【文章內(nèi)容簡介】 么樣的心情呢？（氣憤、不滿、著急、告誡……）（3）那么，把你的理解通過你的朗讀表達(dá)出來吧！女生讀第一句。男生讀第二句。第4自然段。（1）人類又是如何對待可再生資源的呢？抽生讀。（2）“本來”是什么意思？換成“原先”再讀一遍。（3）現(xiàn)在呢？為什么？（4）“本來”這個詞能不能去掉？為什么？板書：不能再生。作者在表達(dá)方面注意用詞的準(zhǔn)確，行文的嚴(yán)謹(jǐn)，這一點(diǎn)特別值得我們學(xué)習(xí)。（5）你知道人類的這些破壞行為，造成了哪些生態(tài)災(zāi)難嗎？生交流。（6）老師也收集了到了一些相關(guān)資料。（出示課件）（7）面對這些觸目驚心的數(shù)字，此時你有怎樣的感受呢？（痛心，憤怒，可怕，心情沉重，沉痛）（8）是啊，地球媽媽因?yàn)槿祟悰]有好好地保護(hù)你，你原來是那樣美麗壯觀，和藹可親，而現(xiàn)在卻面容憔悴，傷痕累累。誰來接著說。（把詩補(bǔ)充完整。）（9）把我們現(xiàn)在的心情融入到這段文字中，自己練習(xí)讀一讀。（10）抽生讀。評價四、上牽下連，引出第5——7自然段的內(nèi)容有人可能會說：既然地球那么容易破碎，地球上的資源又是那么有限，我們就到別的星球上去生活吧！可不可以呢？“至少”什么意思？（最少）言外之意呢？（40萬億千米之外的情況還不能確定。）那么40萬億千米是一個什么概念呢？（課前，我做了一個計算，就拿飛機(jī)以每小時一千公里左右速度計算。你們知道飛機(jī)需要多長時間才能到達(dá)？猜猜看。600萬年！能到達(dá)嗎?人類能指望在破壞了地球以后再移居到別的星球上去嗎？）地球被破壞了以后，我們真的是別無去處。因?yàn)槲覀冎挥小R答：一個地球！五、回到課題，升華情感只有一個地球，我們別無去處！那么，我們又該怎樣做呢？讓我們一起來向全世界呼吁，端起課本齊讀。板書：精心保護(hù)地球六、布置作業(yè)，拓展延伸請同學(xué)們看屏幕，老師建議大家課后可以自主開展六個一的環(huán)?；顒樱?發(fā)一則環(huán)保信息；收集一條環(huán)保小常識；提一個環(huán)保金點(diǎn)子；參加一次社會環(huán)?；顒?；寫一篇環(huán)保征文（故事，日記，讀書筆記、調(diào)查報告）；編一份環(huán)保小報讓我們從自身做起，用具體行動，共同捍衛(wèi)我們的地球媽媽！板書設(shè)計： 太可愛： 美麗而渺小，慷慨無私 只有一個地球 精心保護(hù)地球太容易破碎：資源枯竭、不可再生《只有一個地球》教學(xué)設(shè)計煤電機(jī)關(guān)學(xué)校第三篇：只有一個地球只有一個地球地球是人類唯一的依靠，地球是生命的搖籃，是人類賴以生存的家園，保護(hù)地球是我們每個人的義務(wù)與責(zé)任，隨著社會的發(fā)展與進(jìn)步，人類正在有意無意的破壞著自然環(huán)境，從而導(dǎo)致氣候變暖等一系列問題的發(fā)生。做為少先隊員，我們要從身邊的每件小事做起。讓我們攜手并肩，環(huán)保低碳，為保護(hù)我們的家園貢獻(xiàn)全部的力量。本文采用了列數(shù)字，舉列子等說明方法。例如“它是一個半徑只有6300多千米的星球?？茖W(xué)家以經(jīng)證明，至少在地球?yàn)橹行牡?0萬億公里的范圍內(nèi)沒有適合人類居住的第二個星球?！边@兩句話都運(yùn)用了列數(shù)字的說明方法。再如“不錯，科學(xué)家已經(jīng)證明。”例如“在火星或者月球上建造移民基地，但是，這些設(shè)想即使實(shí)現(xiàn)了也是很遙遠(yuǎn)的事情。“再說，又有多少人能去居住呢？”采舉了說明的方法。新華一校六年二班劉明威《霧都孤兒》讀后感《霧都孤兒》是一部十分有名的小說，作者是猶更新，是英國一位非常著名的作者。這部小說的主人公是個叫奧里弗的孤兒。這部人說曲折驚險，讓人不僅為奧里弗的身世嘆息，為壞人說憤怒，被善良人感動，為奧里弗最后的幸福生活而高興。因?yàn)樗麄兊纳屏?，奧里弗才得救，也因?yàn)樗麄兊纳屏?，才使世界上少了位受苦的孩子，是將來少了一位賊，多想他們一樣的話，我想這個世上便不會有受苦的人，不會有那么多的孤兒。但我也為西南所悲哀，她最后的結(jié)局十分慘，她被打死了，而打死她的人確是她一直不舍得離開的人。西南曾有很多次機(jī)會逃出那個骯臟的世界，但她放棄了，就是舍不得最后打死她的那個人。