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正文內(nèi)容

小河與青草教案2(編輯修改稿)

2024-11-04 05:06 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 的水,你還能看見什么?這就是那條清清的小河,誰來夸夸它?(4)齊讀第二自然段 2.學(xué)習(xí)第三自然段過渡:聽到小草的贊美,小河怎么說的呢?(1)指名讀第三自然段。(2)小河是怎么說的?說了幾句話?指名讀第一句。板書“感謝” 請你來做小河,讀讀第一句話。(3)小河為什么要感謝小草呢?從“緊緊抱住”你讀出了什么?指名動作演示(生演小草,師演泥土,全班小朋友模仿下雨的聲音)。為了小河的清澈,小草就是這樣緊緊地抱住河岸上的泥土。(4)“要不”是什么意思?你能換個詞來說說嗎?“渾濁的泥水”是什么樣的水?和清澈的河水比較看看。動畫演示:岸邊的小草被拔光了,小河漸漸變成渾濁的泥水。指導(dǎo)讀好第二句話。把這種感謝之情讀出來。(5)你們想對小草說些什么嗎?小朋友們說得真好,看來小河的確應(yīng)該好好感謝小草。指導(dǎo)朗讀第三自然段。3.小結(jié):這是小河和小草之間的第一次對話,我們分角色來讀一讀。男同學(xué)來讀小河的部分,女同學(xué)讀小草的部分,老師可以做什么呢?準(zhǔn)備好了嗎?4.分角色讀。學(xué)習(xí)四、五自然段小河和小草之間的第二次對話還說了些什么呢?我們接著聽。老師范讀四、五自然段。朗讀理解第四自然段1.指名讀小河說的話?!氨叹G碧綠”說明了什么?“真讓人喜愛”就是?2.老師這兒有兩句句子,自由地讀讀這兩個句子,如果你是小草你喜歡聽哪一句?為什么?出示句子:你長得碧綠碧綠的,真讓人喜愛!你長得碧綠的,真讓人喜愛!指導(dǎo)讀、不到位師范讀。3.練習(xí):照樣子說詞語:碧綠碧綠:(逐步引導(dǎo)學(xué)生說出四個字組成的,ABAB結(jié)構(gòu)的,板書學(xué)生所說的詞語)朗讀理解第五自然段1.聽到小河的贊美,小草驕傲了嗎?誰來讀讀小草說的話?他說了幾句話呢?第一句說了些什么?2.為什么小草又要感謝小河呢?這里的“要不”又是什么意思?想象:小河的水流光了,小草會怎么樣?是啊,小朋友們,你們現(xiàn)在都是小河邊生長得碧綠碧綠的小草,喝著小河里甜美的喝水,咕嚕咕嚕,喝的飽飽的,你們長得更高了,更壯了,更綠了??墒怯幸惶欤『永锏乃疂u漸地少了,少了,越來越少了,小草得不到河水的滋潤,一天天、一天天地干枯了。指導(dǎo)朗讀。3.現(xiàn)在你是一株干枯的小草,你最想說什么呢?你還想說什么?反復(fù)讀小草說的話,不斷提升。沒有小河也就沒有小草,如果你是小草,你該怎樣讀這句話呢?學(xué)習(xí)第六自然段 1.引讀。2.動畫演示小河歡快的流淌,小草快樂的生長。3.“更歡”就是?為什么小河會流得更歡了呢?“更綠”是什么意思?為什么小草長得更綠了呢?小結(jié):讀了小河與小草之間的兩次對話,我們明白了小草緊緊抱住了小河邊的泥土,小河才會這么清,小河給了小草充足的水分,小草才會長的這么綠,他們互相依靠,誰也離不開誰,生活在一起過得非常地開心。4.齊讀第六自然段。三、角色體驗、指導(dǎo)背誦過渡:課文學(xué)完了,喜歡小河、青草嗎?那我們來演演它們怎么樣?(1)請四人小組自由練習(xí),分角色讀小河和小草的話。(2)指名分角色朗讀。引導(dǎo)學(xué)生評議:讀得怎么樣?四、總結(jié)全文第四篇:《小河與青草》教案《小河與青草》教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容蘇教版小學(xué)語文一年級上冊13課第一課時 教學(xué)目標(biāo)復(fù)習(xí)鞏固漢語音,學(xué)習(xí)6個生字詞,認(rèn)識兩根綠線內(nèi)的9個認(rèn)識字,認(rèn)識多音字“長”“分”“干”。能正確、流利地朗讀課文。學(xué)習(xí)感悟小河與青草的對話,初步理解課文內(nèi)容,初步感知自然界許多事物相互依存的道理,從中領(lǐng)悟做人要謙虛,要多看到別人的長處。學(xué)情分析:對于一年級的小朋友,還沒有掌握一定的閱讀方法,積累一定的閱讀經(jīng)驗。要想讀懂文章內(nèi)容,領(lǐng)悟作者所要表達(dá)的內(nèi)涵就需要教師的指引與點撥了。教師設(shè)計好讀的層次,讓學(xué)生在讀中悟情、在讀中明理。另外,文章拿給運用擬人手法,使文章更生動、形象、有趣。應(yīng)讓學(xué)生在讀的基礎(chǔ)上走進(jìn)文本。感知生動、形象的語言對話。教學(xué)重難點認(rèn)識15個生字,在四字格中正確書寫3個生字。正確、流利地朗讀課文。學(xué)習(xí)感悟小河與青草的對話。教學(xué)過程一、看圖導(dǎo)入,揭示課題引導(dǎo)看圖,談話導(dǎo)入(1)(多媒體出示圖片)小朋友,看看這副美麗的畫面有什么?你最喜歡什么?(結(jié)合學(xué)生回答板書“小河”“青草”)(2)讀準(zhǔn)字音,(請小朋友帶大家讀讀這兩個詞)(3)教學(xué)生字“河”“青”“草”(4)揭示課題,齊讀(用一個什么字把兩個事物聯(lián)系起來?“和”教學(xué)“與”)過渡:孩子們想讀讀這篇課文嗎?二、初讀,整體感悟。自由讀課文要求:(1)、自己輕聲讀課文,給課文標(biāo)上自然段序號。(2)、勾畫生字詞,難讀的字詞多拼讀幾遍,讀準(zhǔn)字音,讀通句子。巡視,進(jìn)行個別指導(dǎo)。檢查自學(xué)情況(1)、出示帶拼音的生詞。(個別學(xué)生
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