【文章內容簡介】 。難點是通過聯(lián)系實際思考問題，加深對課文的理解，并將保護地球的意識付諸行動?！　W情分析：　　小學六年級的學生的閱讀能力和理解能力都有了新的飛越。他們有了獨立思考、分析的能力，敢于在交流和討論中根據(jù)自己的閱讀體會及已有的經(jīng)驗發(fā)表自己的看法，說出自己的感悟，并能夠按照自己的理解，以自己特有的方式有感情的朗讀課文。這些因素對本節(jié)課的教學是非常有利的。教學目標：　　●學會本課七個生字，能理解“渺小、礦產(chǎn)、恩賜、慷慨、枯竭、濫用、威脅”等詞語；了解地球的特點、有限的資源及人類的開發(fā)對地球產(chǎn)生的危害。　　●培養(yǎng)學生初步的探究能力和搜集處理網(wǎng)絡信息能力?！　　窦ぐl(fā)學生珍愛地球、善待地球的情感，從小樹立環(huán)保意識?！　〗虒W重難點：　　教學重點：　　引導學生在自主閱讀的過程中領悟“只有一個地球”的道理。　　教學難點：　　理解“我們這個地球太可愛了，同時又太容易破碎了。”的含義?！　〗叹邷蕚洌核鸭嘘P地球的資料多媒體課件　　教學過程：　　一、導入　　同學們，我們有一個共同的家園，她孕育了億萬個生靈，并且無私的奉獻著?！　∧阒浪钦l嗎？對，她就是地球。今天，我們一起來學習一篇文章《只有一個地球》，來了解我們這位母親。（板書，齊讀課題。）　　二、新授　　一初讀讀文、整體感知　　1．同學們跟隨老師一起去看看我們的家園地球吧！就讓我們乘坐中國人自己研究的宇宙飛船，去太空旅行吧。（播放課件）　　請同學們閉上眼睛，我們的飛船馬上就要發(fā)射了。請同學們睜開眼，這個水藍色的星球就是我們的地球。地球美嗎？看到這個美麗的星球，你用一句話來談談感受？（生說）　　2．老師來檢查一下大家的預習情況。（指名讀課文。）　　3．請同學們，用自己喜歡的方式讀讀課文，注意讀準字音?？纯凑n文介紹了有關地球的哪些知識？　　導：科學技術日新月異，人類一次又一次去太空遨游，當宇航員在太空目睹地球發(fā)出這樣的感嘆。（課件）　　請同學讀，教師板書?！　В旱厍蛞驗槭裁炊蓯郏质鞘裁丛蜃屗菀灼扑?，我們一起到書中去尋找答案?！　∪⒓毤毱肺?、研讀悟情　　一地球的可愛　　導：請同學們出聲朗讀課文，看看書中那些描寫告訴我們地球是可愛的?！　W生自讀文章，并進行學習?！　R報　　（1）據(jù)有幸飛上太空的宇航員介紹，他們在天際遨游時遙望地球，映入眼簾的是一個晶瑩透亮的球體，上面藍色和白色的紋痕相互交錯，周圍裹著一層薄薄的水藍色“紗衣”?！　、僮杂勺x讀這個句子，說說讀后有什么感覺，是怎么感覺到的?！　、趯W生談體會，引導學生抓住重點詞語：晶瑩透亮、相互交錯、薄薄的、“紗衣”體會地球的美麗壯觀。　?、塾^看課件：太空中的地球，感受地球的美麗?！　、苤笇Ю首x，讀出地球的美麗，讀出對地球的贊美之情?！　。?）地球，這位人類的母親，這個生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。　?、賹W生談談讀后的感覺以及是怎么感覺到的，在重點詞語下面作上記號?！　、诳凑n件，進一步感受到地球的美麗?！　、壅f說該怎么讀，有感情的朗讀。　?。?）地球是無私的，它向人類慷慨地提供礦產(chǎn)資源。　?、儆们懊娴姆椒ǎㄗプ≈攸c詞語體會思想感情，并通過朗讀表達感情。），（視學生匯報的順序來定放手讓學生自由學習句子）　?、趨R報，指導朗讀，讀出對地球的感激之情。（自由讀、齊讀）　　地球如此可愛，為什么又是容易破碎的呢？　　讓學生默讀學習。匯報　　（1）同茫茫宇宙相比，地球是渺小的?！　