【正文】 己豐富的語文素養(yǎng)，平等的交流與對話的平臺。情感發(fā)自內(nèi)心，語言溢于心田，難怪有的學(xué)生發(fā)出這樣的感嘆:地球是我們共同的家園，如果我們再繼續(xù)破壞它，我們將無家可歸。我就是主持人，同學(xué)們就是特邀嘉賓。在朗朗書聲中，學(xué)生會用自己的心去擁抱語言，和作者進(jìn)行心靈的對話；在朗朗書聲中，學(xué)會用自己的心去感悟文本的思想深邃；在朗朗書聲中，學(xué)會用自己的心去體會語言文字的韻味?？吹降厍蛎利悤r，讀“我們這個地球太可愛了”；（借手勢激發(fā)感情：雙手捧著地球）當(dāng)看到地球母親無私奉獻(xiàn)資源時，讀“我們這個地球太可愛了”；當(dāng)?shù)厍蚪o人類活動范圍越來越少時，讀“同時又太容易破碎了”；當(dāng)人類無節(jié)制地開采，隨意地破壞時，讀“同時又太容易破碎了”┄┄師：同學(xué)們，千言萬語，匯成這一句話——（手指課題）生齊：（大聲地）只有一個地球師：把這句話深深地鐫刻在心底，字字千鈞地——生齊：（低沉而有力地）只有一個地球（語言的感悟是“讀”出來的，情感的熏陶也是“讀“出來的。生：我們應(yīng)該擦去地球母親的眼淚。這部分內(nèi)容尤其注意給學(xué)生的思維和表達(dá)能力充分發(fā)展的空間，培養(yǎng)了學(xué)生的求證思維能力和與語言概括能力。）師：當(dāng)你了解了我們的母親地球遭受人類的萬般蹂躪和踐踏后，還如此慷慨無私，默默奉獻(xiàn)的時候，你是否更加感受到她的可愛和容易破碎呢？選擇自己喜歡的語句和段落有感情地讀一讀。嚴(yán)重威脅著人類生存。（任選一種資源來填空，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體會關(guān)聯(lián)詞語的用法，體會資源的有限、寶貴及其對人類的重要）生：我是人類生活離不開的淡水，我本來是可以不斷再生的，長期給人類做貢獻(xiàn)的。師：其實，地球就是一個寶庫，它毫無保留，無私地提供著各種資源，哺育著我們?nèi)祟?。）（一）、交流課文中描寫地球可愛的部分師：地球媽媽可愛嗎？課文是怎么寫的？生：據(jù)有幸飛上太空的宇航員介紹……和藹可親。那么現(xiàn)在同學(xué)們就在小組內(nèi)選擇感興趣的問題和學(xué)習(xí)方法，共同研究，來解決這些問題，好不好?展開小組內(nèi)研究學(xué)習(xí)，先將有關(guān)語句劃出來，體會一下再講一講。在這一環(huán)節(jié)中就是激發(fā)學(xué)生求知的欲望，讓他們選擇小組感興趣的問題去讀書討論?！蹦隳茚槍@句話提出什么問題嗎？看誰提得最有價值，我們就帶著誰提出的問題來學(xué)習(xí)這篇課文。）作者：“地球這位人類的母親，這個生命的搖籃是那樣美麗壯觀，和藹可親。（閱讀教學(xué)是一個對話的過程。那么面對養(yǎng)育了千千萬萬人類的子孫的地球母親，你想對她說些什么呢？（問候、感激、贊美）（激趣引入，多角度讀題的方式，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、好奇心、求知欲和進(jìn)取精神，是引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的有效方法和途徑。怎么讀？。（看視屏）――齊說：地球 而且我們這樣的家“只有一個”?！窘虒W(xué)過程】一、談話激趣，由題導(dǎo)入?！局攸c難點】使學(xué)生懂得人類“只有一個地球”，要精心保護(hù)好地球。，感受地球的美麗，提高學(xué)生環(huán)保意識，提升兒童的語文素養(yǎng)?！睂W(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，他們帶著自己提出的疑問，去讀書，去探究，去研究，去發(fā)現(xiàn)解決問題的辦法，就會受到“山窮水盡疑無路，柳暗花明又一村”的快樂，使他們品嘗到成功的喜悅?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“要讓學(xué)生在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會作者的思想感情，在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。