【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 瑩透亮的球體”這是我們第一次知道了從天外看到地球的情景。我覺得，地球現(xiàn)在還“晶瑩透亮”，說明人類開始重視環(huán)保工作了。不然，遙望地球漆黑一團(tuán)，那我們?nèi)祟惥蜎]辦法生存了。第二句是宇航員的感嘆：“我們的地球太可愛了，同時(shí)又太容易破碎了！”這句話提醒人們，“可愛”與“破碎”“同時(shí)”存在，人類自己掌握著“可愛”與“破碎”的主動(dòng)權(quán)，關(guān)鍵要看人類選擇什么。我們小組的同學(xué)選擇的是“可愛”，要制止的是各種無節(jié)制的破壞。第三句話是“只有一個(gè)地球，如果它被破壞了，我們別無去處”這一點(diǎn)，數(shù)學(xué)神探小組的例子京很讓人信服，我們認(rèn)為，這句話是警世之言，提醒人們，宇宙雖然浩渺，但地球“只有一個(gè)”。破壞了地球，就意味著生命的死亡?！　《⒆赃x學(xué)法，積累運(yùn)用　　師：聽了四個(gè)小組的“講學(xué)”，一下子就掌握了四種學(xué)習(xí)語文的方式。對(duì)課文的內(nèi)容和表達(dá)方法也加深了理解。下面還有些時(shí)間，請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方法自學(xué)自練，可以背誦喜歡的部分，可以摘抄喜歡的句子，也可以寫點(diǎn)體會(huì)。待會(huì)兒我們?cè)僮鹘涣鳌！　∪?、交流自學(xué)自練的成果?！　∷摹熒偨Y(jié)　　只有一個(gè)地球教案7教材簡(jiǎn)析：　　《只有一個(gè)地球》是人教版六年制小學(xué)語文第十一冊(cè)的一篇課文。題目貫穿全文，先講人類擁有的地球美麗而渺小，接著講地球上人類活動(dòng)范圍小、資源有限，然后講人類不能夠移居到別的星球，最后呼吁人類要精心保護(hù)這唯一可賴以生存的星球。　　教學(xué)目標(biāo)：　　學(xué)習(xí)7個(gè)生字，能正確讀寫下列詞語：渺小、慷慨、枯竭、和藹可親等詞語?！　≌_、流利、有感情地朗讀課文?！　±斫庹n文內(nèi)容，懂得“只有一個(gè)地球”的道理，增強(qiáng)保護(hù)地球的自覺性。　　重難點(diǎn)：　　使學(xué)生懂得人類“只有一個(gè)地球”，要精心保護(hù)好地球。　　學(xué)情分析：　　使用本教學(xué)設(shè)計(jì)對(duì)學(xué)生有一定的要求：首先學(xué)生要有一定的閱讀能力，能在自讀自悟的基礎(chǔ)上有自己的獨(dú)到見解。其次，要求學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)，人與自然等方面有一定的感性積累，這樣在課堂上才容易與文本共鳴，較快地進(jìn)入情境。最后要求學(xué)生有積極表達(dá)的愿望和一定的口頭表達(dá)能力，這樣師生、生生間的對(duì)話才會(huì)精彩，教學(xué)目標(biāo)才能高質(zhì)量的完成?！　≌n前準(zhǔn)備：　　學(xué)生搜集有關(guān)環(huán)保方面、地球知識(shí)方面的資料。　　教師制作相關(guān)媒體課件?！　〗虒W(xué)策略：　　利用多媒體課件一方面為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，讓他們感受到地球的美麗壯觀，另一方面真實(shí)地向?qū)W生展現(xiàn)人類對(duì)地球的破壞，兩種畫面形成鮮明的對(duì)比，從而激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的環(huán)保意識(shí)?！　