【正文】 洗滌污垢。（靜場(chǎng)五秒鐘）師：我不由又想起了黎巴嫩著名詩(shī)人紀(jì)伯倫的文章——《田野里的哭聲》。師：看明白了嗎？生：老師和同學(xué)都戴著氧氣罩，老師正向同學(xué)提問(wèn)：“再給你們五分鐘，想想什么叫‘空氣’。（出示漫畫(huà)作品）齊讀題目。她首先告訴我們她曾經(jīng)的美麗，接著向我們?cè)V說(shuō)她是那么地愛(ài)我們，可是人類(lèi)卻在無(wú)情地傷害著她，最后她呼吁我們：保護(hù)我吧，我是你們唯一的母親！這些話(huà)語(yǔ)中，最讓咱們沉重、心酸的是哪一點(diǎn)？生：是母親的不幸遭遇。生：是人類(lèi)的無(wú)知。師：讀4自然段，把這些罪魁禍?zhǔn)缀莺菥境鰜?lái)！（生讀，上面的詞語(yǔ)重讀）罪魁禍?zhǔn)坠痪褪沁@幾個(gè)詞語(yǔ)嗎？ 生：其實(shí)是我們?nèi)祟?lèi)。）師：看看現(xiàn)在，想想過(guò)去，我們不禁要質(zhì)問(wèn)，傷害母親的罪魁禍?zhǔn)资钦l(shuí)？快速讀4自然段，找詞語(yǔ)。生：遍體鱗傷。師：你們能用一個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)母親的現(xiàn)狀嗎？ 生：傷痕累累。生：母親原先的笑容已經(jīng)消失，滿(mǎn)臉愁容，兩眼淚汪汪?，F(xiàn)狀真是觸目驚心！同學(xué)們，地球母親又向我們走來(lái)了，現(xiàn)在的她又是什么樣了呢？大家再瞇起眼睛瞧瞧。它在吶喊：“救救我吧，不要讓我重蹈黃河的覆轍！”生：目前，我國(guó)土地沙化嚴(yán)重，沙化的速度相當(dāng)于每年損失一個(gè)中等縣的面積?，F(xiàn)在，請(qǐng)每小組推薦一位同學(xué)用一兩句話(huà)簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)。生：第4自然段告訴我們，因?yàn)槿藗冸S意毀壞，濫用化學(xué)品，造成了一系列生態(tài)災(zāi)難。你們還聽(tīng)到別的了嗎？生：我還聽(tīng)到了她悲慘的哭聲。算算，坐飛機(jī)得多少年？600萬(wàn)年哪！誰(shuí)去？生：地球母親在說(shuō)，建造移民基地的設(shè)想是不現(xiàn)實(shí)的，最多也只是極少數(shù)人的享受。因?yàn)橹辽僭谝缘厍驗(yàn)橹行牡?0萬(wàn)億公里的范圍內(nèi)，沒(méi)有適合人類(lèi)居住的第二個(gè)星球。師：還有誰(shuí)也聽(tīng)見(jiàn)了這個(gè)意思？說(shuō)說(shuō)看。接下來(lái)，就讓我們?nèi)韵駝偛拍菢樱刈x下面的部分，靜靜地聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)地球母親還在跟我們?cè)V說(shuō)什么。師：不，那是大輪船！生齊：（輕聲地）一葉扁舟。師：是的，如果我們把地球跟太陽(yáng)作個(gè)比較，一個(gè)太陽(yáng)抵得上130萬(wàn)個(gè)地球呢?。ㄉ袊@）她就像汪洋中的一條小船。師：請(qǐng)班上的一位女同學(xué)來(lái)朗讀寫(xiě)地球外形的句子，大家邊聽(tīng)邊想象。師：是個(gè)典型的東方女性。）圓圓的臉龐漾著笑容。大家瞇起眼睛，地球母親正向我們走來(lái)，看看，她長(zhǎng)什么樣？身材？衣服？眼睛？頭發(fā)？（教師感情朗讀）“映入眼簾的是一個(gè)晶瑩透亮的球體??和藹可親。（學(xué)生認(rèn)真閱讀、“傾聽(tīng)”后交流）生：我聽(tīng)見(jiàn)地球母親在說(shuō)：我是那樣的美麗壯觀，和藹可親。師：是呀，文字后面是地球母親的心跳，是地球母親的呼吸。