(人教新課標)四年級語文下冊教案語文園地四1(編輯修改稿)
2024-10-17 20:19 本頁面
【文章內容簡介】 我們敬佩的人》班級作文集。二、明確習作要求：學生自讀習作提示，明確要求；通過人物的形象和所做的具體事例來表現(xiàn)人物的特點；內容要具體，語句要通順，寫完后要認真修改。三、精彩回顧： 回憶口語交際時，自己在小組里說的受到組員認可的部分。2 回憶在全班交流時，被老師和同學稱贊的同學是怎樣說的。四、習作； 學生試寫，教師巡視，了解情況，個別指導。2 要求按照要求寫完后自己修改。五、評議：1先輕聲讀自己的作文，把自己認為寫得較好的段落做上標記。與小組內同學互換習作，把自己認為寫得好的段落做上標記，并寫幾句評語；找到對方需要修改的地方也做上標記，并幫助對方改正。3再次修改后小組內朗讀欣賞，每組推選出一篇完整習作和一個優(yōu)美片段，參加全班交流。1 全班交流中注意從以下幾點引導學生進行欣賞：內容具體、語句通順、第四課時：一、我的發(fā)現(xiàn)：1自由朗讀文中的三個句子，聯(lián)系學過的課文想想這散居話的意思。2 想一想三句話中的引號各有什么不同的作用。3 再翻閱學過的課文找出類似的句子說好所你的發(fā)現(xiàn)。2二、想想你讀過的課外讀物中是否有這樣的句子，你的作文中用過引號嗎，日積月累： 是發(fā)揮它的哪一種作用？ 人物描寫能夠表現(xiàn)人物特點等。 最新版1自讀成語，要求讀得正確。2 你發(fā)現(xiàn)這些成語有那些特點？ 1 2 自選一個成語說說意思。多種形式開展讀的競賽，使學生熟記這些成語。二、閱讀：1自由閱讀，自學生字新詞，體會“鵬程萬里”的含義。2指名朗讀。3交流讀后的啟示，并聯(lián)系用成語造句。4推薦課外閱讀《成語故事》。第三篇：四年級語文下冊 《語文園地七》教案 人教新課標版語文園地七一、學習目標： 同學互相交流自己身邊值得敬佩的人的餓事跡。做到態(tài)度自然大方，語句通順，能夠根據(jù)口語交際的要求表達和評議，內容清楚具體。2 3 4 5 寫自己敬佩的一個人，內容具體，語句通順，認真修改。發(fā)現(xiàn)引號的不同用法。積累描寫精神意志的成語。閱讀成語故事，大致了解意義，提高閱讀能力。二、課前準備： 2 拜訪自己身邊最值得敬佩的人，進行觀察或記錄，為口語交際和習作做好準備。成語故事。談話導入：在本組教材中，我們認識了一個個閃爍著精神光輝的人，有十七世紀執(zhí)著追求真理的伽里略，如癡如醉全神貫注工作的羅丹，勤奮專注讓魚游到紙上的聾啞青年，堅持不懈、勤奮樸實的弄名。他們都讓我們肅然起敬。其實只要我們有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，在我們的身邊就有值得我們學習和敬佩的人。這次口語交際課我們就來說說身邊值得敬佩的人。一、小組交流：提出:要把事情說清楚說具體，表達出敬佩之情。拿出自己課前所做的觀察記錄或人物照片，想一想如何把他介紹給大家。3 4 在小組內輪流說說自己身邊最敬佩的人。小組評選：一是評選出所說的餓人物，誰最值得大家敬佩和學習；二是評選說得最具體生動的同學。5 各小組推選一位代表參加全班交流，小組同學共同幫助他把事情說的具體。三、全班交流：各組代表輪流說，全班同學進行評價：一是評價說的內容是否清楚具體，能否表達出敬佩之情；二是評價表達時是否態(tài)度大方，聲音響亮，情感濃厚。教師引導學生積極評價，雙響湖動，既可以接受同學和老師的建議，重說某一部分內容，也可據(jù)理力爭，說得自然真實。1 引導學生把自己最敬佩的人的名字寫在黑板上，說一說他們身上值得學習的是什么風范。二、延伸拓展；小組同學共同辦一張手抄小報，把“觀察記錄”和任務照片等材料合理安排在報上。課后反思：第四篇：(人教新課標)二年級語文下冊教案 語文園地二1最新版《語文園地二》我的發(fā)現(xiàn)：此次活動旨在引導學生自主識字
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1