關于四個太陽的教學設計(編輯修改稿)
2024-12-06 05:42 本頁面
【文章內容簡介】 夏天清涼 秋天豐收 關于《四個太陽》的教學設計3教材分析 《四個太陽》是義務教育課程標準實驗教科書語文（人教版）一年級下冊第18課。這一單元的課文均圍繞“只要動腦筋，就會想出解決問題的辦法”這一主題來編排，《四個太陽》這篇教材就閃爍著智慧的光芒。作者憑借豐富的想像力和獨特的創(chuàng)造力，畫出四個不同顏色的太陽分別送給“夏、秋、冬、春”，表現(xiàn)出作者希望一年四季時時美麗，處處表現(xiàn)著善良的心地和美好的心愿。課文文字優(yōu)美，語言生動有趣，每個自然段結構相近，讀起來讓人感到親切、愜意，瑯瑯上口，適合背誦?！ W生分析 低年級的學生非常熟悉并很喜歡太陽，對一年四季的特點也有所了解，對太陽與四季的聯(lián)系有較為豐富的生活體驗，所以由多媒體課件創(chuàng)設出情景去喚醒他們的生活經驗，然后在讀中理解本文是非常容易的。另外本班學生學前教育較好，思維敏捷?；顫?，想像大膽、奇特?！ 〗虒W目標 ?。ǎ保┩ㄟ^學習課文感悟作者善良的心地及畫太陽要表達的美好心愿?！ 。ǎ玻┱_、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文?！ 。ǎ常┘ぐl(fā)學生關心他人、熱愛他人的情感。 教學準備 春、夏、秋、冬四季的景色和相應段落的文字課件；四種顏色的太陽貼畫和四個對應詞語：清涼、香甜、溫暖、多彩；四種顏色的磁石、種太陽的歌曲教學難點正確、流利、有感情地朗讀課文?！ 〗虒W過程 一、復習詞語，游戲導入 復習詞語（出示：“小太陽”里的詞語） 掛在、街道、溫暖、嘗嘗、凍僵、因為、季節(jié)、果子、熟了、落葉 摘蘋果讀詞語。（請會