〖訌?qiáng)朗讀指導(dǎo)與訓(xùn)練，讓學(xué)生在多種形式的朗讀中加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪。真正懂得人類“只有一個(gè)地球”，必須要精心保護(hù)。　　第一課時(shí)（略）　　第二課時(shí)　　教學(xué)過程：　　一、談話導(dǎo)入　　上節(jié)課我們已初讀了課文《只有一個(gè)地球》，這節(jié)課我們將進(jìn)一步來學(xué)習(xí)?！　“鍟n題只有一個(gè)地球　　二、初讀課文，整體感知　　自讀課文并根據(jù)文章最后兩段填空（出示課件）　　因?yàn)椋?）這個(gè)地球太，同時(shí)又太；（2）如果地球被破壞了，我們；（3）如果地球上的各種資源都枯竭了，我們，所以要精心保護(hù)地球?！　≈该毩?xí)填空，并齊讀這段話?！　≌f說從課文哪些段落可以感悟到要精心保護(hù)地球的原因?！　∵^渡：接下來我們就來探究人類為什么要精心保護(hù)地球的原因?！　∪?、精讀課文，深入理解　?。ㄒ唬W(xué)習(xí)一、二自然段　　同學(xué)們請(qǐng)閉上眼睛，我們馬上就要跟隨費(fèi)俊龍、聶海勝兩位宇航員叔叔去遨游太空了（播放課件）到了，快睜開眼睛看，我們的家在哪兒？她給你留下了怎樣的印象？　　課件內(nèi)容：宇宙空間畫面，地球在太陽系中運(yùn)行的畫面以及一組表現(xiàn)地球山青、水綠、天藍(lán)的壯麗畫面?！　∫鈭D：聯(lián)系時(shí)事，利用多媒體創(chuàng)設(shè)情景、營(yíng)造宇宙空間的神秘氛圍，調(diào)動(dòng)了學(xué)生多種感官參與，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生直觀、真實(shí)、具體地感受地球的美麗壯觀，拉近了學(xué)生與地球之間的距離?！　∽宰x自悟一、二自然段，畫出描寫地球“美麗、渺小”的句子。　　交流畫出的語句，課件出示以下重點(diǎn)句子（注意帶點(diǎn)的詞語）　　①.......周圍裹著一層薄薄的水藍(lán)色“紗衣”，地球，這位人類的母親，這個(gè)生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀、和藹可親?！　、?......在群星璀璨的宇宙中，就像一葉扁舟?！　≈笇?dǎo)朗讀交流的句子，讀出對(duì)地球母親的感激，讀出自己獨(dú)特的　　感受?！　∵^渡：在群星璀璨的宇宙中，地球就像一葉扁舟，但它卻慷慨地為人類提供了與自己生存息息相關(guān)的各種資源，那人類又是怎樣對(duì)待地球母親的呢？　?。ǘW(xué)習(xí)三、四自然段　　自讀自悟三、四自然段，畫出你感受最深的詞句?！　〗涣鳌Ｕn件出示重點(diǎn)句段，加以點(diǎn)撥?！　、?、地球是無私的，它向人類慷慨地提供礦產(chǎn)資源?！　、凇⑷祟惿钏枰乃Y源、森林資源、生物資源、大氣資源，本來是可以不斷再生、長(zhǎng)期給人類作貢獻(xiàn)的。但是因?yàn)槿藗冸S意毀壞自然資源，不顧后果濫用化學(xué)藥品，不但使它們不能再生，還造成了一系列生態(tài)災(zāi)害，給人類生存帶來嚴(yán)重的威脅?！　∽屛覀冇H眼來目睹一下人類的愚蠢行為吧！（播放課件）說說給你印象最深的一幅畫面。　　課件內(nèi)容：地球遭到破壞的情景。如森林被毀、大氣污染、水源枯竭、土地沙漠化，海灣戰(zhàn)爭(zhēng)的破壞以及沙塵暴肆虐、伊拉克油井大火等畫面?！　∫鈭D：通過多媒體向?qū)W生展示人類對(duì)地球母親的摧殘，活生生的畫面，富有感染力的解說，怵目驚心，震撼了學(xué)生的心靈，激發(fā)了他們對(duì)人類這種“暴行”的憎恨，對(duì)地球母親的深切同情，其環(huán)保意識(shí)在他們心中不知不覺地就進(jìn)一步增強(qiáng)了?！　。