[小河與青草]教案精選5篇(編輯修改稿)
2025-11-03 22:24 本頁面
【文章內容簡介】 與青草教案13小河與青草第一課時教學目標初讀課文，讀準字音，讀通句子，初步感知課文內容。復習鞏固漢語拼音，學習生字學習生字教學重點、難點及對策重點1讀準字音，讀通句子。2寫字對策隨課文識字，寓識于讀。加強寫字指導，確保寫字時間。難點讀通課文。對策借助漢語拼音，自讀課文，教師相機指導 教學過程設計一、看圖導入，揭示課題看圖，談話導入小朋友，你們看圖上畫了些什么，你最喜歡什么揭示課題，齊讀二、初讀，整體感悟。小河與青草每天都生活在一起，聽它們在說些什么 放課文錄音大家借助拼音自由、輕聲地讀課文，可以反復地多讀幾遍，爭取把課文讀正確、讀通順；要讀準生字，在課文中畫出這些生字。學生借助拼音自讀課文，畫出生字詞，拼讀生字。巡視，進行個別指導。檢查自讀效果（1）、出示帶拼音的生字卡片。個別學生讀，開火車讀。相機指導讀準字音。（2）、出示不帶拼音的生字卡片。自由讀，個別讀，齊讀。（3）、出示含有生字的詞語。（4）、讀準了生字，就能更好地讀通課文，大家把課文再讀一遍。（5）、相機正音，范讀或領讀難讀的句子。我們舉行一次朗讀比賽，每組推選5名代表開火車讀課文，看哪一組開得穩(wěn)為了賽出好成績，我們先練練。開火車分自然段讀課文，練讀難讀的句子。自由練讀課文。比賽讀，評議。三、指導寫字。出示生字。對照筆順練習書空。你記住了哪些字？怎么記的相機引導，肯定好的方法。你覺得哪些字容易寫？哪些字難寫師范寫學生描紅、臨寫。展示個別作業(yè)，點評。第二課時教學目標1． 能正確、流利、有感情地朗讀課文，體會人物對話時的不同語氣。2．理解課文內容，感知自然萬物相互依存的道理，學習小河與青草謙虛謹慎、善于看到別人身后的長處這樣一種美德。：：：：？？：？？？教學重點、難點及對策重點正確美觀書寫生字，有感情地朗讀課文。難點分角色朗讀課文。對策緊扣文中的詞句，引導學生體會人物對話時的不同語氣。教學過程設計一、復習檢查過渡小朋友，這節(jié)課我們繼續(xù)來學習?(齊讀課題)開火車抽讀詞語，要求讀準字音，記清字形。（1）首先，我們來復習一下這篇課文的詞語，要求字音讀準，讀出詞語的意思。彎彎的 青青的 渾濁的 碧綠碧綠的充足的（2）這些詞語最后一個字都是（的），而且都是（輕聲）（3）下面，我們再一起來讀讀，注意輕聲，還要讀出意思來。過渡小朋友，你們讀得真好，來看這兩個詞語，看誰讀得好。流得更歡 長得更綠這兩個字也念de,也是輕聲。（齊讀，再來讀一讀，讀出意思來。）二、教學第一自然段圖上畫了什么這是一條什么樣的小河？（彎彎的）誰能來讀好它（指讀）還畫了什么（師小河彎彎流淌，河邊長滿了小草，什么樣的小草？）（青青的小草）誰能來讀好它？（指讀，讀出小草的綠）；你們看，小草長得多嗎（長滿）出示第一自然段誰來把第一自然段讀一讀，讀出小河彎彎的，小草是那么多，那么綠。（指讀，齊讀，配樂）過渡小河與小草是一對好鄰居，有一天他們開始了對話。我們先來看它們的第一段對話。三、教學第2自然段—第三自然段同桌兩人分別做小河、小草讀第二—三自然段。思考小草說了什么？小河說了什么小草說了什么？誰來讀小草說的話其它小朋友想小草說了些什么聽了小草的話，你知道這是一條什么樣的小河（清清的）河水怎么清呢（出示一眼能看到底）指讀，讀出小河的清。你來到小河邊，透過純凈的水能看到什么（顯示小河圖，用你自己的話夸夸它）所以這小河的水。（出示：真清?。┲缸x，（強調真，啊）誰愿意來做小草夸夸小河的清（指讀，齊讀）過渡小草那么夸小河，小河聽了很高興，它驕傲了嗎自己讀一讀。小河知道自己的水為什么這么清嗎？你讀了之后知道了嗎？誰來說一說，小河的水為什么這么清（用因為，所以說一說）是啊，多虧了小草把河岸的泥土抱住，它們是這么努力地怎么抱住（緊緊抱?。┲缸x，讀出緊緊的感覺。所以，如果沒有小草的話會怎么樣河岸的泥土就會流進河水里，河水就會變（渾濁）：：：：：：：？？？：？：：？？：？？？：？：？：？？？？渾濁的泥水是什么樣的呢你們看,這是老師從清清的小河里取來的一杯河水，這杯河水清嗎？透過河水你看到了什么？現在因為沒有小草把河岸的泥沙緊緊抱住，泥河流入小河里，河水變怎么樣了呢這就是渾濁的水。(把泥沙放入杯中)過渡：所以，小河知道它的河水這么清就是因為小草把河岸的泥土緊緊抱住了，所以小河要感謝小草。（出示這要感謝你呀）指讀，讀出感嘆語氣。1我們也應該感謝小草，給我們帶來干凈的河水，所以我們能不能破壞小草？誰再來讀出感謝的語氣1請讀讀第三自然段小河說的話（指讀）1同桌分角色讀，要求小草要
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