【文章內(nèi)容簡介】 帶領(lǐng)5艘船，262人組成的遠(yuǎn)航船隊(duì)從西班牙出發(fā)，橫渡大西洋，沿南美洲海岸南下，繞過美洲南端的海峽(后人命名為”麥哲倫海峽”)，進(jìn)入另一片遼闊的海洋，因沿途風(fēng)平浪靜，航行很順利，麥哲倫高興地把這片海洋稱為”太平洋”，麥哲倫的船隊(duì)在太平洋上航行三個多月，很多船員因饑渴而死去。當(dāng)船隊(duì)到達(dá)菲律賓群島時，與當(dāng)?shù)赝林用癜l(fā)生沖突，麥哲倫在沖突中被殺，其他船員逃出后繼續(xù)航行。他們繞過好望角，直到1522年，才回到西班牙，這時只剩下一只船和十幾個人了。這樣，人類第一次實(shí)現(xiàn)了環(huán)球航行，從而證明了地圓學(xué)說的正確性。新航路的開辟有什么意義呢?(學(xué)生回答后，教師總結(jié))新航路開辟后，密切了世界各大陸之間的聯(lián)系，從此，世界結(jié)束了彼此孤立的狀態(tài)，聯(lián)成一個整體，真正意義上的世界歷史開始了。這四次重要的遠(yuǎn)航，大都發(fā)生在15世紀(jì)末，在同一時期，我們中國也曾有過遠(yuǎn)航的壯舉，可以請同學(xué)思考、對比世界的四次遠(yuǎn)航與中國的鄭和下西洋在目的、規(guī)模、后果上有何不同?　　新航路開辟以后，從歐洲到亞洲、美洲和非洲等地的交通往來日益密切，世界開始連成一個整體。歐洲大西洋沿岸工商業(yè)經(jīng)濟(jì)繁榮起來，促進(jìn)了資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展?！　〕踔袣v史教案5第11課宋代的經(jīng)濟(jì)和社會生活　　一、本課地位：　　我說課的內(nèi)容是的第15課《漢通西域和絲綢之路》。課本內(nèi)容主要包括三部分：張騫通西域絲綢之路班超經(jīng)營西域(自學(xué)內(nèi)容)。　　漢朝對外交往充分體現(xiàn)了中西文明的交流與滲透，而絲綢之路是中國古代文明向外傳播的重要通道，所以本課在整個中國古代史上占有重要地位?！　「鶕?jù)新課改的理念和學(xué)習(xí)的需要，我對內(nèi)容作了一些調(diào)整和拓展。以絲綢之路作為本節(jié)課的主線，增加了對絲綢之路變遷和衰落的探討，以史為鑒，談對當(dāng)今的啟示。而這些也正是我們歷史教學(xué)的最終目標(biāo)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中受到歷史的熏陶，為現(xiàn)實(shí)服務(wù)。　　二、學(xué)生情況分析：　　在網(wǎng)絡(luò)迅速發(fā)展的今天，學(xué)生已經(jīng)能夠運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)，而且他們對新事物也比較感興趣，對一些社會熱點(diǎn)問題也會給予一定的關(guān)注。但初一學(xué)生知識的積累還較少，同時對歷史地理的概念還比較模糊?！　∪?、本課目標(biāo)：　　根據(jù)以上情況和課標(biāo)的要求，對本課我確定了如下目標(biāo)　　知識目標(biāo)：張騫出使西域的目的與結(jié)果，絲綢之路的路線與意義及絲綢之路衰落的原因與啟示等?！　∧芰δ繕?biāo)：　　(1)通過網(wǎng)絡(luò)的自主學(xué)習(xí)，學(xué)會查找資料，搜集信息的方法及使用現(xiàn)代信息技術(shù)為學(xué)習(xí)服務(wù)的技能。通過探究式的合作學(xué)習(xí)，學(xué)會交流，增強(qiáng)同他人合作的意識?！　?2)通過繪制絲綢之路路線圖培養(yǎng)歷史空間感及動手能力。　　(3)通過對絲綢之路衰落原因的探究和絲綢之路對今天的啟示的交流，培養(yǎng)探究能力及從感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識的能力?！　∏楦心繕?biāo)：　　(1)通過本課學(xué)習(xí)，認(rèn)識到少數(shù)民族和邊疆地區(qū)在祖國經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展中的重要地位和貢獻(xiàn)，從而認(rèn)識到開發(fā)邊疆的重要意義。　　(2)通過學(xué)習(xí)張騫等人為報效祖國，不屈不撓敢于冒險和開拓的精神，強(qiáng)化愛國意識和開拓進(jìn)取的意識?！　?3)通過對絲綢之路衰落的原因探討和今昔對比，汲取歷史教訓(xùn)和營養(yǎng)，以史為鑒，強(qiáng)化環(huán)保意識和對祖國一些方針政策的理解(如西部大開發(fā)，改革開放等)?！　∷?