ǔ鍪菊n件）練習(xí)填空　　我是（）資源，（）是可以不斷再生，長(zhǎng)期給人類作貢獻(xiàn)的，可是由于人類的破壞，我（）不能再生，（）造成（）生態(tài)災(zāi)害，如（）?！　。ㄈ芜x一種資源來填空，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)關(guān)聯(lián)詞語的用法，體會(huì)資源的有限、寶貴及其對(duì)人類的重要）　　指導(dǎo)朗讀三、四自然段，讀出對(duì)人們破壞環(huán)境的焦慮、痛心，讀出自己的獨(dú)特感受。　　過渡：茫茫宇宙，星球無數(shù)，如果有一天地球上的資源枯竭了，我們能否移居到別的星球上去呢？　?。ㄈW(xué)習(xí)五、六、七自然段　　自讀自悟這三個(gè)自然段，說說課文怎樣說明如果地球被破壞了，我們別無去處？聯(lián)系上下文理解“資源枯竭”。　　抓住關(guān)聯(lián)詞“......但是......即使......也是.......再說......”領(lǐng)悟第七自然段中句與句之間的關(guān)系?！　≌归_小小的辯論（結(jié)合書本上的知識(shí)及課外收集到的資料）　　人類是否能移居別的星球　　小結(jié)：既然我們不能移居到別的星球，那我們就更應(yīng)該精心地保護(hù)我們的地球母親?！　∷摹⑼卣寡由焐A情感　?。úシ耪n件）向?qū)W生展示一篇相關(guān)的文章《地球萬歲》學(xué)生自讀感悟?！　∫鈭D：這里利用多媒體向?qū)W生提供相關(guān)的閱讀材料，增加了課堂的信息量，實(shí)現(xiàn)了課內(nèi)外的溝通　　今天，就讓我們站在萬里之遙，再看一看地球母親吧！（播放課件）當(dāng)你看到這位飽經(jīng)滄桑、傷痕累累的母親，作為她的孩子，你想對(duì)她說些什么，為她做些什么呢？先想一想，再動(dòng)手寫下來。　　五、作業(yè)　　成立環(huán)保小分隊(duì)，擬定一份保護(hù)地球母親的活動(dòng)方案。　　只有一個(gè)地球教案8教材分析　　本課從人類生存的角度介紹了地球的有關(guān)知識(shí)，闡明了人類的生存“只有一個(gè)地球”的道理，說明了保護(hù)地球的重要性。課文從宇航員在太空遙望地球所看到的景象寫起，引出了對(duì)地球的介紹。從地球在宇宙中的渺小，人類活動(dòng)范圍很小，地球所擁有的自然資源有限又被不加節(jié)制的開采或隨意損壞等方面，說明地球面臨著自然資源的枯竭的威脅。用科學(xué)家研究的`成果證明，當(dāng)?shù)厍蛸Y源枯竭時(shí)，沒有第二個(gè)星球可供人類居住。人類的選擇只有一個(gè)，那就是精心保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境。本文語言樸實(shí)、流暢自然，清晰的說理，又飽含深情。尤其在表達(dá)方面，本文注意用詞的準(zhǔn)確性，行文十分嚴(yán)謹(jǐn)，知識(shí)性較強(qiáng)?！　〗虒W(xué)目標(biāo)　　、讀準(zhǔn)生字的讀音，能正確讀寫課文中的詞語?！　　⒘骼?、有感情朗讀課文，體會(huì)課文語言材料的巧妙組合以及在謀篇布局上的條理性?！　?，懂得“只有一個(gè)地球”的道理，教育學(xué)生要珍愛地球，善待地球。了解課文介紹的有關(guān)地球的知識(shí)，懂得保護(hù)生態(tài)環(huán)境，保護(hù)地球的重要性。增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，受到保護(hù)環(huán)境的教育?！　。ㄟ^調(diào)查地球的資源以及地球所受到污染的有關(guān)信息，讓學(xué)生具備查找資料補(bǔ)充課文內(nèi)容的能力。　　教學(xué)過程　　一、導(dǎo)入新課　　同學(xué)們,我們有一個(gè)共同的家園，她孕育了億萬個(gè)生靈，并且無私的奉獻(xiàn)著。