【文章內(nèi)容簡介】 課文就知道了?！　。ǘW(xué)習(xí)二、三自然段　?。?、我們先來聽小草對(duì)小河說了什么？　　(1)多媒體出示：小草對(duì)小河說“你的水真清啊，一眼能看到底?！薄　?2)小草覺得小河怎樣？板書“清”?，F(xiàn)在你們就是河岸上的小草。你能把這句話說好嗎？[指名]　　老師聽出來了，小草是在夸小河呢，怎么夸他的呢？（學(xué)生回答）是呀，不是一般的清，是真清呀！清到什么程度？（能一眼看到底）你們看到水底的什么啦？（小魚、石子、泥、水草……）[課件出示]　?。?、這么清的河水誰再來夸夸？——我們一起來夸夸他?！　。?、聽了你們的夸獎(jiǎng)，小草有沒有驕傲呢？（沒有）　　是呀，小草不但沒有驕傲，還很謙虛呢！它說了什么？（指名回答）　?。?、你知道感謝是什么意思？小河為什么要感謝小草呢？　?。?、現(xiàn)在老師是河岸上的小草，你們就是河岸上的泥土，我來緊緊抱住泥土，是這樣嗎？（老師演示）　　７、小草為什么要緊緊抱住泥土呢？[指名]（為了小河的清澈）動(dòng)畫演示：岸邊的小草被拔光了，小河漸漸變成渾濁的泥水。為了小河的清澈，小草用細(xì)小的根須緊緊地抱住河岸的泥土。　?。?、你們想對(duì)小草說些什么？　　９、小朋友們說得真好，看來小河的確應(yīng)該謝謝小草，誰學(xué)著小河來謝謝小草呢？（指導(dǎo)學(xué)生用真誠、感謝的語氣朗讀第三自然段。）　?。保?、分角色朗讀（佩帶頭飾）　　（三）學(xué)習(xí)四、五自然段　　小河和小草還說了些什么呢？我們接著聽。　　錄音播放四、五自然段?！　±首x理解第四自然段　　(1)比較句子你長得碧綠碧綠的，真讓人喜愛!　　你長得碧綠，讓人喜愛!　　①自由地讀讀兩個(gè)句子?！　、谌绻闶切〔菽阆矚g聽哪一句？為什么？　　(2)指導(dǎo)朗讀，讀出對(duì)小草由衷的喜愛、贊美之情。　　(3)聽到小河的贊美，小草驕傲了嗎？小草怎么說？　?。?、朗讀，理解第五自然段?！　、胖该首x　?、茷槭裁葱〔萦忠兄x小河呢？　　⑶動(dòng)畫演示：小河的水流光了，小草沒有了充足的水分，漸漸干枯了?！　、戎笇?dǎo)朗讀：小河的功勞也真不小啊，沒有小河也就沒有小草，如果你是小草，你該怎樣讀這句話呢？（指名讀）　　⑸愿意做小草的站起來讀，坐著的讀小河的話，我們一起來讀他們的第二次對(duì)話。（分角色朗讀）　?。?、讓我們把兩次對(duì)話連起來讀一讀?！　。ㄋ模W(xué)習(xí)第六自然段　　為什么小河會(huì)這么清，小草會(huì)這么綠？現(xiàn)在小朋友們明白了嗎？　　動(dòng)畫演示小河歡快的流淌，小草快樂的生長。　　假如小河是驕傲的小河，小草也是驕傲的小草，那會(huì)是什么樣子呢？　　正是因?yàn)樗鼈冋l也不驕傲，互相感謝、互相幫助、和睦相處，所以，小河流得更歡了，小草也長得更綠了。齊讀第六自然段?！　。ㄎ澹┩卣褂?xùn)練（表演）　　小河淙淙地向前流，流過樹林，流過田野，流古山嶺，小河與大樹，小河與莊稼，小河與鮮花，小河與麥穗會(huì)說些什么呢？兩人小組任選兩個(gè)角色進(jìn)行說話練習(xí)。指名上臺(tái)表演。　?。┬〗Y(jié)　?。?、我們小朋友也要向它們一樣謙虛，要學(xué)會(huì)互相感謝、互相幫助，與同學(xué)和睦相處。你在生活中肯定遇到過這樣的事，請(qǐng)你也用這樣的句式來說一句話：　　（）感謝（），是因?yàn)椋ǎ??！　。?、讓我們拿好手中的課本，一起來美美的讀一遍課文?！　