本文從人類生存的角度介紹了地球的有關(guān)知識，闡明了人類“只有一個地球”的道理，說明保護(hù)地球生態(tài)環(huán)境的意義。師：同學(xué)們，千言萬語，匯成這一句話——（在“地球”前板書‘只有一個’）地球的明天會如何，就在你我他，就在我們每一個人的手中。師：此時此刻，大家的心情異常興奮，接下來就讓我們大家把你最想對地球媽媽說的一句話寫在課題上吧！生：曾經(jīng)有一份您的美麗，擺在我們面前，我們沒有珍惜，現(xiàn)在失去了才覺得后悔，如果您的美麗能再回來，我們一定會愛護(hù)您，如果非要給這份美麗加上期限，我希望是永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)??師：善待地球，這是一個永恒的話題，因為我們只有一個地球，因為人類只有一個地球。生：我們應(yīng)該擦去地球母親的眼淚。生：我們現(xiàn)在還沒有找到能適應(yīng)人類生活的星球。課件填空，大家齊說。生：我看到了斧頭砍在樹上，就像看到地球媽媽的筋脈上。生：我覺得第每個畫面都讓人難受，（泣不成聲）生：看到一股股黑煙，污染藍(lán)色的天空，很心痛。生：通過查十萬個為什么？大家小組交流課前準(zhǔn)備的資料，再指名交流③感悟地球的易碎，體會人類的愚昧、殘忍……師：其實，地球就是一個寶庫，它毫無保留，無私地提供著各種資源，哺育著我們?nèi)祟?。師：剛才，地球的美讓我們體會到了地球的可愛，還有從哪里也能感受地球的可愛呢？②感受地球的慷慨。生：我認(rèn)為“壯觀美麗”應(yīng)該讀得重一點。師：通過讀來表現(xiàn)一下。交流感悟，指導(dǎo)朗讀。師：我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們特別會學(xué)習(xí)，這邊同學(xué)討論得很認(rèn)真。接下來就請大家采用自己喜歡的方式自由學(xué)習(xí)吧！看看課文的那些地方讓你感受到了地球的可愛？趕緊行動吧！二：初讀課文，整體感知。生：地球很美麗。看老師手勢，再讀課題（分別強(qiáng)調(diào)“一個”和“地球”）檢查預(yù)習(xí)，說說你知道了些什么？還有什么不懂的，提出來。（出示課件）導(dǎo)語：在浩瀚無邊的宇宙中，有個美麗的星球，它是人類的家園，它是太陽和月亮的朋友，同學(xué)們，看到了嗎，那是什么，你還想叫地球什么？揭題，板題指導(dǎo)朗讀。1《只有一個地球 》教學(xué)設(shè)計一：激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。開始！生（一起，深情地）地球——你好——（學(xué)生身后響起聽課教師們的熱烈掌聲）師：地球聽到了我們的呼喚。師：（板書：地球）我們一起叫一聲：地球。師：是呀，我們在陜西、在中國、也在地球上。生：在洋縣——漢中——西安——陜西——中國。第一篇：只有一個地球教學(xué)設(shè)計（精選）[課前引導(dǎo)]師：孩子們，在老師的眼中和心里，你們個個都是好樣的，此刻我想考你們一個問題，回答時思路要盡量開闊一點：我們現(xiàn)在在哪里？生：在階梯教室。師：（搖頭）思路不夠開闊。生：在地球上。請全體起立，跺一跺腳：我們的腳下是什么？生：地球。生；（齊）地球——師：地球聽到了沒有呀，怎么沒有反應(yīng)？讓我們再一次深情的呼喚：地球，你好！假如地球聽到了，她會熱烈地鼓掌的。好，我們現(xiàn)在開始上課。師生問好。師：今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)地球的文章（師板書：只有一個地球）同學(xué)們，齊讀課題。生：我知道了地球是宇宙中的一葉扁舟。生：我想知道宇航員為什么會發(fā)出這樣的感嘆？師：看來，大家都想了解宇航員為什么會發(fā)出這樣的感嘆，那我們就先來解決這個問題，也許通過讀課文，解決了這個問題，那其他的這些問題會迎刃而解了。學(xué)生自由讀課文，教師巡視。師：同學(xué)們現(xiàn)在一定大有收獲，我們來交流交流。①感受地球的美麗；生：（抓住晶瑩透亮來想像地球的美麗）師：抓住詞語來理解是一個非常好的方法，能讀給我們聽聽嗎？（生讀）生：地球上紗衣是很美的，因為我媽媽穿上紗衣很美。