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正文內(nèi)容

初一語文教案(編輯修改稿)

2024-12-06 06:39 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 現(xiàn)實主義作家。1838年留學(xué)德國,研究歷史、語文、哲學(xué)和古典文學(xué),游歷大部分歐洲。代表作有長篇小說《父與子》,短篇小說集《獵人筆記》?! 《嫉隆 ?1840—1897)十九世紀(jì)法國著名現(xiàn)實主義作家。他的短篇小說《最后一課》、《柏林之圍》都是表現(xiàn)愛國主義思想的世界名篇?! ∽罄 ?1840—1902)十九世紀(jì)法國著名自然主義作家。其作品多以自然主義手法揭露資產(chǎn)階級的荒淫無恥。代表作《小酒店》。  作者簡介:  莫泊桑(1850~1893)法國作家。他是19世紀(jì)后半葉法國杰出的批判現(xiàn)實主義作家,創(chuàng)作成就以短篇小說最突出。他在創(chuàng)作上受福樓拜、左拉和屠格涅夫的影響較大。莫泊桑與福樓拜交往甚密,因此寫下了這篇出色的散文。莫泊桑的文學(xué)成就以短篇小說最為突出,有世界短篇小說巨匠的美稱,代表作《羊脂球》。  初一語文教案9教學(xué)設(shè)想:  一、安排半個教時?! 《⑦@首詩語言比較淺顯,在講解過程中由教師先作示范,學(xué)生在教師的引導(dǎo)下完成問題?! ∪?、在詩句分析過程中,主要以教師和學(xué)生共同提出問題,同學(xué)間討論交流,教師總結(jié)歸納的方式展開?! ∷?、在學(xué)生理解了詩句的思想感情的基礎(chǔ)上,朗讀全詩。朗讀要求語音準(zhǔn)確,語調(diào)合適,讀出感情?! 〗虒W(xué)目標(biāo):  知識和技能:進行詩歌賞析的訓(xùn)練,學(xué)習(xí)寫簡單的賞析文章?! ∵^程和方法:體會詩中名句哲理及情感,賞析名句  情感態(tài)度和價值觀:體會作者不懈追求理想的精神?! 〗虒W(xué)重點:通過朗讀訓(xùn)練體會詩歌表達(dá)的意境和深刻含義?! 〗虒W(xué)難點:賞析名句  教學(xué)方法:朗讀、賞析  課時安排:半課時  教學(xué)內(nèi)容和步驟:  一、導(dǎo)入:同學(xué)們,老師手上拿的是什么?(照片)準(zhǔn)確來說,這是一張畢業(yè)照。翻到照片的背面,映入我們眼簾的是這樣一句詩“海內(nèi)存知己,天涯若比鄰?!边@句詩經(jīng)常被引用到各種畢業(yè)照、留念冊上。那么,同學(xué)們知不知道這句詩出自何處呢?其實,它就出自今天我們將要學(xué)習(xí)的王勃的《送杜少府之任蜀州》?! 《⒑喗樽髡撸?王勃(650675),字子安。初唐四杰之一,一生短暫坎坷。有《王子安集》傳世。初唐四杰:王勃、楊炯、盧照鄰、駱賓王。)  三、講析詩歌:  (一)教師范讀,學(xué)生解決以下問題:  這首詩的體裁是什么?  學(xué)生回答。明確:五言律詩。繼續(xù)問律詩的四聯(lián)分別稱什么?(首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián))  詩歌中寫的是什么事情?從哪里看出?  學(xué)生回答。明確:送別友人,從題目中看出?! ?二)題解:  送杜少府之任蜀州之:動詞,到的意思?;貞洝端兔虾迫恢畯V陵》  (三)字詞學(xué)習(xí):以學(xué)生開火車的方式檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。  闕(qu232。):皇宮前面的望樓。輔:護衛(wèi)。五津:指四川岷江的五個渡口。  宦(hu224。n):做官的意思。無為:不要,不須?! 