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蘇教版四年級上冊數(shù)學(xué)教案20xx-文庫吧資料

2024-12-06 22:03本頁面
  

【正文】 )直線AB長30cm?! ∽穯枺耗懿荒茉佼嬆?  總結(jié)過兩點只能畫一條直線?! ∵^兩點,畫直線?! ∵^一點畫直線  先任意畫一點,然后過一點畫直線,師帶領(lǐng)學(xué)生完成。(錯)  小麗說:我畫的直線長2分米。  有始有終(線段)  無始無終(直線)  有始無終(射線)  第二關(guān):他們誰說對了?  小明說:我畫的線段長4厘米。線段、射線也是直線的一部分。一條線段去掉1個端點向一端無限延伸,就可以得到一條射線。在直線上截取1條線段。直線向兩端無限延伸?! ≈赋觯嚎磥砣N線既有區(qū)別又有聯(lián)系。想一想,生活中還有類似的例子嗎?  生舉例如:高壓線、鐵路、高速公路等。為了方便讀,要在直線上任意取兩個點用A、B表示,但是不能取在兩端,讀作:直線AB(或BA),讀直線時從哪一端讀起都可以,有兩種讀法。由于直線無限長我們只需要畫出線的一部分就可以了?! 熝惨暟l(fā)現(xiàn)問題,讓一個四人小組到黑板上板演?! 煟簞e忘了恩澤地球上萬物生靈的太陽發(fā)出的光線也是射線。為了方便讀,要把射線的端點用大寫字母“A”表示,再在射線上任取一個點用“B”表示,但是不能取在兩端,讀作:射線AB,不能讀射線BA,讀射線時要從端點讀起,只有一種讀法。要先畫一個端點,然后沿著任意一個方向畫一條直直的線,指出:由于射線無限長我們只需要畫出線的一部分就可以了?! 熝惨暟l(fā)現(xiàn)問題,讓一組同桌到黑板上板演?! ≌J識射線?! ?5)找線段  師:其實在我們的身邊有很多條線段,請你找出1條線段,用手指出它的兩個端點,與同桌說一說?! ?4)讀線段  師:誰能幫老師給黑板上的這條線段起個名字?怎么讀呢?  根據(jù)學(xué)生的回答給兩個端點命名,給線段命名,生讀,師板書:讀作:線段AB(或BA)指出有兩種讀法。如:畫彎,沒點兩個端點,畫的方向等?! 〗虒W(xué)難點:  理解直線與射線的含義。在活動中進一步發(fā)展空間觀念。  培養(yǎng)操作、觀察、發(fā)現(xiàn)、總結(jié)、概括等能力?! √K教版四年級上冊數(shù)學(xué)教案2021最新3  教學(xué)目標:  借助現(xiàn)實情景認識線段、射線、直線?! ⊥乐g互相說數(shù),一個一、一萬一萬地說,另一個撥?! 榱吮阌谧x億以內(nèi)的數(shù),我國沿用了四位一級的計數(shù)規(guī)律,、十、百、千是個級,表示多少“個”?! ?3)學(xué)習(xí)“數(shù)級”。說出每個數(shù)字所占的數(shù)位名稱、計數(shù)單位,表示有多少個這樣的計數(shù)單位?! 〈蠹抑廊f、十萬、百萬、千萬、億是什么嗎?你們發(fā)現(xiàn)這些計數(shù)單位之間有什么關(guān)系?    (1)學(xué)習(xí)數(shù)位。用同樣方法,完成一百萬、一千萬、一億的認識,分別板書:百萬、千萬、億。(板書“萬”?! ≡谶@個計數(shù)器上,你發(fā)現(xiàn)了什么?  用計數(shù)器數(shù)數(shù):撥上一千,然后一千一千地數(shù),一直數(shù)到九千,再撥上一千。讓我們一起來看看這次普查中這六個省市、自治區(qū)的人口數(shù)據(jù)?! ≡谌粘I詈蜕a(chǎn)中,還經(jīng)常用到比萬大的數(shù),今天咱們一起來認識一些大數(shù)?! 」獾乃俣仁敲棵攵f千米?! 〗虒W(xué)過程:  一、創(chuàng)設(shè)情境生成問題  課件導(dǎo)入  同學(xué)們,在日常生活中,我們經(jīng)常接觸到很多大數(shù)。  教學(xué)難點:  數(shù)級、數(shù)位、記數(shù)單位的區(qū)別以及“位值”的理解。  情感、態(tài)度與價值觀  體驗數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的密切關(guān)系,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,增強學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。  過程與方法:  通過情境創(chuàng)設(shè)、小組合作學(xué)習(xí)等形式,使學(xué)生獲得正確讀數(shù)一些基本方法的成功體驗?!  ⒄莆瘴覈洈?shù)習(xí)慣,每四個數(shù)位為
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