【正文】 讀有目標(biāo)。所以小草也要感謝小河。小河知道自己的水為什么這么清嗎？你讀了之后知道了嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，小河的水為什么這么清（用因?yàn)?，所以說(shuō)一說(shuō)）是啊，多虧了小草把河岸的泥土抱住，它們是這么努力地怎么抱?。ňo緊抱住）指讀，讀出緊緊的感覺(jué)。：：：：？？：？？？教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及對(duì)策重點(diǎn)正確美觀(guān)書(shū)寫(xiě)生字，有感情地朗讀課文。自由讀，個(gè)別讀，齊讀。情感目標(biāo)和認(rèn)知目標(biāo)是統(tǒng)一的，因此，在認(rèn)識(shí)過(guò)程和情感過(guò)程是一致的。（點(diǎn)紅，一眼能看到底）（5）這么清澈的小河，誰(shuí)來(lái)夸夸它？把小河的水讀得最清?。?）這么清的小河，一眼能看到底，老師有一個(gè)成語(yǔ)要送給它，出示：清澈見(jiàn)底（齊讀）（7）我們一起學(xué)著青草的樣子夸夸這清澈見(jiàn)底的小河（齊讀）（8）小河聽(tīng)了小草的夸獎(jiǎng)，有沒(méi)有得意驕傲呢？我們來(lái)看一下小河說(shuō)了什么？指名讀第三自然段（9）小河是怎么說(shuō)的？（板書(shū)：感謝）（10）為什么要感謝小草？突出“緊緊抱住”做動(dòng)作（11）師：為了小河的清澈，小草就是用這樣細(xì)小的根須緊緊抱住河岸的泥土,不讓泥溜到小河里去。課文配有插圖，形象地描繪了小河與青草的樣子。（出示：這要感謝你呀?。┲缸x，讀出感嘆語(yǔ)氣。（2）、勾畫(huà)生字詞，難讀的字詞多拼讀幾遍，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。三、角色體驗(yàn)、指導(dǎo)背誦過(guò)渡：課文學(xué)完了，喜歡小河、青草嗎？那我們來(lái)演演它們?cè)趺礃樱?1)請(qǐng)四人小組自由練習(xí)，分角色讀小河和小草的話(huà)。(5)你們想對(duì)小草說(shuō)些什么嗎？小朋友們說(shuō)得真好，看來(lái)小河的確應(yīng)該好好感謝小草?！弊x一讀，你知道了什么？請(qǐng)小朋友們看圖，說(shuō)說(shuō)圖上的小河和小草是什么樣的？你覺(jué)得小草長(zhǎng)得怎么樣？哪一個(gè)詞寫(xiě)出了小草的多？2．指導(dǎo)朗讀小河彎彎的，小草青青的，多美呀!這句話(huà)該怎么讀呢？ ①請(qǐng)小朋友們自由地試著讀一讀。3．指導(dǎo)分角色朗讀：兩人小組練讀，小河要主動(dòng)、熱情，讀出贊美的語(yǔ)氣；師生合作：練習(xí)表情和語(yǔ)氣；男女生分角色讀，配上合理的動(dòng)作；不看書(shū)進(jìn)行對(duì)話(huà)練習(xí)，要求是口語(yǔ)、情景式的表情與動(dòng)作。第一篇：小河與青草第二課時(shí)教案[教學(xué)要求]1．能正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)人物對(duì)話(huà)時(shí)的不同語(yǔ)氣。4．完成句式練習(xí)：原來(lái)是才會(huì)有。②誰(shuí)愿意讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)。指導(dǎo)朗讀第三自然段。(2)指名分角色朗讀。巡視，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。我們也應(yīng)該感謝小草，給我們帶來(lái)干凈的河水，所以我們能不能破壞小草？誰(shuí)再來(lái)讀出感謝的語(yǔ)氣？小草真綠?。