⌒『优c青草教學(xué)設(shè)計(jì)6一、設(shè)計(jì)理念：　　在教學(xué)中，圍繞教學(xué)要求，以及新課程標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行愉快教學(xué)，通過對(duì)比，分角色朗讀等，調(diào)動(dòng)學(xué)生各種感官學(xué)習(xí)，并遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，由淺入深，循序漸進(jìn)，正確處理知識(shí)的重難點(diǎn)，與突破重難點(diǎn)的關(guān)系，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，創(chuàng)設(shè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍?！　《?、教學(xué)目標(biāo)：　　學(xué)會(huì)本課的生字，認(rèn)清字形，正確書寫?！　∧苷_、流利、有感情地朗讀課文?！　±斫庹n文內(nèi)容，知道與人和睦相處的重要性，學(xué)會(huì)保護(hù)我們的生活環(huán)境?！　∪⒔虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：朗讀課文、識(shí)字、寫字?！　∷?、教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)：　　五、教學(xué)過程：　　第一課時(shí)　　一、看圖揭示課題?！　】磮D，談話導(dǎo)入。　?。?）（出示掛圖）小朋友，你們看圖上畫了什么，你最喜歡什么？　?。?）圖上的小河和小草的確很可愛，今天我們就來學(xué)習(xí)小河與青草的故事?！　〕鍪菊n題：1小河與青草　　齊讀課題?！　《⒊踝x課文。　　教師范讀，學(xué)生將不懂處用“－”劃出?！　W(xué)生自由朗讀課文?！　〕鍪旧郑骸　īngh233。du236。n233。ngd224。ozh249?！　∏嗖莺舆吤鎸?duì)能看到抱住　　def232。ngān　　長得水分干枯　　指名讀,正音,同桌互讀,開火車?！　≌n文分幾自然段？　　分小組朗讀自然段，正音，指導(dǎo)句間停頓。　　三、學(xué)習(xí)生字　　出示所有生字，自讀，同桌互相指正?！　≈该x，正音，組詞。　　怎樣記住這個(gè)字？　　教師范寫?！　W(xué)生描紅?！　〉诙n時(shí)　?。ㄒ唬┯^察圖畫，導(dǎo)入課文?！　⌒∨笥?，你們看這是什么？這條小河是什么樣子的呢？現(xiàn)在再聽一下流水的聲音，你有什么感覺？　　小朋友們看，這又是什么？這些小草是什么顏色呢（教學(xué)：青）　　今天，我們要學(xué)習(xí)的課文就寫了小河和青草的故事。哪個(gè)小朋友來說說“與”字的意思？除了“和”外，你還能用其他字來替換“與”嗎？　?。ǘ┏踝x課文，整體感知。　　學(xué)生自讀。　　檢查自讀情況。　?。?）把生字寫在小黑板上，一行是拼音，一行是生字，請(qǐng)小朋友上來，用線把生字和它正確的拼音連起來。連好再請(qǐng)小朋友讀?！　。?）同桌互查讀課文?！　。ㄈ┘?xì)讀課文，用心領(lǐng)會(huì)。　　學(xué)習(xí)第一至第三自然段。　?。?）示范讀第一自然段。　　問：小河美嗎？如果你站在小河邊，你會(huì)說些什么？小草靠在彎彎的小河邊，它是怎么贊美小河的？　?。?）如果你是小河，聽到這樣的贊美，心里高興嗎？小河怎么說的？（小實(shí)驗(yàn)，為什么有了小草，水就學(xué)渾濁呢？你能從小河的話中找到根據(jù)嗎？）　?。?）指名讀第一至第三自然段。　　學(xué)習(xí)第四、五自然段。　　