【正文】 。讓我們再來一起有感情地讀一讀。太好了！同學們，你們寫的宣傳口號非常響亮，很有感染力、號召力。精心保護地球，造福子孫后代。為了生存，保護地球。還大地綠色，讓天空蔚藍。同學們，我們只有一個地球，你們能根據(jù)對課文的理解動筆寫寫保護地球的宣傳語嗎？小組合作設計一條保護地球的公益廣告。3%四、拓展延伸。當學生讀到40萬億公里的時候，教師進行講解。）交流“別無去處”部分5%同學們可曾想過，假如有一天地球資源枯竭，地球破碎了，我們將到哪兒去？同學們，不是不允許我們擁有美好的理想，而是我們的理想是那么的遙遠。師：我們一起交流！人類破壞地球有哪些？（學生說完之后，教師出示小黑板：不加節(jié)制地開采、隨意毀壞自然資源、不顧后果地濫用化學品）誰來讀？（生讀）當你們面讀這些破壞行為的時候，你們心里有什么樣的體會？用一個詞語說說你此刻的心情！“慚愧、厭惡、憤恨、懊惱??”請你們再來把這些詞語讀一讀，讀出語氣?。R讀）這些行為的最后的后果是什么？從關聯(lián)詞“本來??但??不但??還??”理解人類對地球的所造成的嚴重的生態(tài)災難。從“扁舟”這個詞可以看出地球飄浮不定，從中也可體會到地球易破碎。地球有多大？人類活動的范圍又有多大？從具體數(shù)字中感知地球的渺小和人類活動范圍小。引導體會：這是一個什么句子？為什么把地球比作母親，比作搖籃？（地球養(yǎng)育了人類，人類不能離開地球，兩個比喻形象地說明了人類對地球的依賴）匯報人類活動范圍很小部分。老師要讓其他同學一起和你比，看是你一個人讀得好還是其他三十三個人讀得好?。R讀）這是宇航員在太空看到的地球的圖片（貼圖），你們說說是怎樣的美麗？結合圖片，引導學生從“晶瑩透亮”“紗衣”等詞體會地球的美麗可愛。）下面請同學們自己把宇航員的感嘆自己讀一讀（學生讀完，然后齊讀）。了解有關地球的一些知識。教學難點：理解題目“只有一個地球”的含義；從而明白我們應該怎樣對待地球。第二課時教學目標：了解本課介紹的有關地球的知識，受到初步的保護環(huán)境的教育。（個人讀、雙人讀、小組讀、互相討論等學習方式；教師巡視課堂指導。如：你讀懂了哪些內容？了解了哪些關于地球的知識？（2）提出學習中的疑難問題。（2）把不理解的內容和有疑問的地方標出來。二、初讀課文，了解主要內容自主讀書要求：（1）要把課文讀通讀順，難懂的句子多讀幾遍。生讀課題，這節(jié)課你想學會什么？學生自由發(fā)問。教學過程：一、激情導入同學們，茫茫宇宙，燦爛星河，只有地球才是我們賴以生存的家園，只有地球才孕育了如此豐富的生命世界，學習本文我們可以更加深切地感受到——我們只有一個地球，除此之外，我們別無去處。教學時數(shù)：2課時第一課時教學目標：學習課文生字詞，能正確流利地朗讀課文。教具準備：圖片、磁帶、小黑板。有感情地朗讀課文。第一篇：只有一個地球（精選）只有一個地球教學目標：學習本課7個生字，能讀寫部分詞語。抓住重點語段，理解課文內容，懂得保護環(huán)境的重要性，從而增強保護自然，保護環(huán)境的意識。教學重、難點：了解為什么不能破壞地球的自然資源，為什么如果地球被破壞了，“ 我們另無去處”？從而了解文章標題“只有一個地球”的意思。課前準備：課前布置同學們從圖書館，網(wǎng)絡搜集有關地球的資料。教學重點：了解本課介紹的有關地球的知識。同學們，這節(jié)課我們要深入學習課文《只有一個地球》。