20xx教案人教版小學(xué)二年級雷鋒叔叔，你在哪里教材理解(編輯修改稿)
2025-01-25 05:54 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 確實(shí)是希望處處都有活雷鋒存在，奉獻(xiàn)愛心成為我們每個(gè)人的自覺行動(dòng)。這句話的表層含義，可結(jié)合本詩中的事例和課后“我明白”中的“雷鋒出差一千里，好事做了一火車”，以及學(xué)生理解的雷鋒叔叔的其他故事來理解。理解這句話的深層含義難度較大，老師可結(jié)合課后小泡泡中“我們也去找一找周圍的雷鋒吧”這句話，引導(dǎo)學(xué)生去感悟。（三）積累運(yùn)用。（1）讀讀記記。彎彎的小路長長的小溪蒙蒙的細(xì)雨暖和的春風(fēng)晶瑩的露珠（2）擴(kuò)展填空。彎彎的（）長長的（）晶瑩的（）蒙蒙的（）暖和的（）。（1）雷鋒出差一千里，好事做了一火車。（2）人的生命是有限的，但是為人民效勞是無限的。我要把有限的生命，投入到無限的為人民效勞之中去。（3）一個(gè)人做一件好事并不難，難的是一輩子做好事，不做壞事。（四）實(shí)踐活動(dòng)“雷鋒叔叔知多少”的故事會(huì)。《學(xué)習(xí)雷鋒好典范》。四、教學(xué)設(shè)計(jì)舉例（一）課前預(yù)習(xí)，理解雷鋒（二）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，講述一個(gè)小故事（留意不要與課文中的情節(jié)重復(fù)），激起學(xué)生對雷鋒的崇敬之情。，我們到哪里去尋找他呢？導(dǎo)入課文學(xué)習(xí)，板書課題。（三）自由朗讀，讀準(zhǔn)讀順，借助注音讀準(zhǔn)生字的字音，讀通句子。（四）選讀感悟，自主表達(dá)，并有所發(fā)覺。，然后指名在全班說。（五）質(zhì)疑探究，理解詩意，老師隨機(jī)點(diǎn)撥、引導(dǎo)，使其表達(dá)得更好?！芭菖荨崩锾岢龅淖稍冾}。用如此的句式來啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想：“我不僅在小溪旁、小路邊找到了雷鋒叔叔，我還在……看到了雷鋒叔叔的身影?！崩斫饫卒h是一個(gè)時(shí)時(shí)處處關(guān)懷人、協(xié)助人的好典范。（六）感情朗讀，深悟詩情通過領(lǐng)讀、對讀等多種方式，讀出好詞（重點(diǎn)突出“讀讀記記”中列出的詞語）佳句的美感，讀出詩歌的神韻，讀出呼喚的語氣和回憶雷鋒
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