小河與青草第二課時教案5篇(編輯修改稿)
2024-11-04 04:58 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 所以，如果沒有小草的話會怎么樣？河岸的泥土就會流進河水里，河水就會變（渾濁）渾濁的泥水是什么樣的呢？你們看,這是老師給你們看到的渾濁的小河。透過河水你看到了什么？現(xiàn)在因為沒有小草把河岸的泥沙緊緊抱住，泥河流入小河里，河水變怎么樣了呢？這就是渾濁的水。過渡：所以，小河知道它的河水這么清就是因為小草把河岸的泥土緊緊抱住了，所以小河要感謝小草。（出示：這要感謝你呀?。┲缸x，讀出感嘆語氣。我們也應(yīng)該感謝小草，給我們帶來干凈的河水，所以我們能不能破壞小草？誰再來讀出感謝的語氣？小草真綠啊！為什么會這么綠呢？（出示小草的話）指名讀。顯示：充足（正因為小河給了小草充足的水分）充足就是什么意思呢？（很多的水）指讀，讀出水很多。如果不這樣的話，小草就會（干枯）。（出示圖片）這就是一片干枯的小草，如果沒有充足的水份那碧綠的小草就會變成干枯的小草。小草也是一樣，所以小草也要感謝小河。出示：這也要感謝你呀！齊讀句子1我們也應(yīng)該感謝小河，給我們帶來這么美的小草。1看板書總結(jié)：小河那么清是因為有小草的幫助、小草那么綠也是因為有了小河，它們相互幫助，所以相互（板書“感謝”）過渡：小河與青草相互幫助，相互感謝。所以、導(dǎo)讀（出示第六自然段）四、課堂總結(jié)總結(jié)：你覺得小河、小草是怎樣的人呢？（能看到別人的長處，謙虛、）五、作業(yè)布置分小組分角色朗讀課文第四篇：小河與青草教案《小河與青草》第二課時教案背景：《小河與青草》是蘇教版小學(xué)語文一年級上冊的一篇課文。如今，讓學(xué)生感受閱讀的樂趣是擺在我們面前的新問題。如何指導(dǎo)低年級兒童去感受課文，讓“體驗”充盈教學(xué)課堂，尤其是對文中的情感因素有著各自不同的體驗?zāi)?？教材分析：《小河與青草》是蘇教版實驗教材語文第一冊中課文第13課。本課是一則寓言，講的是小河與青草的對話，從中可以感知自然界萬物相互依存的道理，同時領(lǐng)悟到做人要謙虛謹慎，要多看到別人的長處。課文有6個自然段。第一自然段講小河邊長滿了青草。第二至五自然段講小河與青草的對話。第六自然段講河水流得更歡了，小草長得更綠了。課文配有插圖，形象地描繪了小河與青草的樣子。本課的訓(xùn)練重點是熟讀課文和認識生字。教學(xué)方法：以讀為本，讀為主線，在讀中積累，讀中感悟。教學(xué)目標：能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文，體會人物對話時的不同語氣。分角色朗讀對話，體會感謝和贊美之情，知道為何要感謝以及感謝的原因。理解課文內(nèi)容，知道與人和睦相處的重要性，感知自然萬物相互依存的道理學(xué)習(xí)小河與青草謙虛謹慎、善于看到別人的長處這樣一種美德，并激發(fā)學(xué)生保護環(huán)境的強烈愿望。教學(xué)重點、難點：分角色朗讀，理解人物對話，理解文章寓意。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入上一節(jié)課，我們一起學(xué)習(xí)了一個童話故事《小河與青草》（生齊讀課題）。今天青草娃娃想請我們小朋友去小河邊做客，你們想去嗎？不過，青草娃娃要考考我們小朋友呢，它說，只有讀好了這些詞語朋友，才能帶我們?nèi)?。誰有本領(lǐng)來讀？出示詞語:指名讀齊讀做小老師領(lǐng)讀小朋友們真棒，那我們就一起跟著青草娃娃去小河邊做客吧。二、精讀感悟（一）學(xué)習(xí)第一自然段來到小河邊，你都看到了什么嗎？先請小朋友來讀一下第一小節(jié)。出示句子：“彎彎的小河邊，長滿了青青的小草”。你看到了怎樣的小河？（彎彎的）你能讀好“彎彎的”這個詞嗎？那你看到的小草又是怎么樣的呢？（青青的）誰能讀好這個詞？青青的小草長在彎彎的小河邊，它的數(shù)量多嗎？你從哪里看出來的？（長滿了）誰來讀讀這個詞語，讀出小草的多？想象一下，我們漫步在小河邊，彎彎的小河邊長滿了青青的小草，這樣的情景美不美？誰能美美的讀一讀。（二）學(xué)習(xí)二——五自然段過渡：有一天，小河與小草說起了悄悄話，它們說的可高興了，你們想知道它們說了什么嗎？自己讀讀課文第2——5自然段，注意要把字音讀準、句子讀通順。（板書：小河 青草）學(xué)習(xí)二三自然段（1）小草說了什么？誰來讀讀小草的話？出示句子：小草對小河說??（2）小草覺得小河的水怎么樣？（真清啊，板書：清）（3）老師讀了小草的話，好像看到小河里的水草翩翩起舞。你讀了以后，好像看到什么了？（小魚 小蝦)鵝卵石）（4）看來小河的水真得很清，到底有多清澈呢？這里哪句話告訴我們了。（點紅，一眼能看到底）（5）這么清澈的小河，誰來夸夸它？把小河的水讀得最清！（6）這么清的小河，一眼能看到底，老師有一個成語要送給它，出示：清澈見底（齊讀）（7）我們一起學(xué)著青草的樣子夸夸這清澈見底的小河（齊讀）（8）小河聽了小草的夸獎，有沒有得意驕傲呢？我們來看一下小河說了什么？指名讀第三自然段（9）小河是怎么說的？（板書：感謝）（10）為什么要感謝小草？突出“緊緊抱住”做動作（11）師：為了小河的清澈，小草就是用這樣細小的根須緊緊抱住河岸的泥土,不讓泥溜到小河里去。如果河岸的小草都被拔光了，小河會怎樣呢？（變成渾濁的泥土）渾濁的小河會是怎么樣呢，出示渾濁的圖片師：小草的功勞可真大呀！請你來做小河感謝一下小草吧。（12）分角色朗讀學(xué)習(xí)四、五自然段過渡：小河與青草又說話了，你們想聽嗎？師范讀。（1）小河夸小草長得怎么樣？出示句子：“你長得碧綠碧綠的，真讓人喜愛?！保?）小草長得很綠？文中哪個詞告訴我們了？（板書：綠）誰來讀讀這個詞語？
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