讀書(shū)，其實(shí)就是同文字交流，同書(shū)中的人物對(duì)話(huà)?！蹦沁@堂課，就讓我們一起走近地球，走進(jìn)母親，好嗎？（生點(diǎn)頭）二、聆聽(tīng)?zhēng)煟赫?qǐng)同學(xué)們拿出課文，輕聲讀讀，用心體會(huì)，看看哪兒打動(dòng)了自己，碰響了咱們心底里的那根弦兒。師：是呀，地球是一個(gè)星球呀！生：我覺(jué)得合適，地球無(wú)私地哺育著我們?nèi)祟?lèi)，它就是我們的母親。師：同學(xué)們說(shuō)了這么多，看來(lái)對(duì)周?chē)澜绾荜P(guān)心。生：我選喬丹。同學(xué)們，如果讓你們來(lái)評(píng)，你想選誰(shuí)呢？生：我選本拉登。課堂回放一、關(guān)注師：周老師想考考咱們同學(xué)對(duì)社會(huì)的關(guān)注程度，有信心嗎？ 生：（大聲地）有！師：不知道同學(xué)們是否聽(tīng)說(shuō)過(guò)，美國(guó)有一家很有影響的雜志，叫《時(shí)代》周刊。其間，我設(shè)想教師教學(xué)重在創(chuàng)造一種適宜的“對(duì)話(huà)”環(huán)境，或是情感誘導(dǎo)，或是方法指點(diǎn)，或是激勵(lì)肯定，努力促成“對(duì)話(huà)”的不斷生發(fā)與深入?！边@樣設(shè)計(jì)，閱讀的過(guò)程亦即首先變成了“傾聽(tīng)”的過(guò)程，再輔之以相關(guān)文本與非語(yǔ)文材料（漫畫(huà)、音樂(lè)）等課程資源的拓展強(qiáng)化，勢(shì)必對(duì)學(xué)生內(nèi)心形成猛烈的撞擊，生成豐富的體驗(yàn)。母愛(ài)是至真至美的情感，人不正是大地之子嗎？由此生發(fā)，我設(shè)想將學(xué)生閱讀文本的過(guò)程轉(zhuǎn)換成同“地球母親”交流的過(guò)程，從而賦予地球這一客觀存在以情感、人格的因素。第一篇：只有一個(gè)地球[定稿]關(guān)于《只有一個(gè)地球》的教學(xué)研究對(duì)話(huà)關(guān)于《只有一個(gè)地球》的教學(xué)研究對(duì)話(huà) 周益民 教學(xué)預(yù)想周益民（江蘇省南通市學(xué)科帶頭人）:曾經(jīng)不止一次地教過(guò)或者聽(tīng)過(guò)《只有一個(gè)地球》一課，有琢磨表達(dá)重在語(yǔ)言訓(xùn)練的，有引導(dǎo)探究嘗試研究性學(xué)習(xí)的，也有力在信息資料整理交流的，但每一次似乎都留下了一個(gè)共同的遺憾：孩子們的表現(xiàn)過(guò)于理智，他們發(fā)出的話(huà)語(yǔ)只不過(guò)是一種公共口號(hào)而已。反復(fù)研讀教材，“人類(lèi)的母親”這幾個(gè)字眼緊緊地抓住了我。課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對(duì)話(huà)的過(guò)程。順著學(xué)生心理的發(fā)展，再轉(zhuǎn)入“訴說(shuō)應(yīng)答”，必是有感而發(fā)、有情可抒的了。在這一動(dòng)態(tài)生成的過(guò)程中，文本材料必將獲得豐富的個(gè)體意義，“對(duì)話(huà)”也就成為了一種精神交融、思維碰撞、心靈共振的過(guò)程?！稌r(shí)代》周刊每年都要評(píng)選世界新聞人物。（眾笑）生：我選倪萍。生：我選布什。想知道《時(shí)代》周刊的評(píng)選結(jié)果嗎？（生：想！）1998年，當(dāng)選的全球頭號(hào)新聞人物竟然是（故意停頓）——地球！同學(xué)們，把地球作為一個(gè)人物來(lái)評(píng)選，你們覺(jué)得合適嗎？ 生：我覺(jué)得不合適，地球不是人。師：地球，母親！說(shuō)得多動(dòng)情??！