、本課重點(diǎn)：　　本課的重點(diǎn)有兩個：張騫通西域。張騫出使西域是漢朝對外交往當(dāng)中最為重要的事件之一，有著開先河之意。所以具有重要地位?！　”菊n的第二個重點(diǎn)是絲綢之路。絲綢之路是本課的主線，并在整個中國古代史上占有重要地位，所以絲綢之路也是本課的重點(diǎn)，在此當(dāng)中絲綢之路的形成和意義及衰落又是重點(diǎn)的重點(diǎn)?！　∥?、本課難點(diǎn)：　　由于初一學(xué)生的年齡特點(diǎn)和知識積累程度的限制，對理性的知識較難領(lǐng)會，所以本課的難點(diǎn)是通過一系列的歷史事實(shí)如何認(rèn)識絲綢之路的意義和對當(dāng)今的啟示?！　×?、教學(xué)方法設(shè)計：　　根據(jù)要求和新課改的理念，我把本節(jié)課設(shè)計成網(wǎng)絡(luò)探究課的形式。以webquest為載體，這是目前采用較多的一種網(wǎng)絡(luò)探究的形式。在網(wǎng)絡(luò)逐漸普及的時代，信息更為廣泛，老師已經(jīng)不再是知識的唯一傳授者，學(xué)生可以通過多種途徑獲得信息，如何讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)當(dāng)中最大限度的發(fā)揮主觀能動性，學(xué)會學(xué)習(xí)，提高興趣應(yīng)當(dāng)是我們教學(xué)當(dāng)中充分考慮的問題。本節(jié)課通過webquest平臺，學(xué)生自學(xué)、搜集資料、討論、動手等多種方式可以取得較好效果?！　≡诖水?dāng)中我特意設(shè)計了這樣兩個環(huán)節(jié)：評價、作品與交流?！　∪绾斡行У脑u價對激發(fā)學(xué)生的興趣和提高學(xué)習(xí)的效果有著至關(guān)重要的作用。通過學(xué)生的自主評價，一方面學(xué)生可以更為明確本節(jié)課要完成的任務(wù)，同時也更有利于對學(xué)生的鼓勵和對教學(xué)效果的檢測?！　〕踔袣v史教案6　　通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解自唐朝中晚期至五代、宋朝南方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和中國古代經(jīng)濟(jì)重心南移的情況，包括農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展、手工業(yè)水平的提高和商業(yè)的繁榮及對外貿(mào)易發(fā)展的主要史實(shí)，進(jìn)而明確我國古代經(jīng)濟(jì)重心的南移最終完成于南宋之時?！　⊥ㄟ^思考和概括唐朝中晚期至宋朝南方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要成就，培養(yǎng)學(xué)生綜合歸納的能力；通過思考和總結(jié)這一時期南方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因，提高學(xué)生理解分析問題的能力。　　通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識，我國的農(nóng)業(yè)、手工業(yè)生產(chǎn)取得了較大的發(fā)展，商業(yè)和對外貿(mào)易達(dá)到了空前的水平，居當(dāng)時世界的領(lǐng)先地位，對外貿(mào)易的發(fā)展為傳播中國古代文明、促進(jìn)世界文明的發(fā)展作出了貢獻(xiàn)，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感?！　”菊n主要講述自唐朝晚期至兩宋時期南方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展及其對中國古代經(jīng)濟(jì)重心南移的影響?！　　澳戏缴虡I(yè)的繁榮”是本課的重點(diǎn)。本課的難點(diǎn)是南方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因?！　?dǎo)入：復(fù)習(xí)遼、北宋、西夏、金、南宋的建立?！　”彼闻c遼、西夏，南宋與金都發(fā)生過戰(zhàn)爭，戰(zhàn)場主要在北方。這時，南方相對安定，在這種有利的環(huán)境下，南方經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，并逐漸超過了北方?！　∫?