小河與青草教學設計之一(編輯修改稿)
2025-10-28 08:52 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 與青草。（齊讀課題）師引讀：彎彎的小河邊，——長滿了青青的小草。為什么小河會那么清，小草會那么綠呢？聽了它們的對話，相信你就會明白了。二、品讀課文：（一）學習小河與青草的第一次對話 過渡：彎彎的小河與青青的小草是一對好鄰居，它們經(jīng)常在一起聊天。今天它們聊了什么呢？我們一起來聽聽它們的第一次對話。請打開語文書第130頁，自由朗讀第3自然段，想一想：小河與青草說了些什么？生讀，指名讀，相機出示小草的話。（1）你覺得小河的水怎么樣？（真清?。ò鍟呵澹┖铀卸嗲迥?？（一眼能看到底）。（2）讓我們來看看清清的河水吧。（圖片）透過純凈的河水，你看到了什么？你還能看到什么？指名說。（3）看完圖片，你能讀出小河的清嗎？指名讀、評議。（4）這么清的小河水，女生一起來夸夸。女生齊讀。（5）聽了你們的朗讀，讓我想起了一個成語——清澈見底（帶讀）。小河聽了小草的贊美，它又是怎么說的，請看第3自然段。指名說，相機出示小河的話。（1）小河知道自己的河水為什么這么清，你知道嗎？指名說。（2）是啊，多虧了小草把河岸的泥土抱住，它們是怎么抱住泥土的？（緊緊抱住）你能讀出“緊緊”的感覺嗎？指名讀、男生讀、分組讀。（3）所以，如果沒有小草，小河就會怎么樣？（變成渾濁的泥水）過渡：小河知道它的水這么清，是因為小草把河岸的泥土緊緊抱住，所以小河真的要好好感謝小草，你現(xiàn)在就是小河，你能真心的謝謝小草嗎？指名讀、齊讀、加動作讀。（4）分角色朗讀。（男：小河，女：小草）（二）學習小河與小草第二次對話過渡：你們的聲音真好聽，小河與小草還聊了什么，想不想知道？那我們接著聽。生自由讀第5自然段。指名說，相機出示小河的話。你愿意做小河，夸夸小草嗎？指名讀、評議。我們一起欣賞一下碧綠碧綠的小草吧?。ǔ鍪緢D）你喜歡嗎？能讀出對小草的喜愛嗎？ 指名讀、同桌互讀。碧綠就是很綠，再多一個碧綠就更綠了，你能讀出小草更綠嗎？指名讀、男生讀。像“碧綠碧綠”這樣的詞還有很多，老師想考考你，看誰最聰明。例如：金黃、粉紅、烏黑、火紅、雪白。過渡：你們太了不起了，老師佩服你們。聽了小河的話，小草又是這么說的呢？小草為什么長得碧綠碧綠的？指名讀第5自然段。指名說，相機出示小草的話。你能讀好這句話嗎？指名讀、評議。如果沒有充足的水分，小草會怎么樣？（干枯）所以小草說——這也要感謝你呀……我早就干枯了。分角色朗讀。（分組，一組小河，一組小草）1第一、二次對話連起來讀分角色朗讀。三、總結小河與青草互相幫助，互相感謝，它們是一對好朋友，每天都很開心，所以——（引讀）出示第6自然段。你們想成為一對好朋友嗎？請聽——播放歌曲《一對好朋友》。大自然中有許多生物生活在一起，它們相互依存，相互幫助，友好相處，我們小朋友生活在一起，也要像小河與小草一樣友好相處，互相幫助，自己有本領幫助別人也不驕傲，要謙虛謹慎。這樣，我們生活在一起就更開心了。板書：小河與青草 清綠第四篇：《小河與青草》教學設計六《小河與青草》教學設計六stle=ARGIN:000pt。TEXTALIGN:leftalign=left教學目標：能正確、流利地朗讀文。復習鞏固漢語拼音，學會本9個生字，理解由生字組成的詞語。教學過程：一、看圖導入，揭示題〖感謝您瀏覽！請輸入題關鍵字搜索更多資料！本站網(wǎng)址是】引導看圖，談話導入（1）小朋友，你們看圖上都畫了些什么？你最喜歡什么？結合學生回答板書“小河”“青草”（2）教學“青”“草”“青”這個字讀時要注意什么呀？ 你們還知道哪些詞語中有“青”字？ “草”平舌音（3）揭示題圖上的小河與青草的確很可愛,小朋友們想不想知道小河和青草之間發(fā)生了怎樣的故事??？ 今天我們就來學習一篇新文——小河與青草（板書“與”）教學“與”：這個字的音節(jié)是什么音節(jié)？小朋友想想，“與”是什么意思??？能不能換成其他什么詞呢？3．指名讀題，多讀幾遍。（注意停頓）哪位小朋友愿意把題讀給大家聽？ 齊讀題二、初讀文，整體感知自由讀文。要求：〖感謝您瀏覽！請輸入題關鍵字搜索更多資料！本站網(wǎng)址是】讀準字音，不丟字，不加字。給每個自然段標上序號。檢查生字情況出示生字詞①請小朋友們同桌之間互相讀一
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