教科版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文小鳥(niǎo)和守林老人教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-12-06 23:37 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 書(shū)，在反復(fù)讀的過(guò)程中學(xué)會(huì)抓住關(guān)鍵字詞句； 朗讀法：指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，從人物的語(yǔ)言中體會(huì)把握人物的主要性格特征； 討論法：引導(dǎo)學(xué)生積極參與，合作探究，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題的意識(shí)。 三、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì) 知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)課后8個(gè)生字?！ ∧芰δ繕?biāo)：進(jìn)行讀寫(xiě)結(jié)合，以文中省略號(hào)為切入點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)筆能力?！ ∏楦心繕?biāo)：體會(huì)和感受小鳥(niǎo)與守林老人之間的信任，給人們帶來(lái)的溫馨和感動(dòng)?！ ∷摹⒔虒W(xué)重點(diǎn)：默讀課文，提高閱讀速度，快速理解文章大意?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)：體會(huì)和感受小鳥(niǎo)與守林老人之間的信任給人帶來(lái)的感動(dòng)?！ ∥?、教學(xué)過(guò)程及資源設(shè)計(jì) 教學(xué)的主要指導(dǎo)思想就是由表及里，循序漸進(jìn)。通過(guò)守林老人對(duì)樹(shù)林、小鳥(niǎo)及大自然無(wú)比熱愛(ài)的情感，歌頌了小鳥(niǎo)和守林老人之間因信任而產(chǎn)生的純潔友情表達(dá)了作者期待人類(lèi)與自然界和諧相處的美好愿望?！ 。ㄒ唬┰O(shè)疑導(dǎo)入，直奔主題 談話：同學(xué)們，你們知道嗎？有一位善良的老人，他已經(jīng)年近花甲，卻做了一件不尋常的事，他在樹(shù)林蓋了一間小屋住下了，你們想知道接下來(lái)發(fā)生的事嗎？那好，這節(jié)課就讓我們走進(jìn)快樂(lè)讀書(shū)屋八，走進(jìn)《小鳥(niǎo)和守林老人》。 板書(shū)課題?！ 。ǘ┏踝x感知，了解大意 自由（輕聲讀、大聲讀、默讀、選自己喜歡的段落重點(diǎn)讀）閱讀課文，遇到生字標(biāo)記出來(lái)，并讀至熟練為止?！ ? 、理解生字新詞（查字典，聯(lián)系上下文理解）。 3 、在不理解的詞或句子下做標(biāo)記，與學(xué)生討論解決或向老師請(qǐng)教得出答案。 默讀課文，思考：課文主要寫(xiě)了一件什么事？ 師板書(shū)：懷疑——信任——喜愛(ài)——懷念 ?。ㄈ┢纷x感悟，以讀促悟 引語(yǔ)：這是一則美麗的童話故事，通過(guò)鳥(niǎo)兒和老人從懷疑到信任再到相依相伴的過(guò)程，描繪了因人與鳥(niǎo)兒之間的信任而帶來(lái)的溫馨情感，讀來(lái)讓人感動(dòng)?！ ∵x擇自己最喜歡的部分，有感情地讀一讀，好嗎？看你能不能讀出自己的感受。 匯報(bào)讀。 ?。?）讀讀詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)你的理解?！ 。?）指名分自然段朗讀課文，師生評(píng)議?！ 。?）簡(jiǎn)單地說(shuō)說(shuō)課文講述了一個(gè)什么故事?！ ∮懻摵髿w納：課文講了一位老人盡職
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