秋天在哪里品德與生活二年級上冊說課稿(編輯修改稿)
2024-12-06 01:22 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 秋天；感受秋天是個豐收的季節(jié)，在享受生活的同時要愛惜勞動成果和熱愛勞動 比如：發(fā)現(xiàn)天氣轉(zhuǎn)涼的。我就隨機采訪幾個同學，比較他們夏秋兩季穿著的不同，引導學生感受秋天天氣的涼爽，從氣候方面來說明秋天來了。并告誡孩子們一定要注意不要著涼，不要被秋天傷著！ 教師及時評價在本環(huán)節(jié)中教學活動起著非常重要的角色，它不僅要給學生對與錯的判斷，更要給予正確的導向，讓每個孩子學會收集信息。恰當?shù)墓膭罴ぐl(fā)了學生更大的參與積極性。再借助多媒體手段和配以靈活、開放式的處理，真正的讓孩子們在愉悅的氛圍中獲得了知識積累與技能培養(yǎng)。 緊接著我又播放課件，展示各地的秋天的美景，提問：看了祖國各地的秋天，你有什么感受？ 有孩子會說：我真想到這些地方去逛一逛。 有孩子也許會說：秋天又美麗、又好吃、又好玩的季節(jié)。 師生一起總結(jié)秋天的發(fā)現(xiàn)及其特點。由于教師課前帶領學生在校園里找秋天時，有機滲透了學法指導，進行了示范。因此學生在自己的現(xiàn)實生活中尋找秋天時，運用了多種方式收集信息，收集的信息也非常豐富。課堂上從生活中常見、學生感興趣的身邊的秋天入手，讓學生交流所見所感，很容易產(chǎn)生參與與探究的熱情和愿望，也正是在這種積極參與的過程中，他們才有體驗、有感悟。全面了解到秋天的季節(jié)特征，充分感受到了秋天的美，熱愛自然、關愛自然之情油然而生。 （三）、暢想真情，留住秋天 這里我首先拿出日歷，告訴孩子們到了過了十一月七日冬天就會來臨，秋天就會離我們遠去，你們舍得讓秋天走嗎？（非常舍不得）你想用什么方式記住秋天的樣子、留住秋天的影子呢？根據(jù)你們的生活需要和特長愛好想一想吧。{ _ =] 結(jié)合學生的特長，讓學生分小組去商量自己怎么來留住秋天。并匯報你們留住秋天的方式。按照孩子們匯報的意見，進行分組來描繪秋天。想用繪畫來描述秋天的同學，我們就把黑板當作畫紙，把粉筆和你們的雙手當畫筆，共同繪制一幅美麗的秋
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