【文章內(nèi)容簡介】 人。他積極提倡新樂府運(yùn)動，主張“合為時(shí)而著，歌詩合為事而作?！狈磳Α俺帮L(fēng)月，弄花草”，作品有著深刻的現(xiàn)實(shí)意義。《琵琶行》是一首七言長篇敘事詩，繼承了漢樂府?dāng)⑹略姷膫鹘y(tǒng)，是初唐以來七言歌行的代表作，帶有很強(qiáng)的抒情性。由于敘事與感情的結(jié)合，白居易的長篇敘事詩優(yōu)美動人，可以說是我國古典敘事詩又一新的高峰，在詩人生前，就被廣為傳誦，所謂“童子解吟《長恨曲》，胡兒歌唱《琵琶行》。”時(shí)至今日，千百年過去了，但仍然感人肺腑?！　∪⒊踝x，整體感知　?。ń處煼蹲x，學(xué)生注意體會）　　講解：這首敘事詩，主要記敘白居易貶謫江州時(shí)，在一個(gè)蕭瑟的秋夜，送客潯陽江頭，偶逢琵琶女，從其苦難的身世聯(lián)想到自己政治上的坎坷失意，頓時(shí)觸發(fā)了天涯淪落的痛苦心境，悲愴之意油然而生，他飽蘸滿腹辛酸之淚，盡情傾述悲憤之情，寫下了千古絕唱《琵琶行》。詩一問世，即廣為傳送，遠(yuǎn)揚(yáng)塞外，直至今天，雖歷時(shí)千載，仍傳不衰。后人為了紀(jì)念這位偉大的詩人，就修建了琵琶亭。于是琵琶亭永遠(yuǎn)的記載了白居易和琵琶女之間這個(gè)美麗而憂傷的故事，潯陽江水又將這個(gè)美麗的故事千古的流傳下來?，F(xiàn)在我們學(xué)習(xí)這篇課文?！　∶鞔_：序言部分：交待寫作動機(jī)。第三段：江中聽訴身世苦?！　〉谝欢危簼￡柦吢勁?。第四段：同病相憐感慨多。　　第二段：江心聆聽琵琶曲。第五段：重問琵琶青衫濕?！　∷?、串講小序，講前布置兩個(gè)思考題要求學(xué)生邊聽邊思考，串講后提問。　　小序有什么作用？　　明確：交代了時(shí)間、地點(diǎn)、人物和故事概況，概述歌女的悲涼身世，說明了寫作的背景動因，并為全詩定下了凄切的感情基調(diào)?！　⌒⌒蛞呀?jīng)簡明清楚地?cái)⑹隽伺门墓适潞妥约旱母惺?，為什么還要寫成一首詩呢？　　明確：寫成了詩，人物和故事更加形象感人，更好地抒情達(dá)意，給人以更深的感情共鳴?！　∥濉⒎治龅谝欢巍皾￡柦吢勁谩?。　　“楓葉荻花秋瑟瑟”。　　敘述秋夜江邊送客時(shí)的環(huán)境，秋夜江邊，楓葉、荻花，色調(diào)暗淡，“瑟瑟”二字點(diǎn)情，景物成了溢滿悲涼情感的意象，疊加在一起，令人頓覺秋涼襲來，渲染了送別時(shí)人物凄涼愁慘的心情?！　　皠e時(shí)茫茫江浸月”?！　⑹鰟e時(shí)的情景。景中含情，茫茫江水，溶溶月色中無不彌散著作者的離愁別緒，仿佛作者的心情融化其中，與自然景物有了感應(yīng)。情景交融，自然地點(diǎn)染出哀傷之別，同時(shí)為水上琵琶聲的出現(xiàn)準(zhǔn)備好氛圍?！　×?、第二段是“江心聆聽琵琶曲”。我們知道，音樂是一種抽象的藝術(shù)，我們平常只是聽，要描寫它十分困難，然而白居易對琵琶音樂的描寫卻非常成功，歷來為人們所稱道?！　W(xué)生齊讀第二段，體會作者高超的音樂描寫方法?！　W(xué)生找出比喻音樂的句子，并指明形容了什么樣的樂聲。