新華一校六年二班劉明威第四篇：只有一個地球《只有一個地球》第二課時教學(xué)設(shè)計【課前交流】(多媒體課件播放地球美景，配以優(yōu)美舒緩的音樂，將學(xué)生帶入一個清新美麗的境界，感悟地球的美，激發(fā)學(xué)生對地球的熱愛，為本課學(xué)習(xí)奠定良好的情感基礎(chǔ))師：在茫茫的宇宙中有一個美麗的星球，那里充滿了生命的活力。你看，(錄像)萬丈青山襯著一道白銀；浩瀚碧水托起群群海鷗；晨光熹微，照耀山川河流；落日余暉，映照山野城鎮(zhèn)，同學(xué)們，還記得這個地方是哪兒嗎?一、情境導(dǎo)入，揭示課題生：地球!師：對，它就是我們共同的家園，人類成長的搖籃——地球，而且在宇宙中我們只有一個地球。我們這節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)的說明文——《只有一個地球》。（板書）二、檢查復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容，引出中心句。同學(xué)們：在昨天我們出讀了課文，學(xué)習(xí)生字詞，下面檢查一下大家的學(xué)習(xí)情況。首先檢查一下大家生字詞掌握情況。（課件出示生字詞）：同學(xué)們，通過上節(jié)課的初讀課文，你讀到一個怎樣的地球？快速閱讀，畫出課文中最能概括介紹地球特點(diǎn)的句子。（即宇航員的感嘆）三、利用中心句，理清課文脈絡(luò)：好！請同學(xué)們默讀課文，看看地球的可愛和容易破碎分別體現(xiàn)在哪些方面。用橫線找出體現(xiàn)地球這兩個特點(diǎn)的句子，并在旁邊作上批注。交流：可愛（美麗和無私）容易破碎（渺小、資源有限、不能移居）四、精讀感悟，品賞悟情（一）、集體交流學(xué)習(xí)地球的美麗可愛一部分。師：從哪里可以看出了地球的美麗可愛呢？（哪一個段落介紹了地球的美麗可愛）抽生讀第一自然段。你是從哪些詞或句子體會到地球美麗可愛的？（理解：晶瑩，藍(lán)色、白色、水藍(lán)色紗衣指的什么）。有感情的朗讀句子。多美的地球，它無私、慷慨的為人類奉獻(xiàn)一切。所以這一段最后說：（出示句子）理解：地球，這位人類的母親，這個生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。（1）、體會（2）、說明方法。在這里把地球比作母親、搖籃，準(zhǔn)確，形象。突出了地球的無私。（3）、學(xué)到這里，你有什么感想？（4）、多美的句子啊，你想怎么讀來抒發(fā)你現(xiàn)在的情感呢？自己試試吧。學(xué)生自讀這句話。學(xué)生齊讀句子。我們都說地球就像一位母親、一個搖籃，無私的為人類提供著豐富的資源，那地球媽媽都慷慨的向我們提供了哪些資源？誰能讀讀課文中的相關(guān)語句？你還知道地球媽媽向我們提供了哪些資源嗎？（交流資料）（二）、利用小組合作交流學(xué)習(xí)地球的容易破碎一部分。過渡：如此美麗的可愛的地球，可宇航員卻說它太容易破碎了。為什么宇航員會有如此感嘆？請同學(xué)們默讀2——7自然段，邊讀邊看課文從那幾個方面說明了地球太容易破碎了。并畫出相關(guān)語句，作上批注。交流課文從那幾個方面說明了地球太容易破碎了。指導(dǎo)學(xué)生以小組為單位選擇其中一個方面合作學(xué)習(xí)。（出示合作學(xué)習(xí)要求）交流點(diǎn)撥，讀中感悟：宇航員為什么會發(fā)出這樣的感嘆？我們一起交流交流好嗎？ ⑴、交流地球的渺小。句子：但是，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它只是一個半徑只有六千三百多千米的星球。在群星璀璨的宇宙中，就像一葉扁舟。它只有這大，不會再長大。① 學(xué)生交流自己的體會。② 出示圖片，欣賞談感受。③ 交流說明方法。④ 朗讀。⑤ 鏈接：我們這個地球太可愛了，同時又太容易破碎了?。?）、交流地球上的自然資源有限。句子：人類生活所需要的水資源、森林資源、生物資源、大氣資源，本來是可以不斷再生，長期給人類作貢獻(xiàn)的。但是以為人們隨意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學(xué)品，不但使它們不能再生，還造成一系列生態(tài)災(zāi)難，給人類生存帶來了嚴(yán)重的威脅。① 學(xué)生交流自己的體會。② 理解“貢獻(xiàn)”、“生態(tài)災(zāi)難”等詞語意思。③ 舉例說說人們?nèi)绾坞S意毀壞自然資源和濫用化學(xué)品？出示資料。④你有想對那些“隨意毀壞自然資源和濫用化學(xué)品的人”說點(diǎn)什么嗎呢？（讓學(xué)生自己尋找答案，老師只要適當(dāng)點(diǎn)撥即可，無需