人教版四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案第六七單元-文庫(kù)吧資料
2024-08-18 01:30本頁(yè)面
【正文】 否可以簡(jiǎn)算教學(xué)難點(diǎn)正確的進(jìn)行簡(jiǎn)算。 提高審題能力。板書(shū)設(shè)計(jì)小數(shù)四則混合運(yùn)算小數(shù)加減混合運(yùn)算的順序與整數(shù)加減混合運(yùn)算的順序相同教學(xué)反思課 題小數(shù)加減法的簡(jiǎn)算教學(xué)內(nèi)容第104頁(yè)例5和例6。 要解決“完成比賽，自行車(chē)運(yùn)動(dòng)員還要騎多少千米”的問(wèn)題，教材呈現(xiàn)了三種不同的解題思路，盡管這三種思路的思維水平處于同一個(gè)層面，但它顯現(xiàn)的意義是讓學(xué)生體會(huì)生活中許多問(wèn)題的解答往往都有多種思路，多條途徑。鼓勵(lì)學(xué)生用不同的思路解決問(wèn)題。知道在長(zhǎng)達(dá)數(shù)天的比賽過(guò)程中，運(yùn)動(dòng)員和觀眾都會(huì)隨時(shí)計(jì)算已完成的賽段里程和未完成的賽段里程，這就引入了小數(shù)的加減混合運(yùn)算。 本例創(chuàng)設(shè)的學(xué)習(xí)情境類似例1，它來(lái)源于學(xué)生的家庭生活。先說(shuō)出運(yùn)算順序,再計(jì)算.+ 〔(+)〕 ++ (+)+以學(xué)生的家庭生活（觀看環(huán)城自行車(chē)賽）為背景學(xué)習(xí)小數(shù)加減混合運(yùn)算。（2） 分工合作，用不同的方法解決。（1）―(+) = ― = (千米)（2）165++ = + = （千米）（3）―― = ― = （千米）三、鞏固練習(xí): 先說(shuō)出運(yùn)算順序,再計(jì)算.+ 〔(+)〕 ++ (+)+解決問(wèn)題：（1）根據(jù)下圖，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)肖紅跳過(guò)了多少米？（2）。（1） 環(huán)城自行車(chē)賽段資料如下表。教學(xué)目標(biāo) 能夠掌握小數(shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，正確計(jì)算小數(shù)加減法法混合運(yùn)算。第8題有著良好的教育功能，一方面使學(xué)生了解一些體育方面的信息：某些女子田徑項(xiàng)目的中國(guó)紀(jì)錄和世界紀(jì)錄；另一方面通過(guò)計(jì)算這些女子田徑項(xiàng)目的中國(guó)紀(jì)錄和世界紀(jì)錄的差距，體會(huì)我國(guó)要趕超世界一流水平，還須付出更大的努力。（1） 白菜比蘿卜多賣(mài)多少錢(qián)？（2） 你還能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？ 班里要買(mǎi)一個(gè)足球和一個(gè)排球。教學(xué)難點(diǎn)運(yùn)用法則進(jìn)行準(zhǔn)確計(jì)算教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、 復(fù)習(xí)檢查： 小數(shù)加減法的方法是什么？ 口算下列各題+ + + + + 7+ 板演下面各題并演算+ 提問(wèn)：小數(shù)加減法如何計(jì)算呢？二、 筆算練習(xí)完成下表，并說(shuō)說(shuō)你了解到什么信息。 培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)目標(biāo) 鞏固小數(shù)加減法的法則，加減法關(guān)系并掌握小數(shù)加減法應(yīng)用題。板書(shū)設(shè)計(jì)： 小數(shù)加減法小數(shù)加減法的方法：（略）教學(xué)反思課 題教學(xué)內(nèi)容：小數(shù)加減法的復(fù)習(xí)。接著，要知道“中國(guó)隊(duì)兩輪的總成績(jī)是多少？”所以再學(xué)習(xí)小數(shù)加法。 與以往教材編寫(xiě)加減法的順序不同，本例題是先學(xué)減法，再學(xué)加法，是以故事發(fā)展的先后順序來(lái)編排的。）以故事形式動(dòng)態(tài)呈現(xiàn)小數(shù)加減法。 通過(guò)父子二人觀看2004年雅典奧運(yùn)會(huì)中女子10米跳臺(tái)雙人決賽的全過(guò)程，自然而然地引入小數(shù)加減法。匯報(bào)：重點(diǎn)是計(jì)算過(guò)程匯報(bào)：（1） 小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊（2） 數(shù)位對(duì)齊（3） 得數(shù)的末尾有0，一般要把0去掉由本單元主題圖創(chuàng)設(shè)的情境引入小數(shù)加減法的學(xué)習(xí)。一共節(jié)約了多少元？
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