蘇教版四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案20xx(編輯修改稿)
2024-12-06 22:03 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 書：讀作：線段AB(或BA)指出有兩種讀法。 強(qiáng)調(diào)：讀線段時(shí)可以從任意一個(gè)端點(diǎn)讀起。 (5)找線段 師：其實(shí)在我們的身邊有很多條線段，請(qǐng)你找出1條線段，用手指出它的兩個(gè)端點(diǎn)，與同桌說一說。 同位互動(dòng)，指2個(gè)生匯報(bào)。 認(rèn)識(shí)射線?！ ?1)建立射線的數(shù)學(xué)模型 課件演示手電筒的燈泡發(fā)射出一束光線，問：你看到了什么? (2)畫、讀射線 師：射線有什么特點(diǎn)?怎么畫?怎么讀呢?請(qǐng)你先思考再動(dòng)手試一試，完成后和同桌交流。 師巡視發(fā)現(xiàn)問題，讓一組同桌到黑板上板演?！ 煟簞偛拍阍诋嬌渚€時(shí)遇到了哪些困惑?又是怎樣解決?讀射線呢? 引導(dǎo)學(xué)生在辯論中明確：要先畫一個(gè)端點(diǎn)，然后沿著任意一個(gè)方向畫一條直直的線，指出：由于射線無限長我們只需要畫出線的一部分就可以了。為了方便讀，要把射線的端點(diǎn)用大寫字母“A”表示，再在射線上任取一個(gè)點(diǎn)用“B”表示，但是不能取在兩端，讀作：射線AB，不能讀射線BA，讀射線時(shí)要從端點(diǎn)讀起，只有一種讀法?！ ?3)尋找射線 師：想一想，在生活中見到過哪些物體發(fā)出的射線? 引導(dǎo)學(xué)生說出：激光、探照燈、紅外線、太陽、燈泡等?！ 煟簞e忘了恩澤地球上萬物生靈的太陽發(fā)出的光線也是射線?！ ≌J(rèn)識(shí)直線 (1)建立直線的數(shù)學(xué)模型 (2)畫、讀直線 師：直線又有什么特點(diǎn)?怎么畫?怎么讀呢?請(qǐng)你先思考再動(dòng)手試一試，完成后在四人小組內(nèi)交流?！ 熝惨暟l(fā)現(xiàn)問題，讓一個(gè)四人小組到黑板上板演?！ 煟赫l有不同的想法?追問：點(diǎn)A、點(diǎn)B是直線的端點(diǎn)嗎?為什么? 引導(dǎo)學(xué)生在辯論中明確：由于直線無限長我們只需要畫出線的一部分就可以了。為了方便讀，要在直線上任意取兩個(gè)點(diǎn)用A、B表示，但是不能取在兩端，讀作：直線AB(或BA)，讀直線時(shí)從哪一端讀起都可以，有兩種讀法?！ ?4)找直線 師：實(shí)際上在生活中根本不存在真正的直線，比如當(dāng)一條筆直的馬路一眼望不到頭向兩端直直的無限延伸時(shí)才可以把它近似的看作一條直線。想一想，生活中還有類似的例子嗎? 生舉例如：高壓線、鐵路、高速公路等?！ ?三)實(shí)踐活動(dòng)，歸納特征 比較三線的區(qū)別與聯(lián)系： 師：今天我們認(rèn)識(shí)了三種線，請(qǐng)你認(rèn)真觀察它們有哪些相同的地方或不同的地方? 指生說其余同學(xué)補(bǔ)充。 指出：看來三種線既有區(qū)別又有聯(lián)系。 課件演示：直線向兩端無限延伸。在直線上截取1條線段。一條線段去掉1個(gè)端點(diǎn)向一端無限延伸，就可以得到一條射線。線段、射線也是直線的一部分?！ ?四)綜合運(yùn)用，感知提升 師：今天我們認(rèn)識(shí)了直線、射線、線段3位好朋友，下面讓我們和它們一起來玩玩闖關(guān)游戲，好嗎? 第一關(guān)：猜謎語，打一線的名稱?！ ∮惺加薪K(線段) 無始無終(直線) 有始無終(射線) 第二關(guān)：他們誰說對(duì)了? 小明說：我畫的線段長4厘米。(對(duì)) 小紅說：我畫的射線長1米。(錯(cuò)) 小麗說：我畫的直線長2分米。(錯(cuò)) 第三關(guān)：試一試畫直線?！ ∵^一點(diǎn)畫直線 先任意畫一點(diǎn)，然后過一點(diǎn)畫直線，師帶領(lǐng)學(xué)生完成?！ ◇w會(huì)：過一點(diǎn)，可以畫出無數(shù)條直線。 過兩點(diǎn)，畫直線?！ W(xué)生操作體會(huì)?！ ∽穯枺耗懿荒茉佼嬆? 總結(jié)過兩點(diǎn)只能畫一條直線。 第四關(guān)：你發(fā)現(xiàn)了什么? 從老虎山到狐貍洞有許多條道路，哪條路最短?(小結(jié)：兩點(diǎn)間的所有連線
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