我不由想起了一位詩(shī)人的話(huà)：“所有的兒童都是爸爸媽媽的孩子，所有的爸爸媽媽都是地球的孩子。（學(xué)生認(rèn)真閱讀）師：看得出，許多同學(xué)讀得都非常投入，非常專(zhuān)注。想想，讀這篇課文，我們就是同誰(shuí)交談呢？ 生齊：地球母親。我們默默地讀，靜靜地聽(tīng)，就能聽(tīng)見(jiàn)地球母親在跟咱們?cè)V說(shuō)呢！我們先默讀文章的2自然段，聽(tīng)聽(tīng)地球母親首先跟我們?cè)谡f(shuō)什么。師：噢，你是從哪段文字聽(tīng)出來(lái)的？（該生朗讀第1自然段2句話(huà)）師：那我們一塊兒來(lái)瞧一瞧吧?！鄙何铱匆?jiàn)地球母親腰身粗壯，（師：呵呵，那叫豐滿(mǎn)。生：我看見(jiàn)的地球母親身材很苗條，她秀發(fā)披肩，雙眼水汪汪的。生：我看見(jiàn)地球母親穿著白藍(lán)兩色的紗裙，走起路來(lái)那樣輕盈。（指名讀）師：地球母親如此美麗，你想對(duì)她說(shuō)什么呀？ 生：我想說(shuō)，地球母親，你真漂亮，我們愛(ài)你！生：我想說(shuō)，地球母親，我為你感到驕傲，你是我們心中的圣母！師：啊，圣母！多么圣潔，多么崇高！這一部分中你們還聽(tīng)到了什么？ 生：我聽(tīng)見(jiàn)地球母親在說(shuō)：我很渺小，你們要愛(ài)我。（出示詞卡：一葉扁舟）生齊：（大聲）一葉扁舟。師：同學(xué)們，剛才我們用心聆聽(tīng)，感受到了母親的心聲。（學(xué)生默讀、“聆聽(tīng)”，而后交流）生：我聽(tīng)見(jiàn)地球母親在說(shuō)：在宇宙空間，我是你們唯一的母親。生：地球母親告訴我們，我們不能指望在破壞了地球以后再移居到別的星球上去。師：40萬(wàn)億公里！太陽(yáng)離地球夠遠(yuǎn)了吧，坐飛機(jī)得20幾年。生：我聽(tīng)到地球母親在說(shuō)，孩子們，我是你們唯一的媽媽呀，我是那么愛(ài)你們，你們?cè)趺淳谷辉谙敕皆O(shè)法尋找后媽呢？（掌聲）師：多么讓人心酸??！一開(kāi)始，我們聽(tīng)到了地球母親的笑聲，現(xiàn)在又聽(tīng)到了她的乞求。師：哭聲，母親的哭聲！令人揪心！這哭聲來(lái)自課文何處？ 生：課文第3自然段告訴我們，地球有限的礦產(chǎn)資源正面臨枯竭。師：關(guān)于地球的現(xiàn)狀，上一課我們各小組交流了不少收集的資料。生：長(zhǎng)江是我們的母親河，因?yàn)闉E砍森林、濫墾坡地，它的秀色正被滔滔黃水代替。生：因?yàn)榇髿馕廴拘纬闪怂嵊?，使得植物枯死，湖水變質(zhì)，建筑物嚴(yán)重?fù)p害，成了“石頭的癌癥”！師：是的，酸雨灑向人間都是怨。生：我們的地球母親已經(jīng)面容憔悴，她身上的衣服破碎襤褸。生：母親原先健康的身體已經(jīng)傷痕累累，滿(mǎn)頭的秀發(fā)已經(jīng)脫落，先前明亮的眼睛已經(jīng)暗淡無(wú)光。生：滿(mǎn)面愁容。師：受傷的母親，蒼老的母親，青春不再的母親！此刻，我們重溫她昔日的美麗，心情還會(huì)如當(dāng)初般輕松愉悅嗎？（生搖頭）（仍請(qǐng)?jiān)壤首x地球外形的女生朗讀，這回她的語(yǔ)調(diào)低沉憂(yōu)傷。生：“不加節(jié)制”“隨意毀壞” 生：還有“不顧后果地濫用”。生：是人類(lèi)的貪婪。師：說(shuō)得對(duì)！剛才我們一起聆聽(tīng)了地球母親的心聲。師：我想起了曾經(jīng)看到過(guò)的一幅漫畫(huà)作品。生：“百年后的語(yǔ)文課”?！睅煟何覀円不ㄉ?秒鐘，靜靜地想一想。想聽(tīng)聽(tīng)嗎？（生點(diǎn)頭）（教師感情誦讀片段，同原文略有改動(dòng)）東方欲曉，晨曦初露，我坐在田野里，同大自然傾心交談。不久，我這冰清玉潔的身