、購恼n文中找出相關的語句讀一讀　　②為什么說地球是渺小的？　?、壅n件演示地球的渺小　?、芾首x?！　、迫祟惿钏枰乃Y源、森林資源、生物資源、大氣資源，本來是可以不斷再生，長期給人類作貢獻的。但是因為人們隨意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學品，不但使它們不能再生，還造成了一系列生態(tài)災難，給人類生存帶來了嚴重的威脅?！　、偻ㄟ^比較句子，理解“本來”的含義。　?、趯W生談談所知道的生態(tài)災難?！　、壅n件播放地球環(huán)境所遭受的破壞?！　?／3土地面臨沙漠化　　80個國家嚴重缺水　　10億人口受到荒漠化威脅　?、芸粗n老的母親，青春不再的母親，傷痕累累的母親，你的心情是怎樣呢？你想對地球媽媽說點什么呢？（學生發(fā)言）　　四、移居　　導：有人說了，宇宙空間不是很大嗎？那里有數(shù)不清的星球，在地球資源枯竭的　　6時候，我們不能移居到別的星球上嗎？　　學生學習科學家已經(jīng)證明。（課件）　　科學家的設想?！　∥?、保護　　導：只有一個地球，如果他被破壞了，我們別無去處，如果地球上的資源枯竭了，我們很難從別的地方得到補充，我們要：（課件）　　學生齊讀最后一個自然段?！　×⒖偨Y回顧　　地球是可愛的，又是容易破碎的，最后讓我們再次告訴人類：我們只有一個地球，請精心保護地球！（板書）　　七、課堂練習讀寫結合　　面對母親那哀傷的眼神，作為她的孩子，我們應該如何應答呢？（寫在紙上）　　板書設計：　　教學反思：　　“只有一個地球”，這是１９７２年在瑞典首都斯德哥爾摩召開的人類環(huán)境會議提出的響亮口號，本文以此為題，采用科學小品文（文藝性說明文）的形式，從人類生存的角度介紹了地球的有關知識，闡明了人類的生存“只有一個地球”的事實，呼吁人類應該珍惜資源，保護地球?！　∩贤赀@一課，整體感覺效果還不錯，但是，不足的地方仍需以后改進。　　一、成功的三點：　　巧設訓練法　　課文講到人類對可再生資源的破壞時，為了淋漓盡致地揭露人類給地球造成的危害所在，我從“一系列”這個詞著手分析，什么叫“一系列”就是連鎖反應，體會生態(tài)災難的危害所在，從而意識到環(huán)境保護的燃眉之急?！　【x片段練讀　　課堂上讓學生比賽讀書，讓學生替老師比賽讀，讓課堂上生動活潑，趣味盎然，通過讀洋溢著師生情，形成一種“相似的和諧的振動”。情生趣，趣激學，在師生比賽讀書的過程中，學生學習情緒高漲，練習讀書十分投入，其表現(xiàn)欲、好勝心得到了極大的滿足。在不知不覺中，課文讀得流利了，讀得有感情了?！　∥覀兤綍r有效實施語言文字訓練，需要扎扎實實體現(xiàn)在每一課的教學中，使學生領會其博大精深，進一步發(fā)展祖國的語言文化。讓我們的語文課堂不但具有人文性，而且具有工具性，不失“語文味”，這將是我們語文教師的不懈追求?！　⌒〗M探究學習與辯論　　為了讓學生能夠真正到動起來，我讓他們參與了教學的整個過程：課前布置學生搜集了與環(huán)境保護有關的各種資料；課堂上，讓學生聯(lián)系生活實際，暢談自己對地球的了解；小組合作交流，探究環(huán)境污染的形成原因等。并且分正反方進行辯論，把知識從課內延伸到課外，調動了學生的積極性?！　《⒔虒W不足　　學生對課文的理解可以從發(fā)言中體會得到，學生的自學情況較好，對課文的內容有一定的了解。但是只是大部分，有的學生做的不夠到位。合作學習能為學生創(chuàng)造更多的參與學習以及表現(xiàn)自我的機會。就我們班級現(xiàn)狀：有五十人，在開展學習過程中，老師提出一個問題，舉手