【文章內(nèi)容簡介】 害。(學(xué)習(xí)如果……就……的復(fù)句)　　三、小結(jié)：他們的做法錯了，悔恨讓他們心痛，他們終于理解了導(dǎo)向的話：“叼就叼去吧，自然之道，就是這樣的?！彼麄兊淖龇ㄥe在哪里?(沒有遵循自然規(guī)律)正是由于用主觀的感情判斷自然，導(dǎo)致了錯誤的見解。所以我們要客觀的看待自然，要遵循“自然之道”。(板書：遵循——自然之道)　　四、你還知道哪些生活中我們應(yīng)該遵循的自然規(guī)律?(候鳥遷徙不能挽留，山澗小魚難在魚缸生存，老虎圈養(yǎng)便失去野性，溫室難育參天大樹)　　五、我們該如何利用這些自然規(guī)律?(閱讀人類來自動物的靈感)　　六、總結(jié)：遵循大自然的規(guī)律，走進自然，探索自然，合理的利用自然，創(chuàng)造和諧、美好的生活!　　板書設(shè)計：　　四年級《自然之道》教學(xué)設(shè)計4知識與能力：　　1．有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容?！　?．能與大家交流自己的閱讀體會?！　∵^程與方法：　　1．能聯(lián)系上下文、借助工具書和生活積累理解關(guān)鍵詞句的意思?！　?．運用討論交流的方法理解體會文章表達的思想感情，從中受到做事要遵循自然規(guī)律的教育。　　情感與態(tài)度：　　1．豐富見聞，激發(fā)學(xué)生探究大自然對人類啟示的興趣?！　?．幫助學(xué)生樹立尊重自然規(guī)律的意識，激發(fā)學(xué)生認識和探索自然規(guī)律的情感?！　〗虒W(xué)重點：　　了解課文的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情，從中受到做事要遵循自然規(guī)律的教育。　　教學(xué)過程：　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，引出故事情節(jié)?！　煟哼@節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)自然之道，（板書：自然之道）　　師：聽寫（旅游偵察欲出又止嘲鶇若無其事魚貫而出愚蠢）　　對照投影檢查，師范寫“愚蠢”，把寫錯的改正過來，愚蠢兩個字再寫一遍?！　〕鍪驹~語：愚蠢欲出又止……　　師：根據(jù)這些詞語，你能說說課文講了一件什么事情？　　師：看來，我們真的是干了一件愚不可及的蠢事。（齊讀一遍）　　出示：我們干了一件愚不可及的蠢事　　師：假設(shè)我們就是這一群人，跟著向?qū)б黄鹕蠉u，看看在島上我們都做了什么蠢事?！　〕鍪荆洪喿x提示　　自由讀課文3—4自然段?！　≌页鲇嘘P(guān)句子，把你的體會標注在書上。　　把你的體會和你的同桌交流一下?！　《㈩I(lǐng)悟“道”　?。ㄒ唬┩魄藐P(guān)鍵詞，感受小綠龜?shù)奶幘??！　哪目闯鑫覀冏隽艘患薏豢杉暗拇朗?？　　出示：　　突然，一只幼龜把頭探出巢穴，卻欲出又止，似乎在偵察外面是否安全。正當幼龜躊躕不前時，一只嘲鶇突然飛來，它用尖嘴啄幼龜?shù)念^,企圖把它拉到沙灘上去?！　。?）指名讀這段話。　?。?）哪些詞句讓你有特別的感受？（探、欲出又止、偵察）　　師：你們能演一演小幼龜?shù)膭幼鲉幔浚ㄒ幻麑W(xué)生讀，其他學(xué)生做動作）這是個什么樣的小幼龜？（機警、可愛、聰明）讀一讀這句話，指名讀出幼龜?shù)臋C警、可愛、聰明?！　。?）與欲出又止意思相近的詞是哪個詞？（躊躇不前）幼龜躊躇不前，欲出又止是有道理的，你看“一只嘲鶇突然飛來，它用尖嘴啄幼龜?shù)念^，企圖把它拉到沙灘上去?！薄　。?）師：你們看見過嘲鶇嗎？嘲鶇是一種異常兇猛的海鳥，有時候甚至?xí)艄愤@樣體形龐大的動物。試想一下，弱小無助的幼龜面對如此兇猛的天敵，又是啄又是拉，處境多么危險啊，此時你的心情是怎么樣的？（緊張、擔(dān)心）帶著這樣的感受一起來讀，指名讀！　?。ǘ┫胂笱a充，體會游客與向?qū)Ы厝徊煌膽B(tài)度?！　。?）師：如果你就在現(xiàn)場，面對這樣緊張的一幕，你會怎么做？那么同伴，向?qū)в质鞘裁捶磻?yīng)？　　同伴——焦急（那焦急地來讀讀同伴說的話）　　向?qū)А魺o其事　　（2）師：沙灘上真的沒有事嗎？（不是）是啊！我們著急，擔(dān)心，揪心，向?qū)s若無其事，誰來讀讀向?qū)дf的話？　　師：在我們眼里向?qū)莻€什么樣的人？（無動于衷、鐵石心腸、無情、殘酷）那我就要采訪一下向?qū)В此趺凑f？（我是中央臺記者，我想問問你，你為什么要這么說？）　?。?）此時，我和同伴對向?qū)f的“自然之道”是怎么理解的？（不要管它，隨它去吧amp?！　。?）師：向?qū)У睦涞衼砹送榈囊黄ā安荒芤娝啦痪取保┑暮艉?！同伴們會怎樣呼喊呢？　　師：你能用自己的話來勸勸向?qū)?？　　?）分角色朗讀。出示課件四：　　生：不能不見死不救啊　　師：叼就叼去吧，自然之道，就是這樣的?！　。?）在大家的勸導(dǎo)下，向?qū)ВO不情愿）的抱起那只幼龜朝大海走去，那只嘲鶇眼見到手的美食丟掉，只好頹喪地飛走了。向?qū)莻€生物學(xué)家，可他的話我們并沒有信任，我們卻認為應(yīng)該救（板書：救龜）這只小幼龜，我們真是（愚不可及）??！　　（三）圖文結(jié)合，比較分析，體會結(jié)局的殘忍?！　。?）師：然爾愚不可及的事遠遠不止這些，師范讀6自然段。（邊讀邊打開畫面）　?。?）師：我們干了一件什么蠢事？請找到有關(guān)的句子讀一讀?？纯次覀冋娴氖亲隽艘患薏豢杉暗氖掳?！此時此刻小幼龜們心理在想些什么？你從哪些詞語體會到了他們的心情。　?。?）師：這些幼龜將要面臨什么災(zāi)難？我們又是怎么做的？默讀七自然段。　?。?）這樣做是補救嗎？對于綠龜，這樣的做法，彌補得了付出的代價嗎？　?。◣熞x：看……）　　生跟讀：不一會兒，數(shù)十只食肉鳥吃得飽飽的，發(fā)出歡快的叫聲，響徹云霄。（理解歡快的叫聲、響徹云霄）聽到這樣的聲音，你的心情如何？（引導(dǎo)學(xué)生說出好心辦了壞事）向?qū)У男那槟?？　?。?）是啊，