四年級(jí)自然之道教學(xué)設(shè)計(jì)-在線瀏覽
2024-12-06 22:01本頁面
【正文】 就是這樣一直欲出又止，躊躇不前的幼龜，不但引起了我們的注意力，同時(shí)也引起了超鶇的注意力，當(dāng)看到朝鶇要吃掉幼龜時(shí)，我和同伴的心情如何?你從哪兒可以看出來? (我和同伴緊張地……) 我們?nèi)f萬沒有想到，看似好心的我們，其實(shí)卻在做著一件愚不可及的蠢事，從哪些地方可以看出我們的愚不可及呢? (向?qū)魺o其事地說：叼就叼去吧，自然之道就是這樣的) “若無其事”是指好象什么也沒有發(fā)生，面對(duì)我們的緊張，焦急，向?qū)槭裁磿?huì)有這樣的表現(xiàn)呢?文中的自然之道又是指的什么呢? 既然向?qū)е雷约旱男袨闀?huì)危害龜群，可是他為什么還要那樣做呢? (向?qū)У睦涞衼砹恕? 我們不知道這是一只偵察龜，卻武斷地讓向?qū)ゾ人?，向?qū)У娜魺o其事沒有取得我們的信任，我們真是愚不可及啊!(齊讀：我們干了一件愚不可及的蠢事) 四、深入探究，感悟意境 然后愚不可及的事遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，師范讀6自然段 我們看到了怎樣的畫面? ?、儆敵扇航Y(jié)隊(duì)地爬行在這一大段無遮無攔的的沙灘上，想象小幼龜們此時(shí)此刻心里在想些什么呢? ②當(dāng)看到如此多的美食時(shí)，食肉鳥心里又會(huì)想些什么呢?你就是之前的那只朝鶇，你想說些什么? 想象畫面：食肉鳥一改之前頹喪的心情，發(fā)出歡樂的叫聲，響徹云霄，聽到這樣的聲音，你的心情如何?同伴們的心情呢?向?qū)У男那槟? 齊讀：(如果不是我們，這些海龜根本就不會(huì)受到傷害) 思考：把“悲嘆”換成“感嘆”行嗎?為什么? 生齊讀最后一段 五、課堂拓展，訓(xùn)練說話 我們的好心卻辦了一件壞事，課文學(xué)到這你想說些什么呢? 對(duì)于向?qū)У男袨?，你有什么自己的意見?你覺得向?qū)н@樣做對(duì)嗎? 回歸課題，引發(fā)話題。(大自然中的萬事萬物都有自己存在的道理，這個(gè)生存的法則和規(guī)律是不能違背的)違背“自然之道”的后果。(結(jié)合課文，聯(lián)系生活和開課導(dǎo)語談?wù)? 師總結(jié) 這就是自然之道，候鳥遷徙不能挽留這是自然之道，山澗小魚難在魚缸生存這是自然之道，老虎圈養(yǎng)便失去野性這是自然之道，溫室難育參天大樹這是自然之道，人類自身無論怎么發(fā)展都不能否認(rèn)一個(gè)事實(shí)，那便是人類都是大自然的產(chǎn)物，萬物靠大地孕育，靠陽光雨露滋生，我們呼吸的每一口氣，喝的每一滴水無不取自于自然，所以我們要遵循大自然的規(guī)律，以及尊重大自然，不要人為地破壞大自然，這樣人類才能與自然共存。 ，理解課文內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情，從中受到做事要遵循自然規(guī)律的教育?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)： 了解課文的主要內(nèi)容，從中受到啟示?！ 〗虒W(xué)過程： 一、導(dǎo)入：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第九課《自然之道》。他們不顧向?qū)У膭褡?，要求向?qū)О延敱虼蠛＃瑢?dǎo)致幼龜誤以為安全，魚貫而出，結(jié)果成為食肉鳥的口中之食?！ 《⒕x：自由掃讀，畫出自己感興趣的語句，把自己的感受和體會(huì)標(biāo)注在書上。重點(diǎn)理解： 學(xué)習(xí)第三段：找出作者對(duì)幼龜動(dòng)作的描寫，模仿動(dòng)作來理解詞語?！ W(xué)習(xí)第四段：理解導(dǎo)向的話。若無其事極不情愿發(fā)出悲嘆)。(導(dǎo)：氣喘吁吁的奔跑也無濟(jì)于事?！ ±斫庾詈笠痪湓挘后w味“悲嘆”的心情。擴(kuò)句練習(xí)：如果不是我們，這些海龜根本就不會(huì)受到傷害?！彼麄兊淖龇ㄥe(cuò)在哪里?(沒有遵循自然規(guī)律)正是由于用主觀的感情判斷自然，導(dǎo)致了錯(cuò)誤的見解。(板書：遵循——自然之道) 四、你還知道哪些生活中我們應(yīng)該遵循的自然規(guī)律?(候鳥遷徙不能挽留，山澗小魚難在魚缸生存，老虎圈養(yǎng)便失去野性，溫室難育參天大樹) 五、我們該如何利用這些自然規(guī)律?(閱讀人類來自動(dòng)物的靈感) 六、總結(jié)：遵循大自然的規(guī)律，走進(jìn)自然，探索自然，合理的利用自然，創(chuàng)造和諧、美好的生活! 板書設(shè)計(jì)： 四年級(jí)《自然之道》教學(xué)設(shè)計(jì)4知識(shí)與能力： 1．有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容?！ ∵^程與方法： 1．能聯(lián)系上下文、借助工具書和生活積累理解關(guān)鍵詞句的意思。 情感與態(tài)度： 1．豐富見聞，激發(fā)學(xué)生探究大自然對(duì)人類啟示的興趣?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)： 了解課文的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情，從中受到做事要遵循自然規(guī)律的教育?！ 煟哼@節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)自然之道，（板書：自然之道） 師：聽寫（旅游偵察欲出又止嘲鶇若無其事魚貫而出愚蠢） 對(duì)照投影檢查，師范寫“愚蠢”，把寫錯(cuò)的改正過來，愚蠢兩個(gè)字再寫一遍。（齊讀一遍） 出示：我們干了一件愚不可及的蠢事 師：假設(shè)我們就是這一群人，跟著向?qū)б黄鹕蠉u，看看在島上我們都做了什么蠢事。 找出有關(guān)句子，把你的體會(huì)標(biāo)注在書上?！ 《?、領(lǐng)悟“道” ?。ㄒ唬┩魄藐P(guān)鍵詞，感受小綠龜?shù)奶幘场Ｕ?dāng)幼龜躊躕不前時(shí)，一只嘲鶇突然飛來，它用尖嘴啄幼龜?shù)念^,企圖把它拉到沙灘上去。 ?。?）哪些詞句讓你有特別的感受？（探、欲出又止、偵察） 師：你們能演一演小幼龜?shù)膭?dòng)作嗎？（一名學(xué)生讀，其他學(xué)生做動(dòng)作）這是個(gè)什么樣的小幼龜？（機(jī)警、可愛、聰明）讀一讀這句話，指名讀出幼龜?shù)臋C(jī)警、可愛、聰明。” ?。?）師：你們看見過嘲鶇嗎？嘲鶇是一種異常兇猛的海鳥，有時(shí)候甚至?xí)艄愤@樣體形龐大的動(dòng)物。 ?。?）師：如果你就在現(xiàn)場，面對(duì)這樣緊張的一幕，你會(huì)怎么做？那么同伴，向?qū)в质鞘裁捶磻?yīng)？ 同伴——焦急（那焦急地來讀讀同伴說的話） 向?qū)А魺o其事 ?。?）師：沙灘上真
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