)可以表示它的一部分）　　三、啟思導(dǎo)疑　　，我們知道了一個(gè)整體可以由若干個(gè)體組成，分?jǐn)?shù)可以表示它的一部分。剛才我們就是把這9個(gè)小正方格看作是一個(gè)整體?！　?。　　教師強(qiáng)調(diào)：我們可以把多個(gè)物體看作一個(gè)整體。　　四、實(shí)踐運(yùn)用　　?！　。ㄕn本57頁練一練2兩題）?！　。?支鉛筆的1/2和4支鉛筆的1/2一樣多嗎？　　五、總結(jié)評(píng)價(jià)　　，你有什么收獲？　　，生活中的數(shù)學(xué)知識(shí)是那樣的有趣、有用，希望同學(xué)們都做生活的有心人，勤動(dòng)手多觀察、善思考去發(fā)現(xiàn)更多的數(shù)學(xué)知識(shí)?！　“鍟O(shè)計(jì)：　　分一分（二）　　①紅色占所有正方形的（）/（）。一個(gè)整體可以由若干個(gè)體組　?、邳S色占所有正方形的（）/（）。成，分?jǐn)?shù)可以表示它的一部分?！　、鬯{(lán)色占所有正方形的（）/（）。　　數(shù)學(xué)《分一分》教案9活動(dòng)目標(biāo)　　體驗(yàn)1分鐘的長短?！　《脜⑴c各項(xiàng)活動(dòng)都要珍惜時(shí)間抓緊時(shí)間。　　進(jìn)一步提高幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣及動(dòng)手操作能力。　　能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)?！　≈攸c(diǎn)難點(diǎn)　　教學(xué)重點(diǎn)是知道1分鐘的長短，抓緊時(shí)間。教學(xué)難點(diǎn)是讓學(xué)生珍惜時(shí)間抓緊時(shí)間?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備　　多媒體課件，鐘表，繩子，穿珠，筆，卡片?！　』顒?dòng)過程　　播放課件引出1分鐘的重要性?！　◇w驗(yàn)1分鐘的長短?！　。?）我們平時(shí)怎樣計(jì)算時(shí)間呀？　?。?）認(rèn)識(shí)時(shí)針、分針、秒針?！　。?）各種方式體會(huì)1分鐘的長短。唱歌、靜坐、做游戲。分別請(qǐng)小朋友談一談哪個(gè)一分鐘長那個(gè)一分鐘短。　?。?）穿珠子感受1分鐘?！　∠茸杂纱┮槐閹紫露嗌伲谧ゾo時(shí)間穿一次記下多少。為什么數(shù)量不一樣？討論一下?！　】偨Y(jié)一下抓緊時(shí)間就會(huì)做更多的事?！　』丶液笞尭改笌兔τ浰銜r(shí)間做各種不同的1分鐘游戲體驗(yàn)珍惜時(shí)間的重要性?！　〗虒W(xué)反思　　整體來看孩子們比較喜歡參加這一教學(xué)活動(dòng)，也能從中知道了1分鐘的重要性，學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間抓緊時(shí)間?？墒菑闹幸灿幸欢ǖ膯栴}，在以各種方式體驗(yàn)1分鐘的環(huán)節(jié)中有一個(gè)游戲要求幼兒保持一個(gè)動(dòng)作1分鐘不動(dòng)，有個(gè)別體力不好的小朋友沒站穩(wěn)碰到其他的小朋友了，是因?yàn)槿伺c人之間的距離太近了這是老師沒有要求到位以后的工作中要注意?！　?shù)學(xué)《分一分》教案10教學(xué)內(nèi)容：　　北師大版小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)第六單元時(shí)分秒第二課時(shí)　　教學(xué)目標(biāo)：　　1通過一分能干什么的時(shí)間活動(dòng)，體驗(yàn)1分的長短?！　?知道1分等于60秒?！　?培養(yǎng)時(shí)間觀念和愛惜時(shí)間的良好習(xí)慣?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)：　　讓學(xué)生充分感受1分的長短，建立1分概念。　　教學(xué)難點(diǎn)：　　估計(jì)1分有多長?！　〗虒W(xué)準(zhǔn)備：　　課件，學(xué)具袋。　　教學(xué)過程：　　一、激趣導(dǎo)入?！　?．師：小朋友你們喜歡看動(dòng)畫片嗎？（喜歡）老師特意給你們帶來了一段，想看嗎？（想）　　學(xué)生觀看一分《貓和老鼠》動(dòng)畫片　　2．師：你來猜一猜這段動(dòng)畫片大約有多長時(shí)間呢？（學(xué)生自由猜）你想知道到底是多長時(shí)間嗎？（想）就是一分。　　3．那這節(jié)課咱們就一起來和一分交朋友，好嗎？（好）（板書課題）　　二、實(shí)踐感知。　?。赫?qǐng)大家閉上眼睛，讓我們一起來感受一分的時(shí)間有多長？　?。犚环昼姳砺暎　∧銓?duì)一分又有什么感受了呢？（感覺時(shí)間太長了）　　2.（出示鐘表）那你對(duì)鐘表有多少了解呢？（學(xué)生自由說）　　師：那一根針是秒針？你覺得秒針有什么特點(diǎn)呢？（最細(xì)最長走得最快的）　　對(duì)鐘表你還知道些什么？　?。鹤屑?xì)觀察，看鐘面發(fā)生了什么變化？（秒針走一個(gè)小格）　　再來觀察，秒針又走過了幾秒呢？（3秒，5秒）為什么呢？（因?yàn)槊脶樧吡?個(gè)小格）　?。嚎梢耘囊淮问钟涀∫幻耄ㄅ囊宦暎蠋熞黄饋硪淮危ㄒ黄鹋囊宦暎　∧氵€能想出什么好的辦法記住一秒？（學(xué)生介紹，全班體驗(yàn)）　??？就請(qǐng)小朋友跟著鐘面上秒針的走動(dòng)一起來數(shù)一數(shù)，看看你會(huì)發(fā)現(xiàn)些什么？