槭裁磿?huì)這么綠呢？（出示小草的話(huà)）指名讀。本課的訓(xùn)練重點(diǎn)是熟讀課文和認(rèn)識(shí)生字。如果河岸的小草都被拔光了，小河會(huì)怎樣呢？（變成渾濁的泥土）渾濁的小河會(huì)是怎么樣呢，出示渾濁的圖片師：小草的功勞可真大呀！請(qǐng)你來(lái)做小河感謝一下小草吧。在教學(xué)過(guò)程中，為了讓學(xué)生理解“小河為什么要感謝小草？”、“小草為什么要感謝小河？”我采用多媒體課件，讓學(xué)生親身感受“小草怎么就能抱住泥土”，“渾濁的泥水是什么樣子的”，“干枯的小草是什么樣子的”，了解知識(shí)的同時(shí)，體會(huì)小河與小草相互依存的關(guān)系，將思想品德教育滲透到讀中，學(xué)生通過(guò)讀書(shū)，了解在生活中是要互相幫助。（3）、出示含有生字的詞語(yǔ)。難點(diǎn)分角色朗讀課文。所以，如果沒(méi)有小草的話(huà)會(huì)怎么樣河岸的泥土就會(huì)流進(jìn)河水里，河水就會(huì)變（渾濁）：：：：：：：？？？：？：：？？：？？？：？：？：？？？？渾濁的泥水是什么樣的呢你們看,這是老師從清清的小河里取來(lái)的一杯河水，這杯河水清嗎？透過(guò)河水你看到了什么？現(xiàn)在因?yàn)闆](méi)有小草把河岸的泥沙緊緊抱住，泥河流入小河里，河水變?cè)趺礃恿四剡@就是渾濁的水。1出示這也要感謝你呀這要感謝你呀!(？)1.指讀第五自然段。在每一次朗讀的過(guò)程中，我都以對(duì)話(huà)形式給學(xué)生提出明確的目標(biāo)，讓學(xué)生讀有所依。最后，學(xué)生分角色表演，讓情感體驗(yàn)得到升華。12.、這就是一片干枯的樹(shù)葉，如果沒(méi)有水份碧綠的樹(shù)葉就會(huì)變成干枯的樹(shù)葉，小草也是一樣。（出示：真清?。┲缸x，（強(qiáng)調(diào)真，?。┱l(shuí)愿意來(lái)做小草夸夸小河的清（指讀，齊讀）過(guò)渡小草那么夸小河，小河聽(tīng)了很高興，它驕傲了嗎自己讀一讀。2．理解課文內(nèi)容，感知自然萬(wàn)物相互依存的道理，學(xué)習(xí)小河與青草謙虛謹(jǐn)慎、善于看到別人身后的長(zhǎng)處這樣一種美德。（2）、出示不帶拼音的生字卡片。四、板書(shū)設(shè)計(jì)： 13小河與青草感謝小河————青草清綠教學(xué)反思：《小河與青草》一課是一則寓言故事，講的小河與青草的一段對(duì)話(huà)，從中可以感知自然界萬(wàn)物相互依存的道理，同時(shí)領(lǐng)悟到做人要謙虛謹(jǐn)慎，要多看到別人的長(zhǎng)處。你讀了以后，好像看到什么了？（小魚(yú) 小蝦)鵝卵石）（4）看來(lái)小河的水真得很清，到底有多清澈呢？這里哪句話(huà)告訴我們了。第六自然段講河水流得更歡了，小草長(zhǎng)得更綠了。過(guò)渡：所以，小河知道它的河水這么清就是因?yàn)樾〔莅押影兜哪嗤辆o緊抱住了，所以小河要感謝小草。自由讀課文要求：（1）、自己輕聲讀課文，給課文標(biāo)上自然段序號(hào)。4．齊讀第六自然段。把這種感謝之情讀出來(lái)。二、品讀課文，讀中悟情 學(xué)習(xí)第一自然段過(guò)渡：小朋友們的詞語(yǔ)讀的好，相信課文也能學(xué)好！1．出示句子“彎彎的小河邊，長(zhǎng)滿(mǎn)了青青的小草。（放音樂(lè)）過(guò)渡：小草夸獎(jiǎng)小河清澈，結(jié)果得到了小河的感謝，下面請(qǐng)同學(xué)用剛才的學(xué)習(xí)步驟學(xué)習(xí)5兩節(jié)，看看小河與青草的第二次對(duì)話(huà)說(shuō)了些什么？（二）第二次對(duì)話(huà)1．伴著音樂(lè)自由讀5兩節(jié)，想想小河與青草的第二次對(duì)話(huà)說(shuō)