小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文霧在哪里教案-文庫(kù)吧資料
2024-12-06 22:05本頁(yè)面
【正文】 蔽了一切，更令人感受到大霧籠罩萬(wàn)物的神奇景象?！ 、谕ㄟ^(guò)范讀、模仿讀等各種方法反復(fù)朗讀，幫助理解“甚至”一詞?！ 。?）預(yù)設(shè)句三：房屋、街道、樹(shù)木、橋梁，甚至行人和小黑貓，霧把一切都藏了起來(lái)，什么都看不見(jiàn)了。接著，一陣霧飄過(guò)來(lái)，什么都看不見(jiàn)了），說(shuō)一說(shuō)霧藏萬(wàn)物的情景。（立刻、瞬間?！ 、僦笇?dǎo)學(xué)生用調(diào)皮的語(yǔ)氣讀一讀?！ 、诮處熞x第3自然段，學(xué)生試著閉上眼睛，想象一下當(dāng)時(shí)的情景：被藏起來(lái)的事物，由海水到船只，再到藍(lán)色的遠(yuǎn)方，幾乎涵蓋了海面上的所有景物，再與“都看不見(jiàn)了”相連，我們的眼前仿佛出現(xiàn)了整片大海被濃霧籠罩的情景。無(wú)論是海水、船只，還是藍(lán)色的遠(yuǎn)方，都看不見(jiàn)了?！ W(xué)生交流后出示下面的句子，逐句指導(dǎo)朗讀理解。（齊讀課題） 二、研讀課文，重點(diǎn)探究 讀課文第3~6自然段?！ 〕鍪驹~語(yǔ)，學(xué)生認(rèn)讀，認(rèn)讀正確，顯示拼音。 教學(xué)過(guò)程 一、溫故知新，導(dǎo)入新課 導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了霧寶寶，大家對(duì)他的印象是什么？（淘氣。 能夠用自己的話說(shuō)一說(shuō)霧是什么樣子的，體會(huì)其中蘊(yùn)含的生活情趣?！ 〉诙n時(shí) 課時(shí)目標(biāo) 朗讀課文，想象霧淘氣的樣子，讀出霧說(shuō)話時(shí)的語(yǔ)氣。我們還認(rèn)識(shí)了很多生字朋友，學(xué)會(huì)了“于、岸、論、屋”等字的書(shū)寫(xiě)，會(huì)寫(xiě)的字越來(lái)越多，字也寫(xiě)得越來(lái)越漂亮，真是太棒了！ 作業(yè)：把《霧在哪里》這篇課文讀給家長(zhǎng)聽(tīng)?！ ∥濉⒄n堂回顧，作業(yè)設(shè)計(jì) 教師小結(jié)。 ?。?）根據(jù)學(xué)生的回答，梳理明確，完成填空?！ 。?）學(xué)生自由朗讀，教師示范指導(dǎo)?！ ‖F(xiàn)在我要把海岸藏起來(lái)?！ ∥乙汛蠛２仄饋?lái)?！ ∷伎迹骸办F”給人留下了怎樣的印象？ 點(diǎn)幾名學(xué)生回答，根據(jù)學(xué)生回答，在黑板上貼出詞卡：淘氣。要求做到書(shū)寫(xiě)正確、端正?！ 。畚荩葑中紊隙滔麻L(zhǎng)，第三筆撇要寫(xiě)得長(zhǎng)而舒展，“至”的各筆畫(huà)要寫(xiě)得緊湊些。第一筆點(diǎn)與第二筆不要貼上；右上部撇稍收，捺舒展，蓋住下部，最后一筆豎彎鉤的豎段落到豎中線上。 ?。塾冢莸诙P橫較長(zhǎng)，第三筆豎鉤的豎段落到豎中線上?！ 〗處熤v解書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)并范寫(xiě)?！ ≌n件出示帶田字格的生字“于、論、岸、屋”?！ ≈该x詞語(yǔ)?！ 。?）教師檢查朗讀情況，指導(dǎo)學(xué)生把課文讀得正確、流利?！ 。?）學(xué)生自由讀，讀準(zhǔn)字音?！ 》课?、街道、樹(shù)木、橋梁，甚至行人和小黑貓，霧把一切都藏了起來(lái)，什么都看不見(jiàn)了?！ ∮谑?，他把大海藏了起來(lái)?！ §F（大霧）（霧氣）淘（淘米）（淘氣）于（于是）（終于）暗（暗中）（黑暗） 岸（上岸）（海岸）街（大街）（上街）梁（房梁）（上梁）甚（甚至）（甚于） 至（至今）（至此）切（親切）（關(guān)切）躲（躲藏）（躲避）失（消失）（失去） 課件出示重點(diǎn)句子，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。觀察日字旁，引導(dǎo)學(xué)生理解沒(méi)有太陽(yáng)就“暗”，有了太陽(yáng)就“明”，知道“暗”與“明”是一組反義詞?！ 。?）學(xué)習(xí)生字“暗”。出示海岸圖片，讓學(xué)生在圖中找到海岸的位置?！ 。?）學(xué)習(xí)生字“岸”。） 學(xué)生自由朗讀，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，并圈畫(huà)出要求會(huì)認(rèn)的字詞?！ 。ò鍟?shū)課題）“霧”是一種自然現(xiàn)象，“在哪里”帶有疑問(wèn)，能激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣?！ 。ù箪F彌漫，遠(yuǎn)處的景物模糊不清，只能看到建筑物的輪廓，空氣濕度很大等?！ 。ù红F風(fēng)，夏霧晴，秋霧陰，冬霧雪?！ 』仡欀V語(yǔ)?！ 。?）學(xué)生交流識(shí)記“霧”的方法，積累雨字頭的字，如“霜、雹、雷、雪、霞、露”，學(xué)生認(rèn)讀。（打一自然現(xiàn)象） 根據(jù)學(xué)生回答，板書(shū)：霧。 滿天滿地似白煙，不熏不嗆性子綿?！ 〗虒W(xué)過(guò)程 一、激趣導(dǎo)入，揭示課題 導(dǎo)語(yǔ)：有時(shí)候，我們推開(kāi)窗，會(huì)發(fā)現(xiàn)天地之間好像掛起了一道巨大的紗簾，房屋、樹(shù)木、行人都隱隱約約的，看不真切。 朗讀課文，初步感知課文內(nèi)容?！ 〗柚罱?jīng)驗(yàn)理解課文，照樣子說(shuō)說(shuō)霧來(lái)的時(shí)候的景色?！ 〗虒W(xué)重難點(diǎn)： 識(shí)字、
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