、南方農(nóng)業(yè)的發(fā)展　　出示《耕獲圖》　　指導(dǎo)學(xué)生看圖，并回答：　　仔細(xì)觀察《耕獲圖》，用自己的語言描繪宋朝農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的情況。　?、賵D畫上有哪些人，他們在做什么？　　——這幅圖反映了宋代南方地區(qū)田莊里的農(nóng)民繁忙勞動的景象。圖中的農(nóng)民在從事犁地、車水、挑送、插秧、揚(yáng)場、舂米、磨粉等勞動。　?、诜N植的主要作物是什么?——稻谷　?、鄄逖砗蛽P(yáng)場的場面同時出現(xiàn)，說明什么問題？　　——證明宋代已有了雙季稻了?！　、転槭裁丛谒纬瘯r能夠由一年一熟變?yōu)橐荒陜墒欤俊　⌒乱M(jìn)的品種占城稻耕作周期短；南方氣候溫暖。　　總結(jié)南方農(nóng)業(yè)的發(fā)展的表現(xiàn)：　　農(nóng)作物品種的引進(jìn)（占城稻）　　以水稻為主的糧食產(chǎn)量的大幅提高（“蘇湖熟、天下足”）　　茶葉、棉花等經(jīng)濟(jì)作物種植的`推廣（棉花：從兩廣、福建到長江流域）　　學(xué)生思考：江南農(nóng)業(yè)迅速發(fā)展的原因？　　經(jīng)濟(jì)因素：大量中原人口的南遷，增加了南方的勞動力，帶來了先進(jìn)的技術(shù)和生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)；　　自然因素：宋代南北氣候變冷，南方相對適宜農(nóng)作物的生長；南方自然條件保持較好?！　≌我蛩兀耗戏綉?zhàn)亂較少，為經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供較為穩(wěn)定的社會環(huán)境?！　《?、南方手工業(yè)的興旺　　思考“宋代南方手工業(yè)與前代相比有哪些發(fā)展?”　　學(xué)生回答后教師進(jìn)行歸納：絲織業(yè)水平超過北方；棉織業(yè)首先在南方興起并初步發(fā)展；江南地區(qū)成為制瓷業(yè)的重心，制瓷工藝取得新的突破；造船業(yè)發(fā)達(dá)，居世界首位?！　〗z織業(yè)水平的提高（蜀地、江浙）　　棉織業(yè)的興起（海南島發(fā)展到東南沿海）　　制瓷業(yè)的成就（哥窯的冰裂紋瓷器，瓷都：景德鎮(zhèn)）　　造船業(yè)的發(fā)展（廣州、泉州）　?。ㄍㄟ^圖片展示說明南方手工業(yè)的水平）　　三、南方商業(yè)的繁榮　　南方商業(yè)都市的發(fā)展（商業(yè)都市：開封、杭州）　　強(qiáng)調(diào)杭州改為都城臨安后，繁榮程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了北宋時的開封?！　『Ｍ赓Q(mào)易的發(fā)展　　（1）外貿(mào)港口：廣州、泉州；　　（2）市舶司的設(shè)立　　貨幣制度的變化（世界上最早的紙幣：交子）　　兩宋時期，南方經(jīng)濟(jì)在中國經(jīng)濟(jì)中的地位已經(jīng)超過了北方，對朝廷的財政收入起著重要作用，表明中國古代經(jīng)濟(jì)重心南移的進(jìn)程最終完成。并在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合以前學(xué)過的知識，對中國古代經(jīng)濟(jì)重心南移的進(jìn)程進(jìn)行歸納、總結(jié)，對歷史發(fā)展的脈絡(luò)形成較為完整的認(rèn)識。　　小結(jié)：　　類別發(fā)展成就　　農(nóng)業(yè)的發(fā)展　　糧食作物占城稻的引進(jìn)與推廣；蘇湖成為糧倉；水稻產(chǎn)量居糧食首位　　經(jīng)濟(jì)作物棉花、茶樹的種植和栽培得到推廣　　手工業(yè)的發(fā)展　　紡織業(yè)南方絲織業(yè)勝過北方；棉織業(yè)發(fā)展到東南沿海地區(qū)　　制瓷業(yè)江南地區(qū)成為制瓷業(yè)重心；浙江哥窯燒制冰裂紋瓷；景德鎮(zhèn)成為瓷都　　造船業(yè)居世界首位，廣州、泉州造船業(yè)發(fā)達(dá)　　商業(yè)的繁榮　　商業(yè)都市杭州是南宋時最大的商業(yè)都市　　對外貿(mào)易　　在當(dāng)時世界上占有重要地位；廣州、泉州是大商港；對外貿(mào)易范圍擴(kuò)大；外貿(mào)收入是朝廷財政收入的重要來源　　貨幣四川地區(qū)出現(xiàn)世界上最早的紙幣交子。　　作業(yè)：課后作業(yè)　　初中歷史教案7新課標(biāo)《漢通西域和絲綢之路》教案　　[課標(biāo)內(nèi)容]　?、倭信e宋代南方生產(chǎn)發(fā)展和商業(yè)繁榮的史實(shí)，了解中國古代經(jīng)濟(jì)重心的南移。　?、诹私馑未纳鐣?。　　[教學(xué)目標(biāo)]　　一、知識與能力　　經(jīng)濟(jì)重心南移的原因、時間及表現(xiàn)。