（下一個(gè)定語，表狀態(tài)）　　比喻句音樂　　大弦嘈嘈如急雨繁密（粗重）　　小弦切切如私語幽細(xì)　　大珠小珠落玉盤清脆圓潤　　間關(guān)鶯語花底滑宛轉(zhuǎn)流利　　幽咽泉流冰下難低沉入微　　銀瓶乍破水漿迸激越雄壯　　鐵騎突出刀槍鳴激越雄壯　　四弦一聲如裂帛戛然而止　　朗讀這些句子，總結(jié)運(yùn)用比喻寫音樂的藝術(shù)效果。　　一連串精妙的比喻，寫出音樂的變化，用這些具體的現(xiàn)實(shí)生活中聽到過的聲音和形象比擬描繪樂聲，把抽象無形的音樂刻劃成有形可感的實(shí)體。讀者不僅仿佛聽到了那或輕或重，或快或慢，或高亢激揚(yáng)，或低回鳴咽的應(yīng)接不暇的樂音，而且仔細(xì)欣賞起來，還可以聽出這一聲和那一聲又有明顯的音色、音調(diào)上的區(qū)別，熱鬧而不紊亂，復(fù)雜而有層次。聽了這一系列巧妙的比喻，就像聽完一支完整的樂曲：先從輕徐悠長開始，仿佛從沉思中喚起記憶；接著眾音繁會，像波濤起伏；馬上又轉(zhuǎn)到幽細(xì)甚至聽不見，宛似悲慟抽泣；最后以短促剛勁的音響終曲，猶如急雷破山，崩巖走石。讀者從這連珠式的具體可感的樂聲中還能體會出彈奏者的“有情”、“不得意”以至難以明白的“無限事”，從而出色地完成了對主題的表達(dá)?！　≌页鐾ㄟ^寫演奏者動作神態(tài)描寫音樂的詞句，體會這樣寫的好處?！　∶鞔_：“轉(zhuǎn)軸撥弦”是彈奏前試弦調(diào)音的動作。“低眉信手續(xù)續(xù)彈”是彈奏的神態(tài)?！皵n”、“捻”、“抹”、“挑”和“收撥”、“畫”是彈奏時(shí)的指法，如此細(xì)膩地描寫動作神態(tài)，交代了音樂的層次，從而更好地引導(dǎo)讀者領(lǐng)會音樂，也表現(xiàn)了歌女技藝的熟練高超和作者高度的音樂修養(yǎng)?！　∑?、齊讀一二段，體會詩人蘊(yùn)含其中的感情?！　“?、布置作業(yè)　　背誦一二段?！　〉诙n時(shí)　　一、分析第三段“江中聽訴身世苦”?！　。▽W(xué)生齊讀，找一個(gè)學(xué)生用第三人稱的口吻敘述琵琶女的身世。）　　明確：“自言”以后二十二句敘述了琵琶女兩個(gè)階段的不同遭遇。前半部寫早年色藝超群、紅極一時(shí)的歌妓生涯。“秋月春風(fēng)等閑度”一句過渡到后半部。后半部寫年長色衰后的寂寞處境，“弟走”兩句寫琵琶女生活道路發(fā)生轉(zhuǎn)折的三個(gè)原因：弟走從軍，阿姨身死，年長色衰。后邊寫她人生道路的重大轉(zhuǎn)折以及嫁作商人婦后的孤苦凄涼的寂寞生活?！　∵@一段運(yùn)用了對比、反襯的手法；用年輕貌美襯年長色衰；用門庭若市襯獨(dú)守空房；用昔日歡笑襯后來的辛酸；用夜夢往事襯孤寂傷感的情懷?！　∽髡咚茉炝伺门@樣一個(gè)封建社會中被玩弄、被侮辱的婦女的典型形象，對世人的重色輕才和商人重利寡情提出了控訴?！　〗新犜V身世苦　　前半部：色藝超群，紅極一時(shí)，歡樂奢華　　后半部：年長色衰、委身賈人，孤苦寂寞對比、反襯　　二、共同研習(xí)第四、五段?！　。ㄍ∠鄳z感慨多重聞琵琶青衫濕）　　三、結(jié)合全文，找出寫音樂效果的句子，說明其作用。　　明確：　　“忽聞水上琵琶聲，主人忘歸客不發(fā)，”以主人與客人的表現(xiàn)襯托音樂美妙驚人?！　〉谝淮窝葑嗪蟆皷|船西舫悄無言，唯見江心秋月白?！比藗儽灰魳反騽樱耐耨Y沉浸在音樂當(dāng)中，襯托音樂高超迷人?！　