（指名讀句子）師引讀——師：說起地球的美，還有哪些句子？生朗讀：地球，這位人類的母親??（指名再讀這個句子）師：她讀得怎么樣，大家來評一評。（那你來讀一讀）師：聽了你們的讀，老師也禁不住想試一試了，能給我一個機(jī)會嗎？（師范讀）（生齊讀）課件出示這句話所在的自然段，大家齊讀，并試背課文。師：知道慷慨的意思嗎？剛才有位同學(xué)提出地球媽媽為我們提供了哪些資源？但是課文里并沒有很詳細(xì)地寫出來，我們還有什么辦法呢？生：通過網(wǎng)上查資料。然而，我們?nèi)祟愑质窃鯓訉Υ覀兊牡厍蚰赣H的呢？（出示錄像：濃煙，伐木，焚燒，亂倒垃圾，隨時意排放大鏡，獵生物）師：看了這些，你想說什么？生：看到那么好的樹被砍伐了很難受。生：我看到河水都被污染了很心痛。師：看到這些，我們不禁想起了宇航員說的那句話：“地球太可愛了，也太容易破碎了”（板書易碎）師：課文中寫了嗎？再讀讀這一個自然段，說說你的感受并說說你是如何看待的？生：我覺得人類很殘忍，不計后果，恩將仇報——④填空：地球，這位，這個，是那些–，地球還是無私的，它慷慨地提供了人類生活所需要的，但是，因為人們，不但，還需要，面對的母親，我們，我們。師：所以，宇航員不禁感嘆：地球太可愛了，也太容易破碎了！師：不要等資源枯竭，我們現(xiàn)在就移居別的星球，怎么樣？生：我覺得我們不應(yīng)該離開這個美麗的星球。??師：既然這樣，那我們應(yīng)該怎樣做？生：我們應(yīng)該保護(hù)地球。師：我們要愛護(hù)地球，因為我們——只有一個地球；我們必須這樣做，因為——只有一個地球（學(xué)生齊讀）三：課外拓展，寫話訓(xùn)練。四：課堂小結(jié)，布置作業(yè)。警示人們，大聲讀——生齊：（大聲地）只有一個地球師：把這句話深深地鐫刻在心底，字字千鈞地——生齊：（低沉而有力地）只有一個地球第二篇：《只有一個地球》教學(xué)設(shè)計《只有一個地球》教學(xué)案例分析【教材分析】這是一篇說明文，純粹的科學(xué)小品文，是純理性的文本?！驹O(shè)計理念】在教學(xué)設(shè)計中教師力求做到：激發(fā)學(xué)生好奇心，喚起學(xué)生的求知欲，發(fā)揮學(xué)生的主動性，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和進(jìn)取精神，努力使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人?！薄墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》又指出：“要培養(yǎng)學(xué)生解決與學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的問題，利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息獲取資料，運(yùn)用資料的基本方法。【教學(xué)目標(biāo)】：、處理信息、運(yùn)用信息的能力。、探究、合作的意識。【教學(xué)方法】自主合作，探究發(fā)展【學(xué)法指導(dǎo)】了解作者按一定順序說明事理的方法，根據(jù)需要搜集整理和運(yùn)用資料的方法。在浩瀚無邊的宇宙中，有一個美麗的星球，它是我們?nèi)祟惖募覉@，是我們大家共同的母親。（板書課題）聽要求讀課文的題目：。怎么讀？是的，我們只有一個地球。）二、自主讀文，引入中心句作者是怎樣贊美地球的？宇航員目睹地球時又發(fā)出怎樣的感嘆呢？請同學(xué)們用自己喜歡的方式讀讀課文，（默讀、出聲讀、同桌讀）把有關(guān)語句畫一畫。根據(jù)這一指導(dǎo)思想，教師讓學(xué)生在整體感知課文的基礎(chǔ)上，找出有關(guān)作者及宇航員對地球贊美的語句，并引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)宇航員目睹地球時發(fā)出的感嘆進(jìn)行細(xì)細(xì)的品味，提出疑問?！庇詈絾T：“我們這個地球太可愛了，同又太容易破碎了。1．為什么說地球太可愛了？又為什么說她太容易破碎了？2．課文是怎樣說明地球的可愛及其太容易破碎了的呢？