人教新課標(biāo)四年級下冊語文教案生命生命(編輯修改稿)
2025-01-16 14:18 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 — 反復(fù)。去掉一個(gè)不可以。因?yàn)檫B用表示強(qiáng)調(diào)，表達(dá)了對生命的強(qiáng)烈的呼喚，表達(dá)了強(qiáng)烈的生命意識，去掉就沒有這種表達(dá)作用了。 b．小飛蛾在險(xiǎn)境中，生命面臨著嚴(yán)重的威脅下，極力掙扎著 —— 強(qiáng)烈的求生欲望，生命都是自我珍視的。 香瓜子在墻角磚縫中長出小苗 —— 從生命誕生這個(gè)角度說明，生命力之強(qiáng)大。 “我”靜心聽心臟的跳動(dòng)感受自己的生命 —— 有了生命意識，就會嚴(yán)肅地思考人生。 ：必須對自己負(fù)責(zé)，好好地使用生命，讓人生更有意義。 第二點(diǎn) 思考：回答怎樣對待生命的短暫，怎樣對待生老病死。 第三點(diǎn)思考：將目標(biāo)、信念付諸于行動(dòng)。要珍惜生命、珍惜時(shí)間、不懈努力，為生命奮斗，“勇敢地活下去”。 教師小結(jié)： 正是由于為生命而奮斗，所以才勇敢地活了下去。 12歲就患了類風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎的臺灣女作家杏林子，雖然病情惡化了，仍然忍著病痛，強(qiáng)烈地呼喊著：“生命、生命”。 二、研讀與賞析。 文章之所以如此地
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