小河與青草教學(xué)設(shè)計六(編輯修改稿)
2024-10-29 14:10 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 組匯報。指名演得好的同學(xué)，戴上頭飾，表演給大家看引導(dǎo)學(xué)生評議：演得怎么樣？(3)為動畫配音小朋友們讀得好，演得也好，讓我們一起來為這段動畫配音好嗎？誰愿意當小河？誰愿意當小草？練習(xí)背誦課文。三、課外延伸，強化感受動畫演示：從前有一條清清的小河，河邊長滿了小草，魚兒在河里游來游去，孩子們在河邊戲水，大人們在河邊洗衣淘米?？墒呛髞?，上游蓋起了工廠，工廠里的污水流入小河，人們把垃圾倒入河中。小河變黑了，變臭了，河里的魚蝦死光了，河邊的小草也干枯了，人們再也不能到河邊戲水、淘米、洗衣了。小朋友們，看了這樣的畫面，你想說些什么？做些什么？在我們的家鄉(xiāng)還有許多小河，正面臨著污染的危險。為了保護它們，你想怎樣做？倡議：讓我們?nèi)巳藸幃敪h(huán)保小衛(wèi)士，共創(chuàng)美好家園!誦讀宣傳標語四、識記生字，指導(dǎo)書寫出示生字住得分干。認讀生字并擴詞。按筆順描紅。(1)自由練習(xí)描紅。要求：邊描邊記。(2)你記住了哪個字？指導(dǎo)書寫(1)觀察范字討論：你覺得哪些字比較難寫，你想提醒小朋友什么？(2)師范寫講解?。鹤笥医Y(jié)構(gòu)。左窄右寬，末筆橫較長。得：左右結(jié)構(gòu)。左窄右寬，右上上寬下窄。分：上下結(jié)構(gòu)。上邊的撇、捺要舒展，捺起筆高于撇，不能寫作、。干：獨體字。第二橫稍長。練習(xí)書寫(1)生自由練習(xí)，師巡回指導(dǎo)。(2)實物投影學(xué)生的作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生互相評議、修改。(3)繼續(xù)練習(xí)。第三篇：《小河與青草》教學(xué)設(shè)計五《小河與青草》教學(xué)設(shè)計五課課第四篇：小河與青草 教學(xué)設(shè)計小河與青草 第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：小朋友們，昨天我們認識了兩個新朋友，它們是——小河與青草。（齊讀課題）師引讀：彎彎的小河邊，——長滿了青青的小草。為什么小河會那么清，小草會那么綠呢？聽了它們的對話，相信你就會明白了。二、品讀課文：（一）學(xué)習(xí)小河與青草的第一次對話 過渡：彎彎的小河與青青的小草是一對好鄰居，它們經(jīng)常在一起聊天。今天它們聊了什么呢？我們一起來聽聽它們的第一次對話。請打開語文書第130頁，自由朗讀第3自然段，想一想：小河與青草說了些什么？生讀，指名讀，相機出示小草的話。（1）你覺得小河的水怎么樣？（真清?。?，（板書：清）河水有多清呢？（一眼能看到底）。（2）讓我們來看看清清的河水吧。（圖片）透過純凈的河水，你看到了什么？你還能看到什么？指名說。（3）看完圖片，你能讀出小河的清嗎？指名讀、評議。（4）這么清的小河水，女生一起來夸夸。女生齊讀。（5）聽了你們的朗讀，讓我想起了一個成語——清澈見底（帶讀）。小河聽了小草的贊美，它又是怎么說的，請看第3自然段。指名說，相機出示小河的話。（1）小河知道自己的河水為什么這么清，你知道嗎？指名說。（2）是啊，多虧了小草把河岸的泥土抱住，它們是怎么抱住泥土的？（緊緊抱?。┠隳茏x出“緊緊”的感覺嗎？指名讀、男生讀、分組讀。（3）所以，如果沒有小草，小河就會怎么樣？（變成渾濁的泥水）過渡：小河知道它的水這么清，是因為小草把河岸的泥土緊緊抱住，所以小河真的要好好感謝小草，你現(xiàn)在就是小河，你能真心的謝謝小草嗎？指名讀、齊讀、加動作讀。（4）分角色朗讀。（男：小河，女：小草）（二）學(xué)習(xí)小河與小草第二次對話過渡：你們的聲音真好聽，小河與小草還聊了什么，想不想知道？那我們接著聽。生自由讀第5自然段。指名說，相機出示小河的話。你愿意做小河，夸夸小草嗎？指名讀、評議。我們一起欣賞一下碧綠碧綠的小草吧?。ǔ鍪緢D）你喜歡嗎？能讀出對小草的喜愛嗎？ 指名讀、同桌互讀。碧綠就是很綠，再多一個碧綠就更綠了，你能讀出小草更綠嗎？指名讀、男生讀。像“碧綠碧綠”這樣的詞還有很多，老師想考考你，看誰最聰明。例如：金黃、粉紅、烏黑、火紅、雪白。過渡：你們太了不起了，老師佩服你們。聽了小河的話，小草又是這么說的呢？小草為什么長得碧綠碧綠的？指名讀第5自然段。指名說，相機出示小草的話。你能讀好這句話嗎？指名讀、評議。如果沒有充足的水分，小草會怎么樣？（干枯）所以小草說——這也要感謝你呀……我早就干枯了。分角色朗讀。（分組，一組小河，一組小草）1第一、二次對話連起來讀分角色朗讀。三、總結(jié)小河與青草互相幫助，互相感謝，它們是一對好朋友
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