〕跻徽Z文教案10一、知識目標(biāo):  依偎嫵媚粗獷小心翼翼瀟灑漣漪  二、能力目標(biāo):  《散步》以小見大的寫法,通過細(xì)節(jié)描寫,展示人物感情?! ?、清楚、連貫地朗讀課文,要讀出感情來?! ∪?、情感目標(biāo):  在閱讀中體會《散步》這篇散文表現(xiàn)的親情和溫暖?! 〗虒W(xué)建議  一)、主題思想:  《散步》一文寫了祖孫三代人在一起散步的平凡小事,表現(xiàn)出一家人之間的互敬互愛的真摯感情,體現(xiàn)了中華民族尊老愛幼的傳統(tǒng)美德?! 《?、思路結(jié)構(gòu):  《散步》全文共8個自然段,可分為兩大部分。  第一部分(①):總起,交代了散步的地點和有關(guān)的人物?! 〉诙糠郑á凇啵褐攸c寫散步的過程?! ∵@一部分又可根據(jù)內(nèi)容分為三層?! 〉谝粚樱á冢┙淮赣H對這次散步的態(tài)度的轉(zhuǎn)變?! 〉诙樱á邸荩懱镆暗拇荷约耙患胰松⒉降臉啡ぁ! 〉谌龑樱á蕖啵懏a(chǎn)生散步路線的分歧以及解決辦法。  三)、寫作特點:  本文注重語言的藝術(shù)特色,主要表現(xiàn)在以下幾方面:    她現(xiàn)在很聽我的話,就像我小時候很聽她的話一樣。這句話寫母子關(guān)系,母親明理,兒子孝順,相映成趣。小家伙突然叫起來:前面也是媽媽和兒子,后面也是媽媽和兒子。我們都笑了。這兩句話充滿生活情趣,既表現(xiàn)了小家伙的天真、聰穎,又表現(xiàn)了家庭的幸福、溫馨?!   ∥业哪赣H又熬過了一個嚴(yán)冬,寫出我為母親最終安然無恙而慶幸的心情?!孟裎冶成系耐成系募悠饋?,就是整個世界。這句話含義深刻。它以輕襯重,突出了尊老愛幼的重大意義,還寫出了中年人已意識到自己責(zé)任的重大,正在繼承和發(fā)揚尊老愛幼的優(yōu)良傳統(tǒng)?!   ∵@南方初春的田野,大塊小塊的新綠……這一切都使人想著一樣?xùn)|西生命。這段話通過初春秀色的描繪,表現(xiàn)了春天蓬勃的生機,暗示熬過了嚴(yán)冬的母親將會獲得新的活力?!   ∧赣H摸摸孫兒的小腦瓜,摸這個細(xì)小動作,注入了母親對孫兒的理解、厚愛和期望。到了一處,我蹲下來,背起了母親,妻子也蹲下來,背起了兒子。這是一幅溫馨、明麗的風(fēng)景畫,這個背母親的細(xì)微動作,不只有尊老的含義,也體現(xiàn)出了我具有對生命的一種使命感?! ∷?、朗誦教學(xué)建議  朗讀課文,至少讓學(xué)生讀兩遍,要求:  、詞畫出來,通過查字典注音、解釋?! 】捎?xùn)練學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題的能力,讓學(xué)生將自己所畫的生字詞寫在黑板上,查字典后為大家講解?! ?、句間的停頓,注意掌握好語速、重音,讀出感情。  提醒學(xué)生,朗讀時要注意語調(diào)的輕重和語速的快慢,要做到清楚連貫,對多音多義字要注意結(jié)合上下文的語言環(huán)境確認(rèn)其讀音。注意句中的停頓和重復(fù),語氣要連貫,一般不讀破句。語速處理與文章內(nèi)容的推進要相互協(xié)調(diào)?!渡⒉健芬晃囊灾兴贋橐?,第四段應(yīng)快些,結(jié)尾慢些。朗讀時,需要強調(diào)的詞句一般要加重語氣。恰當(dāng)?shù)奶幚碇匾?,能增強朗讀的感染力量。重音?”重要適度,不等于一定要重重地讀。怎樣讀,要靠慢慢體會?! 。w感知?! ∥?、課文整體感知教學(xué)建議  對課文的整體感知應(yīng)當(dāng)起到理解內(nèi)容,明確主旨的作用?! ≡诔醮斡?xùn)練學(xué)生整體感知的時候,可用提問法引導(dǎo)思考。文章講述了一件什么事?贊揚了什么?(或者批判了什么?)表達(dá)了作者什么思想感情?文章里哪些句子比較重要?將揭示主旨或有深刻含義的句子勾畫下來。這樣帶領(lǐng)學(xué)生逐層回答,便可順利地把握文章基本要點?! ⊥ㄟ^初讀《散步》,進行整體感知,明確以下要點:①本文通過散步,寫美好的家庭生活,寫一家人的互敬互愛。