你知道她是誰嗎?對(duì)，她就是地球。　　今天，我們一起來學(xué)習(xí)一篇文章《只有一個(gè)地球》，來了解我們這位母親。(板書,齊讀課題。)　　二、初讀讀文、整體感知　　!就讓我們乘坐中國(guó)人自己研究的宇宙飛船，去太空旅行吧。(播放課件)　　請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，我們的飛船馬上就要發(fā)射了。請(qǐng)同學(xué)們睜開眼，這個(gè)水藍(lán)色的星球就是我們的地球。地球美嗎?看到這個(gè)美麗的星球，你用一句話來談?wù)劯惺?(生說)　　。(指名讀課文。)　　，用自己喜歡的方式讀讀課文，注意讀準(zhǔn)字音?！　】纯凑n文介紹了有關(guān)地球的哪些知識(shí)?　　，老師給大家提個(gè)問題：宇航員在太空中看到地球后發(fā)表了怎樣的感慨?(生說)　　(板書:可愛容易破碎)　　三、整體分析，點(diǎn)撥升華　　?　　指導(dǎo)學(xué)生抓住課文中的重點(diǎn)語句分析理解?！　≈笇?dǎo)學(xué)生有感情朗讀課文第一段，學(xué)生評(píng)價(jià)?！　±蠋熞蚕胱x一讀，請(qǐng)大家自己聽。(教師范讀)　　讓我們一起來贊美我們的母親地球吧!(學(xué)生齊讀)　　?(學(xué)生談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí))　　從文章中哪些段落可以看出?(學(xué)生讀有關(guān)的段落)　　讓學(xué)生體會(huì)出地球的慷慨。理解能把有限的資源無私的奉獻(xiàn)給人們這就是最大的慷慨。　　讀到這我想同學(xué)們應(yīng)該理解到，為什么我們把地球稱為我們?nèi)祟惖哪赣H了?！　≈挥心赣H才能有這樣的心去包容、去奉獻(xiàn)。　　。(學(xué)生讀課文)　　，茫茫宇宙，只有地球?qū)θ祟愂强犊疅o私的，他像母親一樣為我們提供了溫暖舒適的生活環(huán)境。在我們的心中，他永遠(yuǎn)都是那樣的美麗壯觀，可親可愛?！　。厍蚴悄菢拥膱?jiān)固。地球的容易破碎又表現(xiàn)在哪些地方呢?　　(1)地球的渺小。誰能通過自己的朗讀表現(xiàn)出地球的渺小?　　(2)資源有限。誰來說說地球上礦產(chǎn)資源的有限性?　　(3)誰來說說可再生資源的情況又是怎樣呢?　　(4)完成填空：　　地球擁有的自然資源是有限的。地下埋藏的()，如果人們沒有節(jié)制的開采，最多開采二三百年就沒有了。人類生活所需要的()、()、()、大氣資源，由于人們隨意毀壞自然資源，……如果不顧后果地濫用化學(xué)品，就會(huì)造成一系列()。　　大家通過練習(xí)，了解到我們地球上的資源是有限的。這個(gè)練習(xí)也告訴了我們一個(gè)寫作的方法：我們想要闡明自己的觀點(diǎn)，可以采用舉實(shí)例的方法?！　?，她卻依然在遭受著破壞。課前老師讓大家收集了有關(guān)生態(tài)環(huán)境遭受破壞的資料。請(qǐng)你根據(jù)自己收集的圖片、資料，講解我們的地球遭受了怎樣的災(zāi)難?(生說)　　。想看看人類給地球造成的災(zāi)難嗎?(課件展示：)　　被染成紅色的小河。黑色的水上漂著人們丟棄的垃圾。滿是泥沙的渾濁的河流。被砍光樹干后留下的樹樁，人們正在整理砍伐下來的木材。被無情獵殺的藏羚羊。黑煙侵蝕著蔚藍(lán)的天空，空氣令人窒息。人們?nèi)找共煌５臑E挖礦山……。　　同學(xué)們，看著這些令人觸目驚心的圖片，我仿佛看到地球在哭泣，你不想說點(diǎn)什么嗎?　　，我們只有保護(hù)她。那是因?yàn)椤　?課件展示：)　　科學(xué)家已經(jīng)證明，在以地球?yàn)橹行牡?0萬億千米的范圍內(nèi)，沒有適合人類居住的第二個(gè)星球。　　(學(xué)生齊讀。)有什么不對(duì)嗎?