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四年級(jí)自然之道教學(xué)設(shè)計(jì)-展示頁(yè)

2024-12-06 22:01本頁(yè)面
  

【正文】 規(guī)律辦事,往往會(huì)產(chǎn)生與我們的愿望相反的結(jié)果?!薄 。骸叭绻皇俏覀儯@些海龜根本就不會(huì)受到傷害。  ,體會(huì)“悲嘆”“根本”在表情達(dá)意上的作用?!  ⑵咦匀欢?,展開(kāi)想象:食肉鳥(niǎo)是怎樣“飽餐一頓”的?請(qǐng)大家展開(kāi)想象寫幾句話,描述一下,并寫一點(diǎn)自己的感受?! 〉诙n時(shí)  導(dǎo)讀課文,感悟“啟示”  ,說(shuō)說(shuō)圖意。然后范寫“愚蠢”,學(xué)生在草稿本上寫兩遍?! ∥覀兏闪艘患薏豢杉暗拇朗隆! ?,分小組再說(shuō)一說(shuō)。再分角色朗讀,教師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)范讀、模仿讀、比賽讀,初步讀出感情。表演后評(píng)價(jià),教師引導(dǎo)學(xué)生抓住“欲出又止”“躊躇”評(píng)議“幼龜”的表演,并理解這兩個(gè)詞語(yǔ)的意思,比較書(shū)寫“幼”和“幻”字;引導(dǎo)學(xué)生抓住“突然”“啄”“拉”評(píng)議的表演,范寫“啄”字。如果你會(huì)表演了,也就讀懂了,小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教案《四年級(jí)下:《自然之道》教學(xué)設(shè)計(jì)》。”  這是一件什么“蠢事”呢?我們讀懂了三、四、五自然段就明白了?! 。耗阕x懂了什么?還有什么疑問(wèn)?  師生共同確定學(xué)習(xí)目標(biāo)與重點(diǎn):了解課文大意,理解“自然之道”的含義并從中受到啟發(fā),有感情地朗讀課文?! 。瑱z查生字詞認(rèn)讀與理解情況:指名讀,想讀哪些就讀哪些,想說(shuō)哪個(gè)詞義就說(shuō)哪個(gè),有的詞語(yǔ)可用形象表演的方式,如:“欲出又止、雨貫而出、氣喘吁吁”等。  ,我們先來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)真實(shí)而令人難忘的故事,初步了解大自然給人類的啟示?! 。ぐl(fā)探究大自然對(duì)人類啟示的興趣。四年級(jí)《自然之道》教學(xué)設(shè)計(jì)  四年級(jí)《自然之道》教學(xué)設(shè)計(jì)1學(xué)習(xí)目標(biāo)  ,會(huì)寫14個(gè)生字,正確讀寫“旅游、偵察、愚蠢、爭(zhēng)先恐后、若無(wú)其事”等詞語(yǔ),四年級(jí)下:《自然之道》教學(xué)設(shè)計(jì)?! 。斫庹n文內(nèi)容,體會(huì)文章表達(dá)的思想情感,從中受到做事要遵循自然規(guī)律的教育?! 〉谝徽n時(shí)  閱讀“單元導(dǎo)讀”,引入新課  “單元導(dǎo)讀”,說(shuō)說(shuō)本單元專題是什么,有什么新的要求。(板書(shū)課題)  自由朗讀,自主預(yù)習(xí) ?。喊颜n文讀兩三遍,讀通讀順;認(rèn)讀生字,找出生詞,查字詞典理解生詞,標(biāo)自然段序號(hào),想一想課文大意。  小黑板  旅游筑巢幼龜沙灘偵察企圖  情愿蠢事返回海鷗補(bǔ)救  爭(zhēng)先恐后欲出又止若無(wú)其事見(jiàn)死不救  魚(yú)貫而出愚不可及氣喘吁吁響徹云霄  ,檢查是否達(dá)到正確、流利朗讀課文,重點(diǎn)指導(dǎo)難讀的句子,并多讀幾遍?! ∫匝荽僮x,感悟“蠢事”  :“我們干了一件愚不可及的蠢事。