（學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，他們帶著自己提出的疑問去讀書、去探索、去研究，去發(fā)現(xiàn)解決問題的辦法，從而品嘗到成功的喜悅。）三、自主學(xué)習(xí)，探究發(fā)現(xiàn)同學(xué)們提的這些問題非常有研究價值。（引導(dǎo)學(xué)生在自讀、自學(xué)、自評的基礎(chǔ)上，小組內(nèi)研究交流，促進(jìn)了學(xué)生主體作用的發(fā)揮和交往、合作意識的增強(qiáng)。師：聽了這位同學(xué)的朗讀老師也想讀，可不可以？生：我覺得老師讀得好，老師把地球的特點讀出來了！師：地球有哪些特點？書上用了哪幾個詞語？生：晶瑩透亮、相互交錯、薄薄的水藍(lán)色紗衣、美麗壯觀、和藹可親……（二）交流課文中描寫地球容易破碎的部分師：可是，地球是那么的容易破碎，多么令人痛心呀！書上是怎么說的！生讀4小節(jié)，交流感受。然而，我們?nèi)祟愑质窃鯓訉Υ覀兊牡厍蚰赣H的呢？（出示錄像：濃煙，伐木，焚燒，亂倒垃圾，隨時意排放，大量獵殺生物）師：看了這些，你想說什么？師:能不能根據(jù)你對這部分內(nèi)容的理解，試著把空白處補(bǔ)充完整，形成一段通順的話？（投影出示）我是（）資源，（）是可以不斷再生，長期給人類作貢獻(xiàn)的，可是由于人類的破壞，我（）不能再生，（）造成（）生態(tài)災(zāi)害，如（）。但是因為人們隨意傾倒垃圾，排放工業(yè)廢水，不但使我不能再生，還造成水的污染，魚兒死亡，人類中毒等一系列災(zāi)難。（播放資料片讓學(xué)生感受一下什么是一系列生態(tài)災(zāi)難。（新課程改革的要求，必須發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使得學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。）師：看到我們可愛的母親如此容易遭到破壞，而且是我們?nèi)祟愔幸恍┎恍⒆訉O造成的，怎能不叫人痛心？我們該怎么辦呢？生：我們應(yīng)該保護(hù)地球。師：我們要愛護(hù)地球，因為我們——（生讀課題）所以，宇航員不禁感嘆：地球太可愛了，也太容易破碎了！現(xiàn)在，我們一起用聲音為地球訴說吧。教師通過文本引導(dǎo)學(xué)生讀出味道，讀出情感，以讀帶情，讀中生情。）四、延伸課外，感悟?qū)嵺`同學(xué)們喜歡《實話實說》的節(jié)目嗎？現(xiàn)在我就現(xiàn)場插播《實話實說》節(jié)目。學(xué)了《只有一個地球》一課，此時此刻你最想說的一句話是什么？可以是一副對聯(lián)，一句詩，一句格言或者是一聲感嘆……在這一環(huán)節(jié)，同學(xué)們把學(xué)習(xí)這一課的感受用多種表達(dá)方式一吐為快。（努力創(chuàng)設(shè)開放式的教學(xué)，延伸到課外服務(wù)于課內(nèi)，促進(jìn)課內(nèi)外結(jié)合，提高學(xué)生的責(zé)任和人文素養(yǎng)。）第三篇：《只有一個地球》教學(xué)設(shè)計《只有一個地球》教學(xué)設(shè)計【教學(xué)過程】一、引情入境，樂學(xué)新知１、出示課件：（出示課件12：宇宙與地球）師導(dǎo)語：在浩瀚無邊的宇宙中，有個美麗的星球，它就是人類的家園地球。）３、今天，我們一起學(xué)習(xí)一篇有關(guān)地球的文章（板書課題）（齊讀課題）二、初讀課文，整體感知１、請大家先自讀課文。思考：你讀到了一個什么樣的地球？（老師強(qiáng)制注意讀書姿勢）２、交流生字：（出示課件45）誰來說說：“你讀到了一個怎樣的地地球？”３、快速閱讀，畫出課文中能概括介紹地球特點的句子。三、精讀感悟，品賞悟情１、默讀課文，思考：為什么宇航員會有如此感嘆？邊讀邊畫出相關(guān)語句，可以寫下自己的感想記下自己的疑問。⑵抓住晶瑩透亮這個詞來想象地球的美，這正是一種學(xué)習(xí)的好方法，愿意讀給我們聽嗎？⑶找到相同句子的同學(xué)可以站起來補(bǔ)充，要敢于說我有不同的想法，我有不同的讀法。真好，誰還來讀讀，讀出你的理解，你的感受。這就是我們?nèi)祟惖哪赣H──地球。⑹多美的句子啊，你想怎么讀來抒發(fā)你現(xiàn)在的情感呢？自己試試吧。⑺誰還來讀讀，讀出你