學(xué)生找出問題，少了“至少”二字?！　】茖W(xué)家已經(jīng)證明，至少在以地球?yàn)橹行牡?0萬億千米的范圍內(nèi)，沒有適合人類居住的第二個(gè)星球?！　∽寣W(xué)生比較這兩個(gè)句子，談?wù)勛约旱睦斫猓瑥亩寣W(xué)生理解說明文用詞的準(zhǔn)確性?！　W(xué)生對(duì)比著進(jìn)行朗讀，培養(yǎng)學(xué)生的語感?！　?，我們只有一個(gè)地球!但我們可親的地球媽媽，正在遭受著無情破壞我們的家園——這個(gè)水藍(lán)色的星球太可愛了，同時(shí)又太容易破碎了，她需要我們一起去精心保護(hù)她?！　≌?qǐng)同學(xué)們帶著對(duì)地球母親的一片愛心，齊讀最后一個(gè)自然段。　　看到我們的地球母親所遭受的災(zāi)難，我們能為保護(hù)地球做點(diǎn)什么呢?(生說)　　四、全文小結(jié)　　聽了同學(xué)們的發(fā)言，老師感受到你們已經(jīng)了解了地球母親的苦難。作為一名小學(xué)生，作為國(guó)家未來的建設(shè)者，我們應(yīng)該從現(xiàn)在開始、從自己做起，為保護(hù)地球母親做貢獻(xiàn)，讓我們的家園的天空更藍(lán)，空氣更清新，清清的河水魚蝦歡暢，處處山青水秀、鳥語花香?！　∽鳂I(yè)設(shè)計(jì)　　傾聽家園的呼喚語文實(shí)踐活動(dòng)，展示介紹空氣、水資源、森林資源等被污染和破壞的情況，可以是資料圖片，也可以是文字介紹?！　〗虒W(xué)反思　　五年級(jí)學(xué)生曾接觸過有關(guān)的說明文。在本課中除了讓學(xué)生體驗(yàn)用詞的恰當(dāng)外，課堂中還可以適當(dāng)?shù)臐B透有關(guān)說明方法。同時(shí)結(jié)合課文內(nèi)容，讓學(xué)生收集整理有關(guān)的材料，完成傾聽家園的呼喚語文綜合實(shí)踐活動(dòng)，將課內(nèi)知識(shí)延伸到課外，鍛煉學(xué)生的能力。教學(xué)過程按設(shè)計(jì)進(jìn)行，抓住了重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生在自由閱讀的基礎(chǔ)上，理解地球的慷慨與無私，地球的渺小與容易破碎，在此基礎(chǔ)上使學(xué)生領(lǐng)悟“只有一個(gè)地球”的道理。教學(xué)中較好地體現(xiàn)了語文的人文性與工具性的統(tǒng)一，從而使學(xué)生將語文和相關(guān)的知識(shí)內(nèi)化為自己的語文和思想認(rèn)識(shí)，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)?！　≈挥幸粋€(gè)地球教案9一、提示目標(biāo)，導(dǎo)入新課　?。海▽?dǎo)言）同學(xué)們，我們都知道，地球是生命的搖籃，是人類共同的母親。然而今天的地球卻是滿目瘡痍，地球的出路何在？人類的出路又何在呢？今天這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)一篇和咱們賴以生存的地球息息相關(guān)的課文──《只有一個(gè)地球》。（生齊讀課題）　?。和瑢W(xué)們課前已經(jīng)做了預(yù)習(xí)，咱們先來看看生字預(yù)習(xí)得怎么樣。（投影出示生字）　　生：（先一人讀，后全班讀）　　師：同學(xué)們生字讀得不錯(cuò)，我們?cè)倩ハ嗵醾€(gè)醒，看看哪個(gè)字在字形上需要注意?！　∩骸肮弊质且粋€(gè)衣字里夾一個(gè)果字?！　煟和瑢W(xué)們生字預(yù)習(xí)得非常好，老師想問問你們對(duì)課文內(nèi)容又有哪些了解？了解多少說多少?！　∩何抑赖厍蚴且粋€(gè)晶瑩透亮的球體。　　生：我知道地球的半徑有6300多公里?！　∩何抑赖厍虻馁Y源是有限的