蘇教版四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案第七單元-文庫(kù)吧資料
2024-12-21 19:09本頁(yè)面
【正文】 =100+19 =100 =119 4. 出示 64+75 請(qǐng)同學(xué)們想想 ,以前學(xué)習(xí)口算時(shí)是怎樣算的 ? 板書(shū) : 64+75 134+5 =64+70+5 =139 提 :這里應(yīng) 用了什么律 ? 學(xué)生練習(xí) 175+201 238+402 三、組織練習(xí) 2題 （用簡(jiǎn)便方法計(jì)算 讓學(xué)生獨(dú)立完成，交流每步運(yùn)用的運(yùn)算律） 2. 完成想想做做第 3 題 怎樣簡(jiǎn)便就怎樣計(jì)算 （組織學(xué)生獨(dú)立完成后，集體交流比較不同的方法，選擇最優(yōu)的方法。 2 148（ 48+19） =（ 174+26）247。 ⒉教學(xué)試一試 (1)出示 69+75+25 78+(47+22) 請(qǐng)同學(xué)們用簡(jiǎn)便方法來(lái)算一算 . (2)指名說(shuō)一說(shuō)為什么要這樣算 ,尤其是第 2題 板 :78+(47+22) =78+(22+47)??????? ..( )律 =(78+22)+47??????? ..( )律 =147 請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)每步用了什么定律 ,并板書(shū) . （ (3)小結(jié) :從剛才的例子中我們知道 ,在加法計(jì)算中 ,兩個(gè)數(shù)能湊在整百數(shù) ,一般用加法運(yùn)算律 ,先進(jìn)行計(jì)算 ,使計(jì)算簡(jiǎn)便。 板書(shū)課題 ） 二、教學(xué)新課 ⒈ 教學(xué)例題 (1) 出示例題插圖和問(wèn)題。 186+100 325+100 186+30 325+20 186+75 325+87 （ （ 45+36） +64=45+（ 36+ ） 72+20+ =72+（ 20+8） 560+（ 140+70） =（ 560+ ） + 自主選擇： （ 75+25） +48 75+（ 48+25） 你為什么選擇這題？你是怎么口算的？ 3. 導(dǎo)入新課 師：看來(lái)，運(yùn)用運(yùn)算律能使計(jì)算簡(jiǎn)便。預(yù)設(shè)再完整，再充分，但是要想教學(xué)效果好還要做到與師生互動(dòng)，生成融合，有機(jī)交融，這樣 才是真正的達(dá)到教學(xué)境界。 加法結(jié)合律在四個(gè)加數(shù)、五個(gè)加數(shù)甚至更多加數(shù)之間是否也存在？ 乘法是加法的簡(jiǎn)便運(yùn)算，乘法運(yùn)算中是否也會(huì)有這樣的規(guī)律存在？ ） 五、布置作業(yè) 課本第 58 頁(yè)第 3 題。 ） 四、全課總結(jié) 今天你有什么收獲？ （ 字母表示加法交換律 （ 1）會(huì) （ 2）不熟練 （ 3）不太會(huì) 用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)加法交換律 （ 1）能 （ 2）不熟練 （ 3）說(shuō)不好 字母表示加法結(jié)合律 （ 1）會(huì) （ 2）不熟練 （ 3）不太會(huì) 這節(jié)課自己的表現(xiàn) （ 1）很棒 （ 2）良好（ 3） 一般 生活中有豐富的數(shù)學(xué) ,希望同學(xué)們能做一個(gè)觀察者、思考者。 （ 75+25） +48 75+（ 48+25） 老師笑了起來(lái)：看來(lái)大家都選做了哪題？ 師：看來(lái)，運(yùn)用運(yùn)算律能使計(jì)算簡(jiǎn)便。 課件打出： 45+（ 88+12） （ 45+88） +12 師：請(qǐng)左邊兩組同學(xué)口算左邊一題，右邊口算右邊一題，算出的起立，開(kāi)始。 （ 5）你能在橫線(xiàn)上填上合適的數(shù)嗎？ （ 45+36） +64=45+（ 36+ ） 72+20+ =72+（ 20+8） 560+（ 140+70） =(560+ )+ ） 三、鞏固練習(xí) 獨(dú)立完成，教師集體評(píng)講。 引導(dǎo)觀察：比較兩個(gè)算式，什么變了？什么沒(méi)變？ 你發(fā)現(xiàn)了什么 ? 出示：三 個(gè)數(shù)相加 ,先把前兩個(gè)數(shù)相加 ,再同第三個(gè)數(shù)相加 ,或者先把后兩個(gè)數(shù)相加 ,再同第一個(gè)數(shù)相加 ,它們的和不變 . 你們能不能從加法交換律中得到啟發(fā)，用字母 a、 b、 c 表示三個(gè)加數(shù)，寫(xiě)出你們的發(fā)現(xiàn)，自己嘗試一下。師：為什么運(yùn)算順序不同，結(jié)果卻相同呢？生：這兩式都是求的總?cè)藬?shù)是多少，所以結(jié)果是相同的。那怎么辦？生： 28+（ 17+23）。 生：還可先算女生的（師再次搬動(dòng)，把跳繩的女生圖像與踢毽子的女生圖像靠在一起）， 17+23+28。 師：就是先算（生：先算跳繩的人數(shù)）。 師讓生列綜合算式。 （ 這個(gè)規(guī)律其實(shí)是我們的老朋友了，你們記得以前在什么地方見(jiàn)過(guò)它嗎？ 小練習(xí)：計(jì)算并驗(yàn)算 357+218= 提問(wèn)：剛才驗(yàn)算時(shí)，應(yīng)用到了什么規(guī)律？ 你能根據(jù)運(yùn)算律填一填嗎？ 96+35=35+ 204+ =57+204 37+ =59+ 76+ = +76） ⒉ 教學(xué)加法結(jié)合律： （ 剛才我們是怎樣研究這個(gè)規(guī)律的呢？（板書(shū)：列式計(jì)算 —— 觀察發(fā)現(xiàn) —— 舉例驗(yàn)證 —— 得出結(jié)論）下面我們就用這種研究方法來(lái)研究第二個(gè)問(wèn)題，看解決了第二個(gè)問(wèn)題我們有什么新的發(fā)現(xiàn)？ （ 1）發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。 比較：如果要向一個(gè)沒(méi)學(xué)
畢業(yè)設(shè)計(jì)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1