分角色朗讀小草和小河的兩次對(duì)話，（體會(huì)他們的互依互助）　　（四）學(xué)習(xí)生字，認(rèn)真書寫（課堂練）　　教師在田字格中范寫，并指導(dǎo)字形結(jié)構(gòu)，位置大小及正確筆順。　　學(xué)生練寫（先描后仿），教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正，學(xué)生錯(cuò)誤的筆順及寫字姿勢?！　。ㄎ澹┱n外延伸?！　』丶液?，想一想，你是不是也要像課文中的小河、小草那樣表示感謝呢？　　小河與青草教學(xué)設(shè)計(jì)7教學(xué)目標(biāo)：　　能正確、流利地朗讀課文?！　?fù)習(xí)鞏固漢語拼音，學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，理解由生字組成的詞語?！　〗虒W(xué)過程：　　一、看圖導(dǎo)入，揭示課題　　引導(dǎo)看圖，談話導(dǎo)入　?。?）小朋友，你們看圖上都畫了些什么？你最喜歡什么？　　結(jié)合學(xué)生回答板書“小河”“青草”　?。?）教學(xué)“青”“草”　　“青”這個(gè)字讀時(shí)要注意什么呀？　　你們還知道哪些詞語中有“青”字？　　“草”平舌音　　（3）揭示課題　　圖上的小河與青草的確很可愛，小朋友們想不想知道小河和青草之間發(fā)生了怎樣的故事??？　　今天我們就來學(xué)習(xí)一篇新課文——小河與青草　　（板書“與”）　　教學(xué)“與”：這個(gè)字的音節(jié)（yu）是什么音節(jié)？（整體認(rèn)讀音節(jié)）　　小朋友想想，“與”是什么意思??？能不能換成其他什么詞呢？　　3．指名讀課題，多讀幾遍。（注意停頓）　　哪位小朋友愿意把課題讀給大家聽？　　齊讀課題　　二、初讀課文，整體感知　　自由讀課文?！　∫螅骸　。?）讀準(zhǔn)字音，不丟字，不加字?！　。?）給每個(gè)自然段標(biāo)上序號(hào)?！　z查生字情況　?。?）出示生字詞　　①請(qǐng)小朋友們同桌之間互相讀一讀?！　、谥该㈩I(lǐng)讀　?、埤R讀詞語　　檢查課文朗讀　?、龠@篇課文共有幾個(gè)自然段？　?、谡?qǐng)六位同學(xué)分自然段讀課文，其它同學(xué)注意聽，聽聽他們讀得怎么樣?！　、垡龑?dǎo)評(píng)價(jià)　　誰來說說，你覺得他們讀得怎么樣？　　三、識(shí)記生字，指導(dǎo)書寫　　小朋友讀的都很不錯(cuò)，那會(huì)不會(huì)寫呢？　　四、布置作業(yè)　　小河與青草教學(xué)設(shè)計(jì)8[教學(xué)要求]：　　能正確、流利、有感情地朗讀課文?！　?fù)習(xí)鞏固漢語拼音，學(xué)會(huì)書寫2個(gè)生字，理解由生字組成的詞語?！　±斫庹n文內(nèi)容，初步感知自然界許多事物相互依存的道理，從中領(lǐng)悟做人要謙虛，接受別人的幫助要學(xué)會(huì)感謝?！　教學(xué)重難點(diǎn)]：　　能正確、流利、有感情地朗讀課文?！　?fù)習(xí)鞏固漢語音，學(xué)會(huì)書寫2個(gè)生字，理解由生字組成的詞語?！　±斫庹n文內(nèi)容，初步感知自然界許多事物相互依存的道理，從中領(lǐng)悟做人要謙虛，接受別人的幫助要學(xué)會(huì)感謝?！　教學(xué)準(zhǔn)備]：裝滿清水的杯子、泥土、小草根系圖、　　[教學(xué)過程]　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入　　上節(jié)課我們開始學(xué)習(xí)13課：小河與青草（生齊接讀題）　　我們學(xué)習(xí)了第一自然段，你一定記得第一自然段告訴我們小河是什么樣子的，小草是什么樣子的？