（課件演示秒針轉(zhuǎn)一圈）　　你發(fā)現(xiàn)什么了嗎？（找２－３名學(xué)生說，教師演示課件）（板書：１分＝６０秒）　　三、活動(dòng)體驗(yàn)．　?。海狈值臅r(shí)間究竟能干些什么呢？（板書：能干什么）　　你來猜一猜１分的時(shí)間能干些什么呢？跟你小組的同學(xué)交流討論吧．（學(xué)生小組討論）　　誰愿意跟大家說一說呢？（學(xué)生匯報(bào)試猜）　?。浚▽W(xué)生自由談）　　其他同學(xué)把你的學(xué)具袋拿出來，選擇一件你自己喜歡做的事，看誰的動(dòng)作快．　　給你們１分的時(shí)間，看看你們?cè)冢狈值臅r(shí)間里做一件事能完成多少？（學(xué)生動(dòng)手做，教師記時(shí)）　　，給你的朋友說一說你在１分里做了什么？做了多少？（同學(xué)之間交流）　　誰愿意給大家說說？（學(xué)生匯報(bào)，４－５名）　　？（感到一分能做的事很多）　　四、實(shí)踐拓展．　?。　煟喝绻覀儧]有鐘表，你想用什么方法來估計(jì)１分有多長呢？（指名３－４名學(xué)生）　　屏幕上有一個(gè)計(jì)時(shí)器，一會(huì)你趴在桌子上，用你的方法估計(jì)到了１分，就抬起頭來，看誰估計(jì)的最接近１分．（課件計(jì)時(shí)，學(xué)生估計(jì)）　　師：誰來說一說，你睜開眼睛時(shí)，計(jì)時(shí)器上顯示的時(shí)間是多少？　?。　煟簛砺犚欢我魳?，請(qǐng)你邊聽邊估計(jì)這段音樂大約有幾分？（放音樂學(xué)生估計(jì)）　　想好了嗎？大約有幾分呢？（指名３－４名學(xué)生匯報(bào)）　　其他同學(xué)呢？想說得就大聲地把自己的答案說出來吧！　　實(shí)際上就是兩分?！　。耗銈冎绬?？在我們?nèi)粘５纳钪校狈诌€能做許多許多的事，老師課前收集了一些資料。（課件播放資料，師介紹）　　：這節(jié)課就只剩下最后的１分了，劉老師要送給你們一份關(guān)于時(shí)間的禮物，你想得到它嗎？（師讀時(shí)間名言）　　數(shù)學(xué)《分一分》教案11設(shè)計(jì)說明　　分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)是從整數(shù)到分?jǐn)?shù)進(jìn)行數(shù)的概念的第一次擴(kuò)展，無論在意義，還是讀、寫方法以及各部分名稱的認(rèn)識(shí)上，分?jǐn)?shù)和整數(shù)都有很大的差異，學(xué)生在學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)一些困難。因此，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中通過折一折、涂一涂、說一說等形式，逐步體會(huì)分?jǐn)?shù)的意義，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的合作交流與動(dòng)手操作能力。要使學(xué)生真正理解和明確幾分之一，就要把合作學(xué)習(xí)和動(dòng)手實(shí)踐相結(jié)合。因此本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)是這樣的：　　1．創(chuàng)設(shè)實(shí)踐操作活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)自主探究。　　動(dòng)手實(shí)踐是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主要方式之一，它能促進(jìn)學(xué)生對(duì)抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)的理解。在本節(jié)課的教學(xué)中，為學(xué)生提供動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生通過折一折、涂一涂、說一說、找一找等活動(dòng)，加深對(duì)新知的理解，同時(shí)也促進(jìn)了綜合能力的培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)了自主提升?！　?．為鞏固新知，及時(shí)安排相關(guān)練習(xí)?！　∫肓私鈱W(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)理解和掌握得如何，必須通過實(shí)踐來驗(yàn)證，及時(shí)的練習(xí)能對(duì)新知的鞏固起到促進(jìn)作用。本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)在每個(gè)知識(shí)點(diǎn)教完之后，都安排了“做一做”這一環(huán)節(jié)，既增強(qiáng)了學(xué)生的求知欲，又鞏固了學(xué)生所學(xué)的新知。　　課前準(zhǔn)備　　教師準(zhǔn)備PPT課件　　學(xué)生準(zhǔn)備正方形紙長方形紙圓形紙水彩筆　　教學(xué)過程　　第1課時(shí)分一分(一)(1)　　⊙創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課　　1．師生談話。　　淘氣和笑笑去餐廳吃飯，點(diǎn)了2杯果汁和1個(gè)披薩，你認(rèn)為怎樣分公平？　　2．提出問題?！　∫?杯果汁平均分給2個(gè)小朋友，每人能