請(qǐng)自由讀第三、四、五自然段,等一會(huì)兒,我們來(lái)分角色表演這三個(gè)自然段敘述的情景?! ?,演中理解:  ,請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生扮“幼龜”,帶頭飾上臺(tái)表演,大家邊聽(tīng)邊看?! ?,如:“焦急”“若無(wú)其事”“冷淡”“極不情愿”“頹廢”,自由讀該段,要求讀出各自的表情。最后指名上臺(tái)表演,教師采訪“向?qū)А卑缪菡撸耗阏f(shuō)“叼就叼去吧,自然之道,就是這樣的”,這是什么意思呢?引導(dǎo)學(xué)生初步理解這句話的意思?! 。何覀兏闪艘患裁礃拥摹按朗隆?? ?。合旅鎯蓚€(gè)句子有什么異同?  我們干了一件蠢事?! ⊥ㄟ^(guò)比較,并聯(lián)系課文明確:我們的確是弄巧成拙,好心辦壞事,是“愚不可及”?! ≌n堂小結(jié),完成練習(xí)  自主讀課文,遍數(shù)自定,抄寫生字新詞?! ?、七自然段就描述了這幅圖的情景,請(qǐng)大家再自由讀一讀?! ?,表達(dá)出自己的心情?! 。骸叭绻皇俏覀?,這些海龜就不會(huì)受到傷害?!薄 。和瑢W(xué)們,如果你們就是當(dāng)時(shí)在場(chǎng)的作者和他的同伴,你們一定從這件事中受到了教訓(xùn),得到了啟示?!薄 ∶鞔_要求,啟動(dòng)“綜合性學(xué)習(xí)”  “綜合性學(xué)習(xí)”安排,說(shuō)一說(shuō)活動(dòng)方式與要求?! 。處熱槍?duì)實(shí)際情況提出活動(dòng)要求和注意事項(xiàng)?! ∷哪昙?jí)《自然之道》教學(xué)設(shè)計(jì)2學(xué)習(xí)目標(biāo):  ①認(rèn)識(shí)7個(gè)生字,會(huì)寫14個(gè)生字,正確讀寫“旅游、偵察、愚蠢、爭(zhēng)先恐后、若無(wú)其事”等詞語(yǔ)?! 、圬S富見(jiàn)聞,激發(fā)探究大自然對(duì)人類啟示的興趣?! 〗虒W(xué)重點(diǎn):  了解課文的主要內(nèi)容,從中受到啟示。 ?、诮裉?,我們先來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)真實(shí)而又令人難忘的故事,初步了解大自然給人類的啟示。認(rèn)讀生字,找出生詞,查字詞典理解生詞,標(biāo)自然段序號(hào),想一想課文大意?! ÷糜沃灿斏碁﹤刹炱髨D  情愿蠢事返回海鷗補(bǔ)救  爭(zhēng)先恐后欲出又止若無(wú)其事見(jiàn)死不救  魚(yú)貫而出愚不可及氣喘吁吁響徹云霄 ?、壑该蛲扑]學(xué)生逐段朗讀全文,檢查是否達(dá)到正確、流利朗讀課文,重點(diǎn)指導(dǎo)難讀的句子并多讀幾遍。  第二課時(shí)  一、談話導(dǎo)入,揭示課題  師談話:同學(xué)們,大自然氣象萬(wàn)千,美麗無(wú)比,充滿生機(jī),也充滿神秘。這節(jié)課我們共同學(xué)習(xí)一篇大自然中發(fā)生的真實(shí)故事——自然之道  板書(shū)課題,齊讀  理解“道”都有哪些意思?在“自然之道”里又表示什么意思?  二、初讀課文,概括內(nèi)容  學(xué)生自由初讀課文,思考:課文主要講了一個(gè)什么故事?  學(xué)會(huì)用多種方法概括課文的主要內(nèi)容 ?、俣我夂喜⒎á谡浾Z(yǔ)段法③要素歸納法……  課文中談到我們干了一件愚不可及的蠢事,是誰(shuí)在什么樣的情況下說(shuō)的?找出來(lái)讀一讀  這是一件什么樣的蠢事呢?默讀35段  三、深入探究,理解內(nèi)容  從哪兒看出來(lái)這是一只偵察龜呢?  (突然,一只幼龜把頭探出來(lái)……是否安全)  “欲出又止”是什么意思?幼龜為什么欲出又止呢?  你能找出與之相近的詞語(yǔ)嗎?(躊躇不前)
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