【正文】 當天，老獵人再沒有出獵，他在山坡上挖了坑，將那只藏羚羊連同它那沒有出生的孩子掩埋了。腹腔在刀刃下打開了，他吃驚得叫出了聲，手中的刀掉在地上……原來在藏羚羊的子宮里，靜靜地臥著一只小藏羚羊，它已經成形，自然是死了?！　∧翘欤汐C人沒有像往日那樣當即將獵獲的藏羚羊開膛、扒皮?！薄　〈藭r藏羚羊給老獵人下跪自然是求他饒命了。他舉槍瞄了起來，奇怪的是，那只肥壯的藏羚羊并沒有逃走，而是用乞求的眼神望著他，然后沖著他前行兩步，兩條前腿撲通一聲跪了下來。(可從斑羚為什么要飛渡、斑羚用什么方法飛渡、斑羚飛渡的結果怎樣三方面來組織語言)　　二、合作研究　　文章那么多只斑羚飛渡，作者是如何安排詳略的?　　老斑羚是被迫這樣的嗎?還是心甘情愿的選擇?從文中找出相應的句子，并且思考一下從老斑羚身上，我們看到了什么精神?　　鐮刀頭羊是這場飛渡的組織者，文中重點寫了它的哪些表現?談談你對鐮刀頭羊的印象?！　W習重點難點　　體會本文詳略得當的敘述與具體生動的描寫?！　〉诙n時　　學習目標　　通過復述斑羚的故事，培養(yǎng)學生閱讀理解能力、分析概括能力和口頭表達能力。誰愿意來讀一下,突然,半大的斑羚朝前飛奔起來,等于是一前一后,一高一低。這些動詞那你寫得好,不用這些動詞或者換掉好不好?！　　！　?今天,我么么要學習的這篇文章《斑羚飛渡》,再一次將這動物世界中感人肺腑的一幕呈獻給大家。他已經成形了。獵人呢,并沒有被他的憐憫所打動。　　復述課文內容(重點是飛渡的過程)　　二、學習研討　　(一)導入　　師:同學們,你們看不看動物世界?　　師:今天,老師就給同學們講一個動物世界的故事?！　?1)為下列加點字注音：　　悲愴()嫻熟()逞能()肌腱()　　恍惚()迥然不同()參差()眼花繚亂()　　(2)解釋下列詞語　　1嫻熟：　　2恍惚：　　3進退維谷：　　4迥然不同：　　5一塵不染：　　6略勝一籌：　　文學常識　　本文選自《》，作者，原名，祖籍，1952年生于上海，1980年開始從事兒童文學創(chuàng)作，所著動物小說將故事性、趣味性和知識性融為一體，充滿哲理內涵，風格獨特，被冠以“中國動物小說之王”?！　「形虬吡缭谖＜标P頭勇于自我犧牲的精神?！　〕跻徽Z文教案15教案通常又叫課時計劃，包括時間、方法、步驟、檢查以及教材的組織等。我真不知道，她怎么連洗衣服都洗成那個樣子……”直到有一天，有個明察秋毫的朋友到她家，才發(fā)現不是對面的太太衣服洗不干凈。由它引起的風波，不僅僅是這一物品的轉贈、收回過程，更展現了人與人之間的溝通。　?、谥园褬祟}改為《羚羊木雕》，是因為原題“反悔”與故事情節(jié)不甚相符，究竟是誰“反悔”，在故事中說不清楚?！　、葑髡吒星榈某霭l(fā)點?！　、俑爬ㄎ恼碌闹饕獌热??！　　顿u火柴的小女孩》講的是“賣火柴的小女孩”在富人合家歡樂、舉杯共慶的大年夜凍死在街頭的故事。那你有沒有考慮過，自己為什么要擬一個”甲”標題，而不是“乙”標題呢？我們觀察一個人，最關注的部分往往是這個人的頭部，尤其是眼睛。這次活動就是探討標題的作用?！　⊥瑢W自由回答，最好聯系實際　　七、遷移積累　　仿句練習仿照《假如生活欺騙了你》第一節(jié)，續(xù)寫下面的詩句。明確：詩中說明了這樣一種積極樂觀的人生態(tài)度：當生活欺騙了你時，不要悲傷，不要心急；在苦惱的時候要善于忍耐，一切都會過去，我們一定要永葆積極樂觀的心態(tài)；生活中不可能沒有痛苦與悲傷，歡樂不會永遠被憂傷所掩蓋，快樂的日子終會到來?！　∥?、聽、讀詩篇　　聽課文錄音。尼古拉耶夫娜他的詩具有很高藝術成績和無言的藝術魅力。生于莫斯科一個崇尚文學的貴族家庭?！　《?、《假如生活欺騙了你》　　導入新課　　俄羅斯文學廣博精深，在世界范圍內有著廣泛的影響，且大師輩出?！逗神R史詩》表示了一種悲壯雄闊的英雄之美，《繁星　　②過程和方法：自主、合作、探究的學習方式?！　?．我們現在過年有哪些活動呢？（生自由回答后出示幻燈片：現在的年）　　你覺得劉紹棠小時候過年有意思，還是我們現在過年有意思？　　6．師：很多人覺得現在過年喜慶熱鬧的氣氛越來越淡，你能試著分析其中的原因嗎？　?。ㄗ兓傏厔荩旱??！　〗虒W重難點過年習俗中所蘊涵的鄉(xiāng)土風情及斑斕多彩的民俗文化?！弊屛覀円粔K走進《珍珠鳥》吧！　　▲披文入境，欣賞美文　?。ㄒ唬┏踝x課文，整體感知　　師：是你們自己朗讀還是聽課文錄音？　　