人教新課標(biāo)四年級下冊語文教案觸摸春天(編輯修改稿)
2025-01-16 14:17 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 么？（安靜熟悉這兒的一切，有花香引導(dǎo)，自然走得流暢） （ 3）從“流連”這個詞中，你還讀懂了什么？（安靜是個有感情的女孩，她愛花，愛春天，愛生活，別忘了她可是個盲童，多么樂觀、多么活潑、多么靈氣的女孩??！ 你根本看不出她是個盲童。） （二）：品奇跡、讀課文、悟安靜 問題：在這樣一個春天的早晨，奇跡還在繼續(xù)?? （ 1）她慢慢地伸出雙手，在花香的引導(dǎo)下，極其準(zhǔn)確地伸向一朵沾著露珠的月季花。我?guī)缀跻俺雎晛砹?，因為那朵月季花上，正停著一只花蝴蝶。（出示幻燈?4伸出雙手） 安靜的手指悄然合攏，竟然攏住了那只蝴蝶，真是一個奇跡！睜著眼睛的蝴蝶被這個盲女孩神奇的靈性抓住了。（出示幻燈片 4伸出雙手） A你從哪兒感受到這真是個奇跡？（睜著眼睛的蝴蝶 —— 盲姑娘） B結(jié)合上下文，結(jié)合你的想象，想想看，安靜一個盲童，她為什么能夠攏住蝴蝶呢？ —— 悄然（無聲無息，蝴蝶發(fā)現(xiàn)不了；慢慢地，甚至是屏住呼吸） —— 雙手合攏，所以蝴蝶跑不了 —— 可是她看不見?。浚ㄔ诨ㄏ愕囊龑?dǎo)下） C 我們可有過捉蝴蝶或者蜻蜓的經(jīng)歷？同樣也是屏住呼吸，悄然而行，可就在你要捉住它的一剎那，它飛走了??我們同樣做著安靜所做的動作，而且我們還有一雙明亮的眼睛，可我們卻捉不到，為什么？ D能夠抓住蝴蝶，是安靜神奇的靈性，你認(rèn)為什么是神奇的靈性 呢？ —— 聰慧，有才智 —— 用心與捕捉，用心去體驗，自然就有了奇跡的發(fā)生。 E 小結(jié)：安靜攏住了蝴蝶，
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