20xx四年級語文教案——語文園地1(編輯修改稿)
2024-09-21 22:32 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 到本子的這一天起，一天一課地練習書寫也就開始 (kāishǐ)了。書寫的內(nèi)容分三局部：我來抄 詞語 (c237。yǔ)手冊上的詞語；我來摘 自己喜歡的詞語(c237。yǔ)、難掌握的詞語；我來寫 近義詞、反義詞。我來摘、我來寫這兩局部的詞語數(shù)量不限。第二天一到教室，第一件事就是把本子按學(xué)號順序交到講臺上。當然，在抄寫過程中，不免有同學(xué)會出現(xiàn)錯誤。那也不急著訂正。如果昨天的抄、寫有錯誤，今天繼續(xù)這一課的詞語練寫。有時候，昨天 出現(xiàn)的錯誤今天是訂正了，可新的錯誤又出現(xiàn)了。沒方法，只能原地踏步了。今天就又得繼續(xù)這一課的詞語練寫，直到能全部寫正確了的那一天為止。老師在批改正程中，也要做有心人。把學(xué)生易寫錯的詞語在課文中做好記號，以便于隨課文進行字詞教學(xué)。并在詞語檔案袋里做好記錄，以便于單元詞語盤點的時候重點突破。以前我們經(jīng)常采用的是課課聽寫，我覺得很費時。再說，詞語的積累也需要有個不斷再現(xiàn)的識記過程。按我現(xiàn)在的做法至少有 7 次見面的時機，一學(xué)期時間，至少有三五遍抄寫的輪回，隨課文學(xué)習再一遍，單元詞語盤點再一遍，期中、期終檢測又一遍。對于 這本天天練寫本，我還增設(shè)了評比工程：書寫正確、字跡美觀的同學(xué)為書寫優(yōu)秀生，書寫正確、字跡端正的同學(xué)為書寫達標生。作業(yè)情況在每周的家校聯(lián)系單上作為一項常規(guī)欄目 4 反應(yīng)給家長。自覺的家長發(fā)現(xiàn)
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