【總結】第一篇:《琵琶行(并序)》教學設計(共) 《琵琶行(并序)》教學設計 豐臺實驗學校杜彩波 【設計思想】 對本詩的教學,是在學生朗讀、熟讀的基礎上,先簡要介紹作者和寫作背景,再概述全文內容,然后...
2024-11-15 12:13
【總結】第2單元第六課琵琶行(并序)2一、雙基夯實1.下列加點的字注音全都正確的一項是()A.憔.(qiáo)悴管弦.(xián)曲.(qū)罷憫然B.幽咽.(yàn)冷澀.(sè)轉軸.(zhóu)撥弦C.鐵騎.(jì
2024-12-05 00:43
【總結】教案高二人教版語文必修三第二單元隨堂練習琵琶行并序(鞏固篇) () (xún)楓葉(fēng)瑟瑟(sè)遷謫(zhé) (niǎn)霓裳(ní)六幺(yāo)嘈嘈(cáo) (yè)暫歇(z...
2025-01-25 05:56
【總結】部編版高中必修二課件:《琵琶行并序》 【篇一】部編版高中必修二課件:《琵琶行并序》 教學目的 ; “同是天涯淪落人,相逢何必曾相識”的悲劇美; ,體會敘事詩的抒情藝術...
2024-12-07 02:09
【總結】第一篇:《琵琶行并序》原文注釋及譯文 《琵琶行并序》原文注釋及譯文 高中學生需要學習很多語文課文,因此必須制定一定的計劃才能學好它們,這樣才能有目的的去學習。以下是小編為您整理的關于高二語文上冊《...
【總結】人教版必修三別出心裁的《琵琶行幵序》教學設計(全國一等獎)《琵琶行并序》課例賞鑒——該課例獲第七屆“語文報杯”全國中青年教師課堂教學大賽高中組一等獎第一名(西安)執(zhí)教/王毅軍觀察/賈玲【課例實弽】一、創(chuàng)設情境,導入課文師:誒同學們先欣賞一段規(guī)頻。(播放經(jīng)過編輯的《江南煙雨琵琶
2024-11-19 18:00
【總結】《琵琶行》教案 《琵琶行》教案篇1教學重點: 分析作者和琵琶女的身世,理解體會“同是天涯淪落人”。 一、導入: 上節(jié)課講到:琵琶女的不僅僅是單純的應約表演,更是在借助音樂來...
2024-12-06 01:13
【總結】情境導入在煙波浩淼的歷史長河中我們記住了不少人,也遺忘了不少人。當我們提到讓我們引以為豪的唐朝時可能想到的首先是那時的才子佳人。那么有這樣一位才子,在他死后,當時的皇帝唐宣宗李忱寫了這樣一首詩悼念他:綴玉連珠六十年,誰教冥路作詩仙?浮云不系名居易,造化無為字樂天。童子解吟長恨曲,胡兒能唱琵琶篇。
2024-11-18 01:49
【總結】長春市第七中學劉海濤琵琶行白居易琵琶行
2024-11-17 22:55
【總結】解讀題目1、琵琶(樂器)2、行《琵琶行》原作《琵琶引》。白居易還有《長恨歌》。歌、行、引是古代歌曲的三種形式,后成為古代詩歌的一種體裁。三者雖名稱不同,實則大同小異,常統(tǒng)稱“歌行”。是一種具有鋪敘記事性質的歌辭。其音節(jié)、格律一般比較自由,形式都采用五言、七言、雜言的古體,富于變化。
2024-11-18 07:29
【總結】第一篇:《琵琶行》教案 《琵琶行》教案 (一)導入新課 課前我們欣賞的是琵琶彈奏《琵琶語》。聽著,看著,我們沉浸在美妙的旋律之中,陶醉了。這就是音樂帶給我們的共鳴,音樂的的魅力。一千多年前,一個...
2024-10-13 15:33
【總結】第一篇:教案琵琶行 《琵琶行》教案 【教學目標】 1.欣賞詩中運用比喻,形象描寫音樂的語言藝術,了解運用環(huán)境渲染氣氛烘托人物思想感情的表現(xiàn)方法。 2.認識封建社會造成琵琶女悲涼身世和詩人失意謫...
2024-10-10 18:11
【總結】琵琶行(第二課時)一、[教學目標]1、知識與能力:體會白居易詩歌意境,品味作者高超的音樂描寫藝術2、過程與方法:誦讀、理解、鑒賞、比較。3、情感態(tài)度和價值觀:激發(fā)學生對美好音樂的向往與熱愛,領會作者的情感里的人性美。二、[教學重難點]1、重點:分析白居易高超的音樂描寫藝術
2025-08-04 10:16
【總結】白居易琵琶行(幵序)胡孺人子能解誦吟琵長琶恨篇曲唐宣宗挽白居易聯(lián)白居易(772-846)字樂天,今陜西渭南人,中唐著名癿現(xiàn)實主丿詩人。唐德宗朝迚士,元呾三年(808)左拾遺,
2024-11-18 07:52
【總結】《琵琶行》教學設計一、教學目標:1.有感情的誦讀詩歌并背誦詩歌第二段。2.欣賞詩中運用描寫音樂的語言。3.品味詩歌意境,體會作者所表達的思想感情。二、教學重難點:1.教學重點:賞析詩中的音樂描寫。2.教學難點:引導學生抓住主旨句,體會作者的思想感情。三、課時安排:2課時四、教學步驟:第一課時教學目標:1.有感情的誦讀詩歌并背誦詩歌第二段。
2025-08-04 17:38