【正文】 的沒有事嗎？（不是）是??！我們著急，擔(dān)心，揪心，向?qū)s若無其事，誰來讀讀向?qū)дf的話？　　師：在我們眼里向?qū)莻€什么樣的人？（無動于衷、鐵石心腸、無情、殘酷）那我就要采訪一下向?qū)В此趺凑f？（我是中央臺記者，我想問問你，你為什么要這么說？）　?。?）此時，我和同伴對向?qū)f的“自然之道”是怎么理解的？（不要管它，隨它去吧amp。出示課件四：　　生：不能不見死不救啊　　師：叼就叼去吧，自然之道，就是這樣的。向?qū)莻€生物學(xué)家，可他的話我們并沒有信任，我們卻認(rèn)為應(yīng)該救（板書：救龜）這只小幼龜，我們真是（愚不可及）?。　　。ㄈ﹫D文結(jié)合，比較分析，體會結(jié)局的殘忍。（邊讀邊打開畫面）　　（2）師：我們干了一件什么蠢事？請找到有關(guān)的句子讀一讀。　?。?）師：這些幼龜將要面臨什么災(zāi)難？我們又是怎么做的？默讀七自然段。（理解歡快的叫聲、響徹云霄）聽到這樣的聲音，你的心情如何？（引導(dǎo)學(xué)生說出好心辦了壞事）向?qū)У男那槟?？　?。?）是啊，向?qū)睦黼y受極了，我們救了一只，卻傷害了無數(shù)只。向?qū)б贿呑撸贿叞l(fā)出悲嘆：“如果不是我們，這些海龜根本不會受到傷害?！　⌒〗Y(jié)：我們都感受到了人如果遵循自然之道，就會保護幼龜，如果人違背自然之道，就會傷害幼龜。　　四、拓展延伸，內(nèi)化“道”　　師：你還知道哪些違背“自然之道”的事情嗎？我們之前學(xué)過的，《一個小村莊的故事》《拔苗助長》《我要的是葫蘆》，都是講自然之道的課文?！　×⒆鳂I(yè):　　把故事講給家長聽,和家長一起探討有關(guān)自然之道的事情?！　〗虒W(xué)反思：　　本課所描述的事情很簡單，學(xué)生完全可以自己讀懂，所以教學(xué)本課我盡量把課堂交給學(xué)生，學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，自己解決問題老師在其中穿針引線，恰當(dāng)?shù)剡M行歸納?！　∥易寣W(xué)生想象自己就是那位向?qū)В褪悄侵弧皞刹毂庇?，說說他們的心理活動?！　∷哪昙墶蹲匀恢馈方虒W(xué)設(shè)計5一、聽寫導(dǎo)入，引發(fā)閱讀期待。(糾正書寫)　　師：(出示一段內(nèi)容)選擇詞語填寫在下面的括號中?！　《Q位思考，把書放進心里?！　?1)理解“愚不可及”的意思?！　煟赫埬銈冊僮屑?xì)讀一讀這段話，你還能讀懂什么?　　(1)從“欲出又止、躊躇不前、探出”這些詞語體會到幼龜?shù)臋C警、小心、謹(jǐn)慎?！　?3)朗讀體驗?！　?1)理解若無其事的意思?！　?4)指導(dǎo)朗讀。我們看到了什么?　　(出示圖片)孩子們，你們看到了怎樣的一幅景象?請大家發(fā)揮想象，寫一寫你看到的場景吧!最好能用上積累的四字詞語。)　　B、你體會到了什么?(我們心情十分焦急)　　C、指導(dǎo)朗讀。”　　“歡樂”與前文哪個詞照應(yīng)?“頹喪”。)　　(2)向?qū)б贿呑咭贿叞l(fā)出悲嘆：“如果不是我們，這些海龜就不會受到那樣的傷害。)　　三、回歸“道”，提升文本理解。這“道”不是我們第一節(jié)理解的簡單的“規(guī)律”概念化的兩字，而是——。)　　你們接觸過這樣違背自然之道的事嗎?你認(rèn)為怎樣才會不違背“自然之道”?　　出示美國作者伯羅蒙塞爾創(chuàng)作的《自然之道》原文的結(jié)尾　　四、布置作業(yè)?！　」适轮心膸讉€自然段藏著自然之道？（8自然段）　　三、悟道細(xì)節(jié)　?。ㄒ唬W(xué)第4自然段?！　。ǘW(xué)第8自然段。　　這樣做的后果是什么？自由讀8自然段?！　∥恼滤f的自然之道是什么。　　大家之所以有這樣的體會，就全靠作者的描寫?！　、抛杂勺x57自然段，哪些讓你過目難忘，給你心靈震撼，或許一個詞，一個句，一段經(jīng)歷。出示：食肉鳥的歡樂與小海龜?shù)膽K狀對比。　　文章怎樣才能讓讀者明白故事講述的道理呢？　　總結(jié)寫法?！　渖?，蝸牛爬得慢極了，我　　蝸牛摔下來了?！　∽匀恢谰褪亲匀恢写嬖诘囊?guī)律?！　煟耗銈兝斫獾暮芎茫匀唤缰械囊磺惺挛锏拇_都有他自己的規(guī)律?！　《?、小組交流　?。鹤髡吆屯榧耙粋€生物學(xué)家向?qū)?，要觀察幼龜是怎樣離巢進入大海的。他們感覺到很后悔、很自責(zé)。)　　我們知道了大自然是有規(guī)律的，不能隨意破壞大自然的規(guī)律。我們是從第三段讀出來的。探、欲出又止?！　　！　煟和瑢W(xué)們能夠利用聯(lián)系上下文的方法來體會，讓我們對海龜生活的自然之道有了更多的了解。　　4.“我們干了一件愚不可及的蠢事。愚是二聲，愚蠢的不能再愚蠢了?！　　俺砂偕锨А薄帮柌鸵活D”　　歡樂的叫聲響徹云霄　　教師引導(dǎo)：先前嘲鶇沒吃到海龜?shù)臅r候是什么樣的?“頹喪”情緒低落，很失意的樣子。第四段(我和同伴們是愛護海龜?shù)?緊張、焦急向?qū)А叭魺o其事”指導(dǎo)讀?！　。骸　槭裁聪?qū)靼鬃匀恢?，還認(rèn)同他們的做法?　　觀點一：大家都說他見死不救，他只好按大家的說法做。向?qū)O不情愿的抱起那只小龜朝大海走去。所以當(dāng)災(zāi)難發(fā)生的時候，他盡力去補救。極力在彌補自己的錯誤?！　　⒑茏载?zé)、悲傷?！　∷?，向?qū)б贿呑咭贿叞l(fā)出悲嘆：(引讀)　　向?qū)б欢〞谛睦锇l(fā)出這樣的悲嘆：　　多年以后，當(dāng)他回想這個錯誤的決定，想到這樣一個悲慘的結(jié)局時，他一定會發(fā)出這樣的悲嘆：　　如果不尊重規(guī)律，不知道還要發(fā)出多少這樣的悲嘆!　　此時，你對自然之道又有了哪些感受呢?　　談對“自然之道”的理解和感悟。(自作聰明，只能好心辦壞事)　　怎樣才會不違背“自然之道”。　　生活之中還有很多的自然奧秘，希望你們?nèi)ヌ剿?、去發(fā)現(xiàn)!