蘇教版四年級上冊數(shù)學(xué)教案第六單元-文庫吧資料
2024-12-21 11:49本頁面
【正文】 書第 54～ 55 頁。還有對于這節(jié)課的難點(diǎn)學(xué)生還要借助前面學(xué)習(xí)的舊知，讓學(xué)習(xí)多多觀看側(cè)面。） 四、全課總結(jié) 你有什么收獲？ 板書設(shè)計(jì) ： 觀察物體（板書略） 課后記 ： 觀察物體，不僅要觀察 更要注重“猜測” 充分動手是 這節(jié)課的關(guān)鍵 ,可是我們的學(xué)具缺乏也是很難實(shí)施的。） 4 題 先讓學(xué)生獨(dú)立解決問題，再組織全班交流，如果學(xué)生感到困難，教師可以讓學(xué)生用學(xué)具擺一擺。 （ 1）獨(dú)立完成 （ 2）分組匯報(bào)。 （ 3）再請同學(xué)們同時(shí)從正面、側(cè)面、上面觀察，讓學(xué)生們比一比在同一個(gè)方位看到的形狀是不是一樣的。 （ 1）按要求請同學(xué)們先照著樣子擺一擺。） （ 3）集體訂正。 （叢某 一個(gè)方向觀察一個(gè)物體，看到的形狀就是觀察到的這個(gè)物體的面的平面圖形。 提問思考：如果從側(cè)面看形狀不變，再添一個(gè)可以擺在哪兒？ 學(xué)生分組討論并操作。 指名匯報(bào)，交流想法 并擺一擺。 ：先還原成以上形狀。 （ 4）引導(dǎo)學(xué)生觀察，比較： 想一想，這幾種辦法擺放后，從正面看到 的形狀不變，再添加一個(gè)正方體擺放時(shí)有什么規(guī)律？ 指出：在原來物體的前面或后面，與原來的某一個(gè)正方體對齊著放一個(gè)都可以。動手?jǐn)[的過程也是一個(gè)對觀察升華的過程。 二、教學(xué)新課 4 個(gè)大小相同的正方體擺成了這個(gè)形狀。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí) （補(bǔ)充：站在不同的位置觀察同一個(gè)長方體形狀的物體最多可以看到幾個(gè)面？） 4 個(gè)大小相同的正方體，分別將它拼擺成以下形狀。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 從不同位置觀察同一物體的不同視圖，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。 教學(xué)目標(biāo)： ⒈ 通過認(rèn)真組織拼擺，觀察和交流，引導(dǎo)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)，使學(xué)生體會在同一位置看到相同的視圖的不同擺法，從不同位置觀察不同的物體可能看到的視圖，
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