梳理學生提出的問題。生字、新詞可利用工具書解決。匯報交流（1）以學習小組為單位交流學習情況。再讀釋疑請同學們用自己喜歡的學習方式解決以上提出的問題。）三、朗讀課文，讀得正確，流利，有感情。教學重點：了解為什么不能破壞地球的自然資源。教學過程：一、復習導入2%上節(jié)課我們主要學習了課文的生字和熟讀了課文，這節(jié)課我們一起來理解課文的內容。二、問題引入：5%茫茫宇宙，燦爛星河，只有地球才是我們賴以生存的家園，只有地球才孕育了如此豐富的生命世界，但有幸遨游太空的宙航員卻發(fā)出了怎樣的感嘆？（出示小黑板：“我們這個地球太可愛了，同時又太容易破碎了！”這是宇航員遨游太空目睹地球時發(fā)出的感嘆。（板書：可愛、易破碎）老師看得出，同學們對想知道地球怎樣可愛，又為什么容易破碎是不是？好，下面就請同學們輕聲地把課文讀一讀，一邊讀一邊思考，把課文中描寫地球可愛的部分用“（）”括出來，把課文中描寫地球容易破碎的地方用“[ ]”標出來，下面開始?。ń處熝惨暎┤?、交流淀情交流課文中描寫地球可愛的部分5%地球可愛嗎？課文是怎么寫的？生讀：據(jù)有幸飛上太空的宇航員介紹??和藹可親。課文還用了一個比喻句來形容地球，出示“地球，這位人類??和藹可親”。5%地球雖然美麗可愛，但和茫茫的宇宙相比，它卻又是那么的渺小。（板書：渺?。┻@里也用了一個比喻，把地球比作??把地球比作一葉扁舟說明了什么？同樣說小，為什么不比作皮球呢？出示太陽系圖片：地球就像一只小船行駛在茫茫宇宙中，而這小船上卻載著60多億人，人類的安危就在這只小船上，如果人類在這小船上任意破壞，后果難以想象。交流地球“容易破碎”的部分8%我們通過上面的學習我們了解到地球雖然美麗，但卻渺小，而且很容易破碎，多么令人痛心呀！書上是怎么說的?。ㄉx）同學們聽清楚了沒有！剛才大家所講的就是關于地球容易破碎原因的一個方面！是人類的某些罪惡的行徑！下面請同學們把課文的4小節(jié)再好好地讀一讀，一邊讀一邊體會，把課文中描寫人類罪惡行徑的詞句畫下來！學生讀。（這樣做不但使人類所需要的資源不能再生，還造成了一系列生態(tài)災難如氣候惡劣、干旱缺水、水土流失、從而使土地荒漠、糧食減產(chǎn)、空氣污染等，嚴重威脅人類的生存。誰來讀課文的7小節(jié)。40萬億公里，知道嗎？，40萬億公里是太陽與地球距離的27萬倍！你能去么？即使以現(xiàn)在最快的飛機時速7200KM/小時要走40萬億KM要634萬年,坐衛(wèi)星43200KM/小時也要105699年)我們能去嗎?(（板書：別無去處）現(xiàn)在大家知道為什么課文以“只有一個地球”為題嗎？（板書：保護地球）讀這個課題應怎樣讀？假如要你在課題后加一句話，你會加什么？引讀最后一段。10%學習了課文你有什么收獲？我們這個地球太可愛了，同時又太容易破碎了。寫好了就讓學生把一條條宣傳語寫在黑板上！(保護地球=熱愛媽媽。人人齊動手，保護大地球。除了腳步印，什么也別留下。為了我們的地球母親，請不要向她的血管里注入廢水。地球媽媽聽到這些話肯定會很欣慰的。五、布置作業(yè)（任選一題）。2組成學習小組收集本地區(qū)有關環(huán)境污染的資料。4寫一篇讀后感。2．能正確、流利、有感情朗讀課文，體會課文語言嚴謹用詞準確以及在謀篇布局上的條理性。4．培養(yǎng)學生收集整理材料的能力，通過調查地球的資源以及地