≡俅螐椬鄷r(shí)：“凄凄不似向前聲，滿座重聞皆掩泣。坐中泣下誰最多？江洲司馬青衫濕”寫盡音樂的感人力量。　　四、分析琵琶女、白居易的共同命運(yùn)。　　在這首長詩（敘事詩）當(dāng)中，詩人一共塑造了幾個(gè)形象？　　明確：兩個(gè)：琵琶女、詩人　　在這首長詩當(dāng)中，詩人是用哪一個(gè)詩句將這兩個(gè)形象連接在一起的？　　明確：同是天涯淪落人，相逢何必曾相識?！　槭裁窗拙右讜l(fā)出這樣一聲哀嘆——同是天涯淪落人。白居易和琵琶女之間有什么共同的命運(yùn)？　　提示：從樂妓與詩人的人生歷程中來尋找答案?！　∶鞔_：樂妓：早年的境況是“藝壓京城、艷蓋群芳”（色藝雙絕）；　　現(xiàn)在的境況是“年老色衰、漂泊憔悴”（委身商人）。　　詩人：早年的境況是“身居高位、名動京師”（高官厚祿）；　　現(xiàn)在的境況是“謫居臥病、飄零天涯”（淪落凄涼）?！　∷麄冇兄嗨频慕?jīng)歷：都是由“盛”（風(fēng)光無限、春風(fēng)得意）而“衰”（淪落天涯、境況凄涼）。琵琶女用一支琵琶曲向人們傾述了她坎坷曲折的人生，白居易用文學(xué)藝術(shù)形象的再現(xiàn)了琵琶女精湛的演技，又盡情地傾述了自己的悲憤之情。是“音樂”將他們聯(lián)系在一起?！　≡娙吮毁H到此地后基本上做到了“恬然自安”，是什么導(dǎo)致了他的情感波動。　　提示：（從小序中找）錚錚然有京都聲?！　槭裁绰牭骄┒悸暫?，能激起白居易如此強(qiáng)烈的憤懣，憂郁之情？　　明確：詩人有著偉大抱負(fù)和理想，長安城是他施展抱負(fù)的地方，他被貶之后，表面上安于現(xiàn)狀，可是不能施展抱負(fù)一直是他心頭的一件憾事，而琵琶女表演的樂曲“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。嘈嘈切切錯(cuò)雜彈，大珠小珠落玉盤?！薄般y瓶乍破水漿迸,鐵騎突出刀槍鳴。”這都是非常激越雄壯的曲子，正好能釋放自己隱藏在心頭的深深的抑郁。也將白居易心頭的不快之情一泄而出，表達(dá)了心頭激烈的情感?！　≌埓蠹蚁胍幌?，假如琵琶女在江中演奏的是一曲江南小調(diào)，能否激起詩人如此強(qiáng)烈的情感？　　明確：江南小調(diào)是歡快的、流暢的感情，不能表達(dá)白居易的心情。而這首琵琶曲所表達(dá)的是琵琶女晚年落泊的情感，這種心情正符合白居易當(dāng)時(shí)的心情，二者產(chǎn)生了共鳴。才激起了詩人內(nèi)心如此強(qiáng)烈的感傷情感？　　五、分析“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識”一句內(nèi)涵。　　明確：“這兩句詩表達(dá)了詩人對歌女不幸遭遇的同情，又抒發(fā)了自己謫居江洲后的郁悶的心情，隱含當(dāng)時(shí)社會變亂，政治衰落給人們造成的痛苦，意義深刻?！疤煅臏S落”有著豐富的內(nèi)涵，它寫出了人們對苦難生活的共同的情感體驗(yàn)，引起了一代代人的共鳴。由于詩句簡明準(zhǔn)確，情意合一，成了千古名句?！　×?、分析本文明暗兩線，畫出結(jié)構(gòu)圖。　　