小學二年級語文霧在哪里教案(編輯修改稿)
2024-12-06 22:05 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 思考：“霧”給人留下了怎樣的印象？ 點幾名學生回答，根據(jù)學生回答，在黑板上貼出詞卡：淘氣?！ ≌n件出示霧自言自語的句子?！ ∥乙汛蠛２仄饋?。現(xiàn)在我要把天空連同太陽一起藏起來?！ ‖F(xiàn)在我要把海岸藏起來。現(xiàn)在，我該把誰藏起來呢？ 我要把自己藏起來?！ 。?）學生自由朗讀，教師示范指導。 ?。?）指名讀、齊讀后教師引讀：這片霧可真淘氣，一會兒說……一會兒說……一會兒又說…… ?。?）在小組內(nèi)交流：霧都把什么藏起來了？ ?。?）課件出示，填一填：霧把（）、（）連同（）、（）都藏起來了，最后把（）也藏了起來。 ?。?）根據(jù)學生的回答，梳理明確，完成填空。 霧把大海、天空連同太陽、海岸都藏起來了，最后把自己也藏了起來?！ ∥濉⒄n堂回顧，作業(yè)設計 教師小結?！ ∵@節(jié)課我們認識了霧，還知道霧很淘氣，藏起了很多東西。我們還認識了很多生字朋友，學會了“于、岸、論、屋”等字的書寫，會寫的字越來越多，字也寫得越來越漂亮，真是太棒了！ 作業(yè)：把《霧在哪里》這篇課文讀給家長聽?！ ⊥瓿杀菊n對應訓練?！ 〉诙n時 課時目標 朗讀課文，想象霧淘氣的樣子，讀出霧說話時的語氣?！ 》抡照n文例句，說說霧來時的景色?！ ∧軌蛴米约旱脑捳f一說霧是什么樣子的，體會其中蘊含的生活情趣?！ ∫c把握 朗讀課文，想象霧淘氣的樣子，讀出霧說話時的語氣?！ 〗虒W過程 一、溫故知新，導入新課 導語：同學們，上節(jié)課我們認識了霧寶寶，大家對他的印象是什么？（淘氣。）淘氣的霧寶寶把課文中學過的字詞拼音也藏起來了，你能找到它們嗎？誰讀準了詞語，拼音就會出來哦?！ 〕鍪驹~語，學生認讀，認讀正確，顯示拼音。淘氣于是變暗岸邊街道橋梁甚至躲藏一切消失一片霧 回顧課文：霧把什么都藏起來了？ 引導學生用“霧真淘氣啊，把……藏了起來”的句式說一說霧來時的景象 過渡：這節(jié)課我們繼續(xù)走進課文，更深入地認識這個淘氣的孩子。（齊讀課題） 二、研讀課文，重點探究 讀課文第3~6自然段?！ ∠胍幌耄红F把景物藏起來后，出現(xiàn)了什么情況？用橫線畫出相關句子?！ W生交流后出示下面的句子，逐句指導朗讀理解?！ 。?）預設句一：于是，他把大海藏了起來。無論是海水、船只，還是藍色的遠方，都看不見了?！ 、俪鍪緢D片，學生觀察大霧中大海的景色，說說是什么樣子的?！ 、诮處熞x第3自然段，學生試著閉上眼睛，想象一下當時的情景：被藏起來的事物，由海水到船只，再到藍色的遠方，幾乎涵蓋了海面上的所有景物，再與“都看不見了”相連，我們的眼前仿佛出現(xiàn)了整片大海被濃霧籠罩的情景?！ 。?）預設句二：霎時，四周變暗了，無論是天空，還是天空中的太陽，都看不見了?！ 、僦笇W生用調(diào)皮的語氣讀一讀?！ 、诮處熞x，學生自主理解“霎時”的意思，給“霎時”找近義詞。（立刻、瞬間。） ?、鄄シ乓曨l（碧藍的天空中飄浮著幾朵白云，明亮的太陽掛在天空。接著，一陣霧飄過來，什么都看不見了），說一說霧藏萬物的情景?！ 、鼙容^預設句一，引導學生發(fā)現(xiàn)其中共同的地方?！ 。?）預設句三：房屋、街道、樹木、橋梁，甚至行人和小黑貓，霧把一切都藏了起來，什么都看不見了?！ 、僦该x句子?！ 、谕ㄟ^范讀、模仿讀等各種方法反復朗讀，幫助理解“甚至”一詞?！ ∶鞔_：在大霧之下，遠處大的事物，如房屋、街道、樹木、橋梁，都看不見了，相對而言，行人、小黑貓就比較小，“甚至”這個詞說明霧不僅能藏大的，就連小的也能藏。大霧遮蔽了一切，更令人感受到大霧籠罩萬物的神奇景象?！ 、壑笇Ю首x這個長句子。朗讀時，要注意停頓，頓號停頓的時間要比逗號稍短一些，“甚至”“一切”可以適當加重語氣?！ ∵^渡：沒想到，淘氣的霧能把這么多東西藏起來，最后，它再也沒有東西可藏了，竟把自己也藏了起來，結果怎么樣了呢？ 第6自然段有什么共同之處
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