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正文內(nèi)容

小河與青草教案2(編輯修改稿)

2024-11-04 05:06 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的水,你還能看見什么?這就是那條清清的小河,誰(shuí)來(lái)夸夸它?(4)齊讀第二自然段 2.學(xué)習(xí)第三自然段過(guò)渡:聽到小草的贊美,小河怎么說(shuō)的呢?(1)指名讀第三自然段。(2)小河是怎么說(shuō)的?說(shuō)了幾句話?指名讀第一句。板書“感謝” 請(qǐng)你來(lái)做小河,讀讀第一句話。(3)小河為什么要感謝小草呢?從“緊緊抱住”你讀出了什么?指名動(dòng)作演示(生演小草,師演泥土,全班小朋友模仿下雨的聲音)。為了小河的清澈,小草就是這樣緊緊地抱住河岸上的泥土。(4)“要不”是什么意思?你能換個(gè)詞來(lái)說(shuō)說(shuō)嗎?“渾濁的泥水”是什么樣的水?和清澈的河水比較看看。動(dòng)畫演示:岸邊的小草被拔光了,小河漸漸變成渾濁的泥水。指導(dǎo)讀好第二句話。把這種感謝之情讀出來(lái)。(5)你們想對(duì)小草說(shuō)些什么嗎?小朋友們說(shuō)得真好,看來(lái)小河的確應(yīng)該好好感謝小草。指導(dǎo)朗讀第三自然段。3.小結(jié):這是小河和小草之間的第一次對(duì)話,我們分角色來(lái)讀一讀。男同學(xué)來(lái)讀小河的部分,女同學(xué)讀小草的部分,老師可以做什么呢?準(zhǔn)備好了嗎?4.分角色讀。學(xué)習(xí)四、五自然段小河和小草之間的第二次對(duì)話還說(shuō)了些什么呢?我們接著聽。老師范讀四、五自然段。朗讀理解第四自然段1.指名讀小河說(shuō)的話?!氨叹G碧綠”說(shuō)明了什么?“真讓人喜愛(ài)”就是?2.老師這兒有兩句句子,自由地讀讀這兩個(gè)句子,如果你是小草你喜歡聽哪一句?為什么?出示句子:你長(zhǎng)得碧綠碧綠的,真讓人喜愛(ài)!你長(zhǎng)得碧綠的,真讓人喜愛(ài)!指導(dǎo)讀、不到位師范讀。3.練習(xí):照樣子說(shuō)詞語(yǔ):碧綠碧綠:(逐步引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出四個(gè)字組成的,ABAB結(jié)構(gòu)的,板書學(xué)生所說(shuō)的詞語(yǔ))朗讀理解第五自然段1.聽到小河的贊美,小草驕傲了嗎?誰(shuí)來(lái)讀讀小草說(shuō)的話?他說(shuō)了幾句話呢?第一句說(shuō)了些什么?2.為什么小草又要感謝小河呢?這里的“要不”又是什么意思?想象:小河的水流光了,小草會(huì)怎么樣?是啊,小朋友們,你們現(xiàn)在都是小河邊生長(zhǎng)得碧綠碧綠的小草,喝著小河里甜美的喝水,咕嚕咕嚕,喝的飽飽的,你們長(zhǎng)得更高了,更壯了,更綠了??墒怯幸惶?,小河里的水漸漸地少了,少了,越來(lái)越少了,小草得不到河水的滋潤(rùn),一天天、一天天地干枯了。指導(dǎo)朗讀。3.現(xiàn)在你是一株干枯的小草,你最想說(shuō)什么呢?你還想說(shuō)什么?反復(fù)讀小草說(shuō)的話,不斷提升。沒(méi)有小河也就沒(méi)有小草,如果你是小草,你該怎樣讀這句話呢?學(xué)習(xí)第六自然段 1.引讀。2.動(dòng)畫演示小河歡快的流淌,小草快樂(lè)的生長(zhǎng)。3.“更歡”就是?為什么小河會(huì)流得更歡了呢?“更綠”是什么意思?為什么小草長(zhǎng)得更綠了呢?小結(jié):讀了小河與小草之間的兩次對(duì)話,我們明白了小草緊緊抱住了小河邊的泥土,小河才會(huì)這么清,小河給了小草充足的水分,小草才會(huì)長(zhǎng)的這么綠,他們互相依靠,誰(shuí)也離不開誰(shuí),生活在一起過(guò)得非常地開心。4.齊讀第六自然段。三、角色體驗(yàn)、指導(dǎo)背誦過(guò)渡:課文學(xué)完了,喜歡小河、青草嗎?那我們來(lái)演演它們?cè)趺礃樱?1)請(qǐng)四人小組自由練習(xí),分角色讀小河和小草的話。(2)指名分角色朗讀。引導(dǎo)學(xué)生評(píng)議:讀得怎么樣?四、總結(jié)全文第四篇:《小河與青草》教案《小河與青草》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容蘇教版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)13課第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)音,學(xué)習(xí)6個(gè)生字詞,認(rèn)識(shí)兩根綠線內(nèi)的9個(gè)認(rèn)識(shí)字,認(rèn)識(shí)多音字“長(zhǎng)”“分”“干”。能正確、流利地朗讀課文。學(xué)習(xí)感悟小河與青草的對(duì)話,初步理解課文內(nèi)容,初步感知自然界許多事物相互依存的道理,從中領(lǐng)悟做人要謙虛,要多看到別人的長(zhǎng)處。學(xué)情分析:對(duì)于一年級(jí)的小朋友,還沒(méi)有掌握一定的閱讀方法,積累一定的閱讀經(jīng)驗(yàn)。要想讀懂文章內(nèi)容,領(lǐng)悟作者所要表達(dá)的內(nèi)涵就需要教師的指引與點(diǎn)撥了。教師設(shè)計(jì)好讀的層次,讓學(xué)生在讀中悟情、在讀中明理。另外,文章拿給運(yùn)用擬人手法,使文章更生動(dòng)、形象、有趣。應(yīng)讓學(xué)生在讀的基礎(chǔ)上走進(jìn)文本。感知生動(dòng)、形象的語(yǔ)言對(duì)話。教學(xué)重難點(diǎn)認(rèn)識(shí)15個(gè)生字,在四字格中正確書寫3個(gè)生字。正確、流利地朗讀課文。學(xué)習(xí)感悟小河與青草的對(duì)話。教學(xué)過(guò)程一、看圖導(dǎo)入,揭示課題引導(dǎo)看圖,談話導(dǎo)入(1)(多媒體出示圖片)小朋友,看看這副美麗的畫面有什么?你最喜歡什么?(結(jié)合學(xué)生回答板書“小河”“青草”)(2)讀準(zhǔn)字音,(請(qǐng)小朋友帶大家讀讀這兩個(gè)詞)(3)教學(xué)生字“河”“青”“草”(4)揭示課題,齊讀(用一個(gè)什么字把兩個(gè)事物聯(lián)系起來(lái)?“和”教學(xué)“與”)過(guò)渡:孩子們想讀讀這篇課文嗎?二、初讀,整體感悟。自由讀課文要求:(1)、自己輕聲讀課文,給課文標(biāo)上自然段序號(hào)。(2)、勾畫生字詞,難讀的字詞多拼讀幾遍,讀準(zhǔn)字音,讀通句子。巡視,進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。檢查自學(xué)情況(1)、出示帶拼音的生詞。(個(gè)別學(xué)生
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