秋江夜送客　　月夜聽琵琶凄涼話身世　　我聞琵琶已嘆息又聞此語重唧唧　　同是天涯淪落人相逢何必曾相識　　江洲司馬青衫濕為君翻作琵琶行　　七、拓展延伸　　本文在寫作中不但注意了音樂美，而且也注意了畫面美。比如像《琵琶行》里面的“去來江口守空船，繞船月明江水寒”，這里面的意境就非常美，請大家把它改寫成現(xiàn)代文?！　√崾荆捍航ㄔ乱?，一彎江水，一輪明月，尋聲凝目月下船，空艙之前一紅顏，追前憶昔信手彈，月浸江水人心寒。　　聯(lián)想積累，古今中外還有許多描寫音樂的詩都給人們以不盡的美感，你能想出一些嗎？　　提示：如劉長卿寫過一首詩：“泠泠七弦上，靜聽松風(fēng)寒”,寫出了風(fēng)入松的感覺?！　“恕⒖偨Y(jié)：　　一千多年前，一個(gè)文人騷客，一個(gè)天涯歌女，因?yàn)橐魳罚屗麄冄堇[了一曲千古不衰的知音絕唱，在這個(gè)不朽的夜晚，潯陽江的悠悠江水，瑟瑟秋風(fēng)，清冷的月光，飄飛的荻花，永遠(yuǎn)記住了這個(gè)美麗而憂傷的故事——詩人白居易也在這個(gè)不朽的夜晚，踏著濕漉漉的詩行，平平仄仄地走著，一路灑下兩行滾燙的淚水，沾濕了歷史的臉龐，永遠(yuǎn)都無法抹去?！　【?、布置作業(yè)　　背誦并默寫全文?！　“拙右住杜眯小方贪?教學(xué)目的：　　了解作家作品，歸納文言現(xiàn)象?！　≌w感知，透過形象把握詩歌情感，精析第二段，感受音樂意象所關(guān)聯(lián)的感情?！　√岣呶膶W(xué)趣味，進(jìn)行審美教育，培養(yǎng)健康心理。　　教學(xué)重點(diǎn)：　　音樂描寫技巧　　教學(xué)難點(diǎn)：　　音樂藝術(shù)所表達(dá)的人物情感以及其塑造的人物形象?！　〗虒W(xué)課時(shí):　　4課時(shí)　　教學(xué)過程：　　第一、二課時(shí)　　教學(xué)要點(diǎn)：介紹作者、文體；分析小序及課文第一層；翻譯第二層?！　∫弧?dǎo)入　　由“高山流水”的知音故事導(dǎo)入：　　傳說先秦的琴師俞伯牙彈琴技藝非常高超，琴聲優(yōu)美動聽。但他卻認(rèn)為一直沒有遇到真正能聽懂他琴聲的人。有一次他在荒山野地彈琴，正當(dāng)他完全沉醉其中時(shí)，猛然看到一個(gè)人在岸邊一動不動地站著。俞伯牙吃了一驚，手下用力，“啪”的一聲，琴弦被撥斷了一根。定睛一年，聽者竟是一個(gè)樵夫，俞伯牙心想：一個(gè)打柴的樵夫，怎么會聽懂我的琴呢？沒想到這個(gè)樵夫竟然能準(zhǔn)確說出他彈的曲子，還能領(lǐng)會曲中描繪的“巍巍乎志在高山”和“洋洋乎志在流水”。這個(gè)樵夫就是鐘子期。俞伯牙不禁驚喜萬分，自己用琴聲表達(dá)的心意，過去沒人能聽得懂，而眼前的這個(gè)樵夫，竟然聽得明明白白。沒想到，在這野嶺之下，竟遇到自己久久尋覓不到的知音，于是結(jié)拜為兄弟。約定來年的中秋再到這里相會。第二年中秋，俞伯牙如約來到了漢陽江口，可是他等啊等啊，怎么也不見鐘子期來赴約，原來鐘子期已不幸染病去世了，伯牙痛失知音，摔琴絕弦，終身不操?！　≈敝两裉?，人們還常用“高山流水”比喻知己或知音，也比喻樂曲高妙。后人有詩贊美曰:摔碎瑤琴鳳尾寒,子期不在與誰彈?春風(fēng)滿面皆朋友,欲覓知音難上難!　　是的，古今中外，不少名人大師，都頗愛音樂藝術(shù)，并有很高的造詣和修養(yǎng)。