20xx教案人教新課標四年級語文下冊自然之道設計(編輯修改稿)
2025-01-25 05:50 本頁面
【文章內容簡介】 來分角色表演這三個自然段表達的情景。假如你會表演了，也就讀明白了。演中促讀，演中理解：a、請一個學生朗讀第三自然段，請兩個學生扮“幼龜”，帶頭飾上臺表演，大家邊聽邊看。表演后評價，老師引導學生抓住“欲出又止”“躊躇”評議“幼龜”的表演，并理解這兩個詞語的意思，比擬書寫“幼”和“幻”字；引導學生抓住“忽然”“啄”“拉”評議的表演，范寫“啄”字。b、先找出第四自然段中表示感情或表情的詞語，如：“焦急”“假設無其事”“冷淡”“極不情愿”“頹喪”，自由讀該段，要求讀出各自的表情。再分角色朗讀，老師引導學生通過范讀、模擬讀、競賽讀，初步讀出感情。最后指名上臺表演，老師采訪“導游”扮演者：你說“叼就叼去吧，自然之道，確實是如此的”，這是什么意思呢？引導學生初步理解這句話的意思。想象課文
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