宋代農(nóng)業(yè)的發(fā)展。宋代手工業(yè)的發(fā)展。宋代商業(yè)的繁榮。世界上最早的紙幣——交子。宋代的海外貿(mào)易。宋代豐富多彩社會生活。　?、俑爬ㄋ纬戏浇?jīng)濟(jì)發(fā)展的主要成就，分析經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因，提高學(xué)生理解分析問題的能力?！　、诜治鏊纬鐣a(chǎn)手進(jìn)步促使人們?nèi)粘Ｉ畎l(fā)生變化的種種現(xiàn)象，使學(xué)生認(rèn)識到經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會生活之間的關(guān)系。　?、弁ㄟ^比較唐都長安和北宋都城東京的商業(yè)發(fā)展?fàn)顩r，培養(yǎng)學(xué)生提取信息和比較分析的能力?！　、芊治鏊未r(nóng)工商業(yè)發(fā)展?fàn)顩r，使學(xué)生形象地認(rèn)識到兩宋時期經(jīng)濟(jì)重心已南移到長江流域，培養(yǎng)學(xué)生論從史出的歷史思維能力?！　《⑦^程與方法　?、俳M織學(xué)生以口頭或文字方式描繪宋代城市生活，培養(yǎng)學(xué)生豐富的歷史想象力?！　、谥笇?dǎo)學(xué)生設(shè)計制作“宋代農(nóng)工商業(yè)發(fā)展簡表”，培養(yǎng)學(xué)生用圖表形式陳述歷史問題的能力?！　∪?、情感態(tài)度與價值觀　?、偻ㄟ^了解宋代在農(nóng)工商業(yè)領(lǐng)域的領(lǐng)先成就，感知人類文明演進(jìn)中的艱辛歷程，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。　?、谕ㄟ^了解宋代的日常生活，拉近學(xué)生與歷史之間的距離，加深學(xué)生對中華民族歷史和文化的親和力?！　、弁ㄟ^學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解科學(xué)技術(shù)促進(jìn)了生產(chǎn)力的極大發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生崇高科學(xué)的意識，確立求真、求實(shí)和創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度?！　重點(diǎn)和難點(diǎn)]　　重點(diǎn)：宋代南方生產(chǎn)發(fā)展和商業(yè)繁榮的原因及其表現(xiàn)?！　‰y點(diǎn)：中國古代經(jīng)濟(jì)重心的南移的原因?！　教學(xué)綱要]　　一、經(jīng)濟(jì)重心南移　　原因　　概況　　二、農(nóng)工商業(yè)的發(fā)展　　宋代農(nóng)業(yè)的發(fā)展　　宋代手工業(yè)的興盛　　宋代商業(yè)的繁榮　　三、豐富多彩的社會生活　　[課堂練習(xí)]　　學(xué)生獨(dú)立完成課內(nèi)習(xí)題，教師輔導(dǎo)。　　第11課宋代的經(jīng)濟(jì)和社會生活　　()時期，南北經(jīng)濟(jì)差距縮小。()時期，經(jīng)濟(jì)重心已從()流域轉(zhuǎn)移到()流域。()時，流傳“蘇湖足，天下足”的諺語，()流域已成為全國重要糧倉?！　∷纬瘯r，發(fā)明了新農(nóng)具“”，還出現(xiàn)了()。原產(chǎn)越南的()由福建推廣到江淮一帶。南方已普遍種植()，()的種植由兩廣、福建推廣到淮河流域?！　∷纬瘯r，()在南方逐漸普及，()成為著名的瓷都。()在當(dāng)時世界上首屈一指，海船上已裝有()。　　()時，出現(xiàn)了世界上最早的紙幣“”?！　∷纬瘯r，海外貿(mào)易興盛，()、()、()等是對外貿(mào)易的主要港口?！　∷未某鞘兄幸汛蚱?)和()的界限，出現(xiàn)了眾多的()行業(yè)，有專門的娛樂場所“”。()身份相對自由，()文化生活也豐富起來。()、()成為普遍的社會風(fēng)氣。　　初中歷史教案8課標(biāo)內(nèi)容：了解唐與吐蕃等民族交往的史實(shí)?！　〗虒W(xué)目標(biāo)：　　一、知識與能力：①唐朝疆域的四至；②唐朝與東突厥的關(guān)系；　?、厶铺谧馂椤疤炜珊埂保虎芩少澑刹冀y(tǒng)一吐蕃；　?、菸某晒魅氩?；⑥金城公主入藏；⑦唐蕃會盟?！　⊥ㄟ^對唐太宗開明的民族政策及其作用的分析，培養(yǎng)學(xué)生全面辯證地認(rèn)識歷史問題的思維能力?！　⊥ㄟ^對唐太宗、松贊干布、文成公主、金城公主為發(fā)展民族關(guān)系所做出貢獻(xiàn)