蘇東坡曾在《前赤壁賦》中這樣描繪過聽音樂時(shí)的感受：“客有吹洞蕭者，倚歌而和之。其聲嗚嗚然，如怨如慕，如泣如訴，余音裊裊，不絕如縷?！比绻皇蔷哂袑σ魳份^深的感受力，怎能寫出這樣傳神的文字呢？　　我國著名詩人白居易在他的著名詩篇《琵琶行》中，也對音樂進(jìn)行了繪聲繪色的描寫，下面讓我們一起走進(jìn)《琵琶行》?！　《?、關(guān)于行　　行，是古詩的一種體裁，是一種具有鋪敘性質(zhì)的歌辭。　　三、關(guān)于作者　　白居易，字樂天，號香山居士，是唐代繼杜甫以后又一位偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩人。他積極提倡新樂府運(yùn)動，主張“文章合為時(shí)而著，歌詩合為事而作”。著有《白氏長慶集》。白居易尤為著名的是屬于感傷詩的兩篇長篇歌行，即《長恨歌》和《琵琶行》。有諷喻詩《秦中吟》、《新樂府》，還有《賣炭翁》（七言古詩）和七律《錢塘湖春行》。　　四、預(yù)習(xí)思考?！　∽衷~正音:　　賈gǔ謫zh233。恬ti225。n捻niǎn軸zh243。u幺yāo嘈c225。o　　乍zh224。迸b232。ng蝦蟆h225。m225。鈿di224。n嘔啞ōuyā啁哳zhāozhā　　誦讀課文，整體感知，并回答問題：　?。?）《琵琶行》是一首敘事詩，敘了什么事？　　——（詩人謫居江州，月夜送江邊，巧遇琵琶女之事。）　?。?）通過敘事塑造了哪幾個(gè)人物形象？他們的共同點(diǎn)是什么？　　——（琵琶女和詩人自己。共同點(diǎn)是“同是天涯淪落人”）　?。?）“淪落”的具體情況是怎樣的？　　白居易生活在由盛轉(zhuǎn)衰的中唐時(shí)期。當(dāng)時(shí)的民族矛盾和階級矛盾都很尖銳，外族入侵，自安史之亂后，國內(nèi)連年戰(zhàn)亂，民不聊生。白居易擔(dān)任左拾遺（諫官），多次向唐憲宗上書，提出一系列改革時(shí)弊的措施，同時(shí)他又寫了揭露黑暗政治，反映人民疾苦的《新樂府》、《秦中吟》等諷諭詩，結(jié)果觸犯了掌握軍政大權(quán)的豪門貴族，引起唐憲宗和一些權(quán)臣的惱恨。被改任陪侍太子的左贊善大夫這一閑職。不能過問朝政，但他壓抑不住自己的憤怒，再次上書，就被貶為江州司馬?！　。?）題目是《琵琶行》，序言卻在述說琵琶女的身世，這是否文不對題？　?。ń枰魳吩V怨愁）　　五、分析小序：潯陽江邊聞琵琶。　　~~~唐憲宗元和十年，我被貶為九江郡司馬。第二年秋季的一天，送客到湓浦口，夜里聽到船上有人彈琵琶。聽那聲音，鏗鏘脆亮有京都流行的聲韻。探問這個(gè)人，原來是長安的歌女，曾經(jīng)向穆、曹兩位琵琶大師學(xué)藝。后來年紀(jì)大了，姿色退盡，嫁給商人為妻。于是命人擺酒叫她暢快地彈幾曲。她彈完后，有些悶悶不樂的子，自己說起了少年時(shí)歡樂之事，而今漂泊沉淪，形容憔悴，在江湖之間輾轉(zhuǎn)流浪。我離京調(diào)外任職兩年來，隨遇而安，自得其樂，而今被這個(gè)人的話所感觸，這夜里才有被降職的`感覺。于是撰寫一首長詩贈送給她，共六百一十六字，題為《琵琶行》?！　　疤袢蛔园病保簭淖置嫔峡词瞧届o安適，其實(shí)不過是強(qiáng)自安慰的話，正是由于詩人始終不能忘懷降職外調(diào)的苦惱，