(人教新課標)四年級語文下冊教案語文園地四1-全文預(yù)覽
【正文】 的人。二、課前準備： 2 拜訪自己身邊最值得敬佩的人，進行觀察或記錄，為口語交際和習作做好準備。2 3 4 5 寫自己敬佩的一個人，內(nèi)容具體，語句通順，認真修改。3交流讀后的啟示，并聯(lián)系用成語造句。2 你發(fā)現(xiàn)這些成語有那些特點？ 1 2 自選一個成語說說意思。2 想一想三句話中的引號各有什么不同的作用。五、評議：1先輕聲讀自己的作文，把自己認為寫得較好的段落做上標記。三、精彩回顧： 回憶口語交際時，自己在小組里說的受到組員認可的部分。評選說得最具體生動的同學。1 引導學生把自己最敬佩的人的名字寫在黑板上，說一說他們身上值得學習的是什么風范。拿出自己課前所做的觀察記錄或人物照片，想一想如何把他介紹給大家。他們都讓我們肅然起敬。積累描寫精神意志的成語。像這樣的小小新聞發(fā)布會我們以后還會經(jīng)常進行，希望更多的人能通過這種活動鍛煉自己，提高自己。再次準備。召開小小新聞發(fā)布會。我知道大家都懼了很多的資料，但光會懼資料還是遠遠不夠的，我們還要會整理資料。D作為必面人要對自己所發(fā)布的東西有比較全面的了解，能夠回答別人提出的問題。你們平坦都 是用什么方式來了解新聞的？聽廣播、看電視、讀報紙、上網(wǎng)，這些方便、快捷的途徑，讓我們隨時都能了解到車內(nèi)和辦外的新聞，讓地球變得越來越小。說一說：圖上講的是什么？B突出圖中重點“孤獨的孩子”，引導學生去想象：這個小孩為什么哭？他的父母在哪里？當時可能發(fā)生了什么事？這個孩子今后將會怎樣？C完整表達，教師鼓勵學生調(diào)動已學的知識或課外資料幫助表達，力求說清楚、說完整、說具體。第二、三課時 看圖寫話一、觸景生情播放殘酷的戰(zhàn)爭錄像，然后定格在書中的那張照片上。指名讀成語，集體正音。四人小組討論交流：你發(fā)現(xiàn)了什么？全班交流：你發(fā)現(xiàn)了什么？這兩個句子中帶點的部分表達了怎樣不同的情感？從課內(nèi)外閱讀材料中找一找類似的句子，談一談自己的理解。小結(jié)學習：讀詞語，相互正音；交流詞語的意思；交流讀記詞語的方法。搜集新聞。培養(yǎng)學生搜集、整理信息的能力，提高學生的口頭表達、交際能力。培養(yǎng)學生的關(guān)注新聞的意識。教學準備搜集與戰(zhàn)爭相關(guān)的影視資料。二、學習“讀讀寫寫”“讀讀記記”學生自由讀詞語，注意：讀準字音。三、學習“我的發(fā)現(xiàn)“學生自由讀這些句子。注意：讀準字音?？偨Y(jié)：流傳千古的成語中，能看到中國的歷史和文化，讓我們多積累些成語，把這里的成語背下來。指導觀察和表達A整體感知圖中的景和人。第四課時 口語交際一、提問導入同學們，我們生活在現(xiàn)代社會里，時時處處都 能感受到新聞的存在。C發(fā)布的新聞稿要結(jié)構(gòu)完整，簡潔明了，能夠吸引人。剛才我們一起總結(jié)的這幾點對于開好一個新聞發(fā)布會很重要，待會兒我們的小小新聞發(fā)布會就以上述這五點來作為評比標準，看看在今天的新聞發(fā)布中，哪些同學表現(xiàn)最突出，我們就可以評他為“最佳新聞發(fā)布人”，同時我們還要評出今天的“頭條新聞”“熱點新聞”“最佳新聞”等。教師巡視指導。教師交流、指導。師生總結(jié)通過今天的小小新聞發(fā)布會，你有一些會么樣的收獲？同學們，作為新世紀的建設(shè)者，我們從小就要學會關(guān)心國內(nèi)外大事，同時，我們還要通過各種渠道鍛煉自己的口才，增加自己的膽識。發(fā)現(xiàn)引號的不同用法。第一課時談話導入：在本組教材中，我們認識了一個個閃爍著精神光輝的人，有十七世紀執(zhí)著追求真理的伽里略，如癡如醉全神貫注工作的羅丹，勤奮專注讓魚游到紙上的聾啞青年，堅持不懈、勤奮樸實的弄名。二、小組交流： 提出:要把事情
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