②我是個中年人,對生活有一種使命感。如何③通過細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)祖孫三代的感情。  六、比較閱讀教學(xué)建議  比較閱讀,就是在一定的參照系中進行閱讀,比較閱讀有多種方式,如橫比、縱比、類比、對比等通過比較,可使閱讀中已知和未知、舊知和新知建立聯(lián)系。借助比較,可以發(fā)現(xiàn)不同的觀點和同一材料的各種加工方式以及表達(dá)上的差異,給學(xué)生創(chuàng)造性閱讀提供廣闊的空間。在教學(xué)中,采用比較閱讀教學(xué)方法,可以提高學(xué)生遷移思維的能力,可以提高學(xué)生語文知識系統(tǒng)化、條例化的梳理水平,提高學(xué)生閱讀速度,這對以后課外閱讀中如何很快地處理眾多繁雜的信息是很有幫助的?! ”菊n書后練習(xí)題中要求將《散步》與《送小龜回家》進行比較閱讀,學(xué)生第一次接觸比較閱讀的方法,可以不局限于練習(xí)題目中的要求,除了分析所蘊含的道理有什么不同,還可以讓學(xué)生分析哪些方面是相同的,除了蘊含的道理,還有沒有其它的不同點等。總之,教師可以幫助學(xué)生打開思路,初步學(xué)習(xí)運用比較閱讀的方法分析文章。新課標(biāo)明確指出:應(yīng)該讓學(xué)生更多地直接接觸語文材料,在大量的語文實踐中掌握運用語文的規(guī)律。教師應(yīng)當(dāng)利用一切機會實踐這一要求。  初一語文教案11一、所在單元(第六單元)  二、授課學(xué)時  二課時  三、教學(xué)目標(biāo)  《珍珠鳥》一文作者以獨特的角度,新穎的立意,傳神細(xì)膩的描寫,準(zhǔn)確生動的用詞,記敘了珍珠鳥由害怕人到親近人的變化過程,提示了“信賴,往往能創(chuàng)造出美好的境界”的深刻道理。根據(jù)單元教學(xué)要求,結(jié)合課文的特點和學(xué)生的實際,確定的三維教學(xué)目標(biāo)為:  (一)知識和能力:初步學(xué)會觀察、描寫動物的基本方法,注意運用描寫動物的詞語。(二)過程和方法:注重讀書方法,培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式,培養(yǎng)學(xué)生開放性思維能力  (三)情感價值觀:感受“信賴,往往能創(chuàng)造出美好的境界”的深刻含義,感受人與自然、人與動物和諧發(fā)展的深刻意義,激發(fā)學(xué)生關(guān)愛動物、善待生命的情感?! ∷摹⒔虒W(xué)手段與方法  本課運用多媒體輔助教學(xué),采用“情境教學(xué)法”,增加教學(xué)的直觀性和形象化,創(chuàng)設(shè)擬人化的童話情境,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想像和創(chuàng)造性思維,來揣摩理解課文。在討論中培養(yǎng)團結(jié)合作精神,在質(zhì)疑時引發(fā)學(xué)生大膽探究的氛圍。同時,引導(dǎo)學(xué)生在各種讀書活動中重視對文本的挖掘,在讀中感悟,在讀中積累,在讀中質(zhì)疑?! ∥?、教學(xué)準(zhǔn)備  學(xué)生:預(yù)習(xí)課文,借助工具書掃除文字障礙。教師:制作多媒體,收集相關(guān)資料  六、教學(xué)過程  ▲創(chuàng)設(shè)情境,以情入文 ?。ㄒ唬┘とべp圖:  師:為了上好今天這節(jié)課,老師跟你們帶來了幾位小伙伴,想認(rèn)識它們嗎?  師:播放精美可愛的小動物圖片(七八張),喜歡他們嗎?  說說你與這些小動物交往的經(jīng)歷,好嗎?  師:我們究竟該如何與動物相處呢?
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