學生聆聽課文錄音或者自讀，老師提出三個問題：（1）正音識字（2）課文寫了一件什么事？（3）珍珠鳥是一種什么樣的鳥？　　師：出示字音填空，幾個學生回答，再全體朗讀二遍。邀請一名字寫得好的學生上臺板書課題和作者，給以鼓勵。同時，引導學生在各種讀書活動中重視對文本的挖掘，在讀中感悟，在讀中積累，在讀中質疑。根據單元教學要求，結合課文的特點和學生的實際，確定的三維教學目標為：　?。ㄒ唬┲R和能力：初步學會觀察、描寫動物的基本方法，注意運用描寫動物的詞語。總之，教師可以幫助學生打開思路，初步學習運用比較閱讀的方法分析文章?！　×⒈容^閱讀教學建議　　比較閱讀，就是在一定的參照系中進行閱讀，比較閱讀有多種方式，如橫比、縱比、類比、對比等通過比較，可使閱讀中已知和未知、舊知和新知建立聯系。這樣帶領學生逐層回答，便可順利地把握文章基本要點。　　，整體感知。朗讀時，需要強調的詞句一般要加重語氣?！　√嵝褜W生，朗讀時要注意語調的輕重和語速的快慢，要做到清楚連貫，對多音多義字要注意結合上下文的語言環(huán)境確認其讀音。這是一幅溫馨、明麗的風景畫，這個背母親的細微動作，不只有尊老的含義，也體現出了我具有對生命的一種使命感?！　　　∵@南方初春的田野，大塊小塊的新綠……這一切都使人想著一樣東西生命。　　　　我的母親又熬過了一個嚴冬，寫出我為母親最終安然無恙而慶幸的心情。這句話寫母子關系，母親明理，兒子孝順，相映成趣?！　〉谝粚樱á冢┙淮赣H對這次散步的態(tài)度的轉變?！　《⑺悸方Y構：　　《散步》全文共8個自然段，可分為兩大部分?！　〕跻徽Z文教案10一、知識目標：　　依偎嫵媚粗獷小心翼翼瀟灑漣漪　　二、能力目標：　　《散步》以小見大的寫法，通過細節(jié)描寫，展示人物感情。五津：指四川岷江的五個渡口?；貞洝端兔虾迫恢畯V陵》　　(三)字詞學習：以學生開火車的方式檢查學生的預習情況。明確：五言律詩。初唐四杰之一，一生短暫坎坷。翻到照片的背面，映入我們眼簾的是這樣一句詩“海內存知己，天涯若比鄰?！　〗虒W目標：　　知識和技能：進行詩歌賞析的訓練，學習寫簡單的賞析文章?！　《⑦@首詩語言比較淺顯，在講解過程中由教師先作示范，學生在教師的引導下完成問題。他在創(chuàng)作上受福樓拜、左拉和屠格涅夫的影響較大。其作品多以自然主義手法揭露資產階級的荒淫無恥。代表作有長篇小說《父與子》，短篇小說集《獵人筆記》。青年時代遵父命到巴黎學習法律，但他毫無興趣，結識了雨果，決定從事文學創(chuàng)作?！　⌒蕾p《黃河大合唱》音樂，學唱《黃河頌》部分，并進行表演唱?！　〉诙?jié)是主體部分，主要是“頌黃河”，但并不是立即開始歌頌，在“頌”之前有一個蓄勢階段，如果在文中找出一個字來統(tǒng)領，應該是哪個字?(即“望”字?！　W生自由練習朗讀?！　〗虒W重難點　　反復誦讀，感悟詩歌的思想感情。代表作有詩集《女神》。()　　?！　。菧\淺的天河，　　定然是不甚寬廣。　　，表達了作者郁悶的感情?！　?，你看那顆流星，　　。流星大而美，像花一樣，生活也像花一樣美好)　　九、課堂小結再配樂朗讀并背誦　　十、練習：　　十一、板書設計：　　聯街燈天上的街市上的牛郎織女的　　街市物品自由　　想明星想像　　〔擺脫封建束縛、追求理想、向往自由幸?！场　「骄毩暎骸　∫?、用“/”劃分朗讀節(jié)奏，有誤的一項是()　　，　　?！　∥?、聽讀，討論明確朗讀朗讀要求：　　(一)、節(jié)奏不宜強，聲音不宜大，速度不宜快，做到輕松、柔和、舒緩。他不滿現實，熱烈的憧憬著美好的未來?！　」艉喗椋骸　∶汗_貞　　時：(1892—1978)地：四川樂山人　　作：詩集《女神》、《星空》。　　教學方法：　　朗讀法、點撥法、討論法、練習法?！　?3)理解詩歌中聯想和想像的作用，培養(yǎng)聯想和想像的能力?！　≌垖W生按照提示再次品讀剛剛劃出來的美景，并在老師的指引下理清寫景的順序并完成板書。那么，當女作家宗璞站在一大串紫藤蘿面前，她會聯想到什么呢?(聽老師朗讀課文)　　二、整體感知　　自由朗讀課文，劃出文中作者行蹤的詞語或句子。　　劃出文中作者行蹤的詞語或句子。所以本環(huán)節(jié)的教學以學生交流的形式為主，教師加以適當的點撥?！　〗滩姆治觥　”疚氖且黄獱钗锸闱榈恼芾砩⑽?，作者從眼前實景寫起，融情于景，由情入理，在寫花中抒發(fā)了積極的人生情懷，寄寓了深刻的人生哲理?！比绾卫斫膺@句話的意思?　　4