【正文】 體課件，讓學(xué)生感到地球的美麗和在宇宙中的渺小。　　四、循序漸進(jìn)，開放教學(xué)：　　激趣導(dǎo)入?yún)柶湫校好鞔鷮W(xué)者王陽(yáng)明說(shuō)過(guò)這樣一句話：“今教童子，必使其趨向鼓舞，心中喜悅，則其進(jìn)自不能已…”心理學(xué)知識(shí)也告訴我們，興趣是學(xué)生獲取知識(shí)與能力的強(qiáng)大動(dòng)力。朗讀疏通全文，默讀了解大意，輕讀想象探究，4誦讀品味內(nèi)化?！　∪⒅卦趯?shí)踐，指導(dǎo)學(xué)法：　　“語(yǔ)文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程”，就是要讓學(xué)生在大量的語(yǔ)文實(shí)踐中掌握運(yùn)用語(yǔ)文的規(guī)律與方法，也就是既要“授人以魚”，更要“授人以漁。基于以上的認(rèn)識(shí)，我選擇教法如下：以讀為主，讀思寫結(jié)合法?！　〗叹邷?zhǔn)備：多媒體課件、小黑板　　二、突出主體，選擇教法：　　課堂是學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。　　重點(diǎn)、難點(diǎn)：感受“只有一個(gè)地球的”道理?！　、理解課文內(nèi)容，感受人類“只有一個(gè)地球的”道理，提高學(xué)生參與環(huán)保的性?！　〈_定目標(biāo)：根據(jù)本文的特點(diǎn)、在教材中所處的位置和學(xué)生的實(shí)際情況，我確定教學(xué)目標(biāo)如下：　　A、學(xué)會(huì)生字7個(gè)，能正確地讀寫下列詞語(yǔ)：恩賜、濫用、礦產(chǎn)、目睹、枯竭、渺小、慷慨、威脅、和藹可親。這是一篇說(shuō)明性的文章，文字優(yōu)美，行文嚴(yán)謹(jǐn)?！　?2)為其中的某個(gè)節(jié)日設(shè)計(jì)一個(gè)主題，并說(shuō)明含義?！　?，了解世界環(huán)保節(jié)日?！　』顒?dòng)四地球與人類的對(duì)話　　，讓碧水藍(lán)天重返我們的生活。讓學(xué)生感受到空氣越來(lái)越污濁、河水越來(lái)越臭、大地越來(lái)越臟，認(rèn)識(shí)到酸雨的形成、河水的污染、土地的破壞正是人類自己的“杰作”。森林被破壞、水資源短缺、生態(tài)環(huán)境惡化??人類的生存將受到嚴(yán)重影響。(3)憑借你的想象，給漫畫中的“地球”和“人”各配上一句臺(tái)詞，并加以解釋。3.[播放動(dòng)畫：只有一個(gè)地球]　　引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論：通過(guò)本課時(shí)的學(xué)習(xí)，你感受到什么?引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步感受地球是人類賴以生存的唯一家園?！　⌒〗Y(jié)：科學(xué)探測(cè)告訴我們，宇宙中，迄今為止，沒(méi)能找到適合人類生存的其他星球，地球是唯一適合人類生存的星球，是我們唯一的家園。(板書：水資源、森林資源、生物資源、大氣資源、礦產(chǎn)資源?)　　活動(dòng)二我們唯一的家園1.[播放動(dòng)畫：火星和月球]　　引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論：火星和月球的溫度、大氣含氧量和水分狀況能否滿足人類生存的基本需求?如果學(xué)生還提到其他星球，教師可以簡(jiǎn)單介紹其他一兩個(gè)星球的基本概況?！　〗虒W(xué)過(guò)程第1課時(shí)　　活動(dòng)一感悟地球的奉獻(xiàn)　　1.[播放視頻：我們的田野]　　引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論：你從畫面中感受到什么?小結(jié)：我們生存的地球物產(chǎn)豐富，動(dòng)植物在美好的環(huán)境中生活和生長(zhǎng)著，地球?yàn)槿祟惖纳媾c發(fā)展提供了空間、資源和環(huán)境?！　〉?課時(shí)完成話題“地球的奉獻(xiàn)”“我們唯一的家園”的教材內(nèi)容。分小組通過(guò)看、聽、問(wèn)、查等多種方法和途徑調(diào)查了解本地的環(huán)境現(xiàn)狀、原因、危害以及采取的措施?！　W(xué)生準(zhǔn)備：搜集有關(guān)其他星球基本概況(溫度、水分、氧氣)的資料。制作課件?！　〗虒W(xué)準(zhǔn)備　　教師準(zhǔn)備：搜集有關(guān)其他星球基本概況(溫度、水分、氧氣)的資料。初步了解環(huán)境惡化、人口急劇增長(zhǎng)、資源匱乏是當(dāng)今地球所面臨的重大問(wèn)題。初步了解環(huán)境惡化、人口急劇增長(zhǎng)、資源匱乏是當(dāng)今地球所面臨的重大問(wèn)題，理解人與自然和諧共存的重要性?！　∧芰Γ毫私獠㈥P(guān)注家鄉(xiāng)的生態(tài)環(huán)境，初步學(xué)會(huì)開展社會(huì)調(diào)查、撰寫調(diào)查報(bào)告的基本方法。只有一個(gè)地球的教學(xué)設(shè)計(jì)　　只有一個(gè)地球的教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)目標(biāo)　　情感、態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)熱愛地球、關(guān)愛地球、感激地球的情感，體會(huì)“只有一個(gè)地球”的含義。