20xx教案人教版小學二年級雷鋒叔叔，你在哪里教材理解(編輯修改稿)
2025-01-25 05:54 本頁面
【文章內容簡介】 確實是希望處處都有活雷鋒存在，奉獻愛心成為我們每個人的自覺行動。這句話的表層含義，可結合本詩中的事例和課后“我明白”中的“雷鋒出差一千里，好事做了一火車”，以及學生理解的雷鋒叔叔的其他故事來理解。理解這句話的深層含義難度較大，老師可結合課后小泡泡中“我們也去找一找周圍的雷鋒吧”這句話，引導學生去感悟。（三）積累運用。（1）讀讀記記。彎彎的小路長長的小溪蒙蒙的細雨暖和的春風晶瑩的露珠（2）擴展填空。彎彎的（）長長的（）晶瑩的（）蒙蒙的（）暖和的（）。（1）雷鋒出差一千里，好事做了一火車。（2）人的生命是有限的，但是為人民效勞是無限的。我要把有限的生命，投入到無限的為人民效勞之中去。（3）一個人做一件好事并不難，難的是一輩子做好事，不做壞事。（四）實踐活動“雷鋒叔叔知多少”的故事會?！秾W習雷鋒好典范》。四、教學設計舉例（一）課前預習，理解雷鋒（二）創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣，講述一個小故事（留意不要與課文中的情節(jié)重復），激起學生對雷鋒的崇敬之情。，我們到哪里去尋找他呢？導入課文學習，板書課題。（三）自由朗讀，讀準讀順，借助注音讀準生字的字音，讀通句子。（四）選讀感悟，自主表達，并有所發(fā)覺。，然后指名在全班說。（五）質疑探究，理解詩意，老師隨機點撥、引導，使其表達得更好?！芭菖荨崩锾岢龅淖稍冾}。用如此的句式來啟發(fā)學生聯(lián)想：“我不僅在小溪旁、小路邊找到了雷鋒叔叔，我還在……看到了雷鋒叔叔的身影。”理解雷鋒是一個時時處處關懷人、協(xié)助人的好典范。（六）感情朗讀，深悟詩情通過領讀、對讀等多種方式，讀出好詞（重點突出“讀讀記記”中列出的詞語）佳句的美感，讀出詩歌的神韻，讀出呼喚的語氣和回憶雷鋒
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