請(qǐng)完成這兩個(gè)填空。　　課件出示填空：（）（）的小河（）（）的小草　　小河為什么這么清、小草為什么這么綠呢？小河與青草是什么關(guān)系呢？　　二、學(xué)習(xí)第25自然段　　今天我們?cè)俅蝸淼綇潖澋男『舆叄吹胶影渡祥L滿青青的小草，聽，小河和青草還說話呢！它們的對(duì)話告訴了我們小河為什么這么清，小草為什么這么綠，請(qǐng)大家自己讀第二到第五自然段，找找哪幾個(gè)自然段告訴我們小河為什么這么清，哪幾個(gè)自然段告訴我們小草為什么這么綠？（課件出示）　　誰來說說？　?。ㄒ唬W(xué)習(xí)第一次對(duì)話　?。ㄕn件出示第一次對(duì)話）現(xiàn)在你們就是河岸上的小草。你能把這句話說好嗎？[指名]　　老師聽出來了，小草是在夸小河呢，怎么夸他的呢？（學(xué)生回答）是呀，不是一般的清，是真清呀！　　清到什么程度？（能一眼看到底）　　你們看到水底的什么啦？（游魚、石子、泥、水草……）[課件出示]　　是呀，這水真清呀，能一眼看到底，這就叫“清澈見底”（出示詞卡，學(xué)生讀詞、貼詞）　?。ǔ鍪厩逅┠銈兛?，這就是老師從小河里舀來的水，它怎么樣呀？　　這么清的河水誰再來夸夸？，我們一起來夸夸他。　　聽了你們的夸獎(jiǎng)，小草有沒有驕傲呢？（沒有）　　是呀，小草不但沒有驕傲，還很謙虛呢！他說了什么？（指名回答）　　你知道感謝是什么意思？小河為什么要感謝小草呢？課件出示　　現(xiàn)在老師是河岸上的小草，你們就是河岸上的泥土，我來緊緊抱住泥土，是這樣嗎？（老師演示）（出示“緊緊抱住”）　　小草為什么要緊緊抱住呢？[指名]（為了小河的清澈）　　[出示清水，往里面加泥土，使水變得渾濁起來]　　（出示帶根帶泥塊的小草）這就是小草，下面是他的根須。小草就是用細(xì)小的根須緊緊地抱住河岸的泥土?！　∧銈兿雽?duì)它說些什么？　　1誰學(xué)著小河來謝謝小草呢？　　1句式訓(xùn)練：小河感謝青草，是青草把河岸的泥土緊緊抱住，使它清澈見底。(屏顯)　　1我們把這第一次對(duì)話連起來讀一讀，女生來做小草，男生來做小河，前面的話我們一起來讀。　?。ǘW(xué)習(xí)第二次對(duì)話　?。ǔ鍪镜诙螌?duì)話）請(qǐng)同座位的小朋友一個(gè)做小草，一個(gè)做小河，互相練著讀一讀第二次對(duì)話?！　≈该首x?！　。ㄕn件出示你長得碧綠碧綠的，真讓人喜愛!你長得碧綠的，讓人喜愛?。　）小河對(duì)小草是這樣說的，老師把它改成“你長得碧綠的，讓人喜愛。”你喜歡那一句呢？為什么？　　b）用了兩個(gè)碧綠碧綠，說明小草很綠很綠，多了一個(gè)真，說明小河非常非常喜歡小草。　　c)誰能做一做小河，來讀讀這個(gè)句子，夸夸小草。　　聽了小河的夸獎(jiǎng)，小草也沒有驕傲，他也感謝小河呢！小草感謝小河什么呢？　　充足的水分是什么意思？你們見過干枯的小草嗎？干枯的小草是什么樣的？[圖片出示]　　多虧有了小河，我們一起學(xué)著小草來感謝一下小河?！　【涫剑呵嗖莞兄x小河，是()。(屏顯)　　愿意做小草的站起來讀，坐著的讀小河的話，我們一起來讀他們的第二次對(duì)話。（分角色朗讀）　?。ㄈ┳屛覀儼褍纱螌?duì)話連起來讀一讀?！　∪W(xué)習(xí)第六自然段　　小河和小草是什么關(guān)系？（朋友）為什么？（小河因?yàn)榍嗖菥o緊抱住泥土，所以清澈見底；青草因?yàn)樾『咏o了足夠的水分所以才長得碧綠碧綠。它們誰也不驕傲，互相幫助、互相感謝。）　　有這么好的朋友，難怪――（引讀第六自然段）?！　∷摹⒖偨Y(jié)全文：　　在生活中你一定也得到過別人的