初步樹立環(huán)境憂患意識(shí)、環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，逐步形成保護(hù)地球，珍惜資源的好習(xí)慣，主動(dòng)參與力所能及的環(huán)境保護(hù)活動(dòng)。知識(shí)：認(rèn)識(shí)到地球?yàn)槿祟愄峁┝松媾c發(fā)展的基本條件。教學(xué)重點(diǎn)　　培養(yǎng)熱愛地球、關(guān)心地球、感激地球的情感，體會(huì)“只有一個(gè)地球”的含義?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)　　理解人與自然和諧共存的重要性，初步樹立環(huán)境憂患意識(shí)。搜集關(guān)于“人口”、“環(huán)境”、“資源”現(xiàn)狀的相關(guān)資料。了解本地的環(huán)境現(xiàn)狀、原因、危害以及采取的措施。分小組搜集有關(guān)“人口”、“環(huán)境”、“資源”現(xiàn)狀的相關(guān)資料?！　≌n時(shí)安排2課時(shí)?！　〉?課時(shí)完成話題“重負(fù)的大地”“我們家鄉(xiāng)的環(huán)境”的教材內(nèi)容。(板書：地球的奉獻(xiàn))2.[播放視頻：我們的生活與地球]　　引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論：我們身上穿的衣服、每天吃的食物、我們的住房、交通及旅游離不開哪些資源?有哪些資源除了直接給人類提供生產(chǎn)生活的材料外，還具有生態(tài)價(jià)值?有哪些資源是用一點(diǎn)就少一點(diǎn)的?　　小結(jié)：人類的衣食住行，都離不開地球所提供的自然資源，我們的生活離不開地球。如果學(xué)生對(duì)其他星球是否適合人類生存感興趣或存在疑問(wèn)的話，教師可引導(dǎo)學(xué)生課后自己查閱資料展開辯論。(板書：唯一的家園)2.[播放動(dòng)畫：“生物圈2號(hào)”實(shí)驗(yàn)]　　引導(dǎo)學(xué)生圍繞情境進(jìn)行討論：你知道人類為了創(chuàng)造出像地球一樣適合人類長(zhǎng)期生存與發(fā)展的第二空間做過(guò)哪些探索與實(shí)驗(yàn)?　　小結(jié)：在現(xiàn)有的技術(shù)條件下，人類還無(wú)法創(chuàng)造出一個(gè)像地球一樣適合人類長(zhǎng)期生存與發(fā)展的第二空間?！　“鍟O(shè)計(jì)　　地球的奉獻(xiàn)　　水資源、森林資源、生物資源、大氣資源、礦產(chǎn)資源?唯一的家園　　第2課時(shí)　?。洪喿x教材中的漫畫，思考并交流：(1)漫畫中有些什么?當(dāng)你第一眼看到這幅漫畫時(shí)，你有什么感受?(2)漫畫的主題是什么?漫畫中表現(xiàn)的問(wèn)題是什么?請(qǐng)為漫畫取一個(gè)名字。2.[播放視頻：地球變擠了]　　引導(dǎo)學(xué)生圍繞情境進(jìn)行討論：世界總?cè)丝诤椭袊?guó)人口現(xiàn)狀如何?人口增長(zhǎng)過(guò)快造成了哪些社會(huì)問(wèn)題?(板書：重負(fù)的大地?fù)頂D——人口增長(zhǎng)過(guò)快)　　活動(dòng)二地球變窮了　　[播放視頻：貧瘠的地球]　　引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論：自然資源日益減少，會(huì)給人類帶來(lái)什么后果?是什么原因使地球變“窮”了?小結(jié)：在這唯一的地球上，資源是有限的。(板書：貧瘠——資源日益匱乏)　　活動(dòng)三地球變臟了　　1.[出示圖片：骯臟的地球]　　引導(dǎo)學(xué)生圍繞情境進(jìn)行討論：生活在不同的環(huán)境中，你有哪些不同的感受?　　談?wù)劗?dāng)前環(huán)境受污染的狀況、原因及其后果。(板書：骯臟——環(huán)境嚴(yán)重破壞)2.[播放課件：調(diào)查報(bào)告]　　引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合呈現(xiàn)的資料，對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析，說(shuō)說(shuō)本地當(dāng)前環(huán)境受污染的現(xiàn)狀、原因、對(duì)生產(chǎn)生活的影響、目前采取的措施和我們的建議與行動(dòng)，并將好的建議提供給有關(guān)部門。全班分為兩大組，分別代表人類和地球互相給對(duì)方寫信。(1)說(shuō)一說(shuō)設(shè)立這些節(jié)日的目的以及今年這些環(huán)境節(jié)日的主題。　　板書設(shè)計(jì)重負(fù)的大地　　擁擠——人口增長(zhǎng)過(guò)快貧瘠——資源日益匱乏骯臟——環(huán)境嚴(yán)重破壞　　只有一個(gè)地球的教學(xué)設(shè)計(jì)2一、把握教材，確定目標(biāo)：　　教材分析：本文是人教版11冊(cè)第三單元的第二篇精讀課文。文章從人類生存的角度簡(jiǎn)要地介紹了地球的相關(guān)知識(shí)，運(yùn)用數(shù)字、對(duì)比、比喻等方法闡明人類生存“只有一個(gè)地球”的道理，說(shuō)明保護(hù)地球生態(tài)環(huán)境的重要意義。　　B、正確、流利、有感情地朗讀全文?！　、了解課文運(yùn)用數(shù)字、對(duì)比、比喻等說(shuō)明方法。理解地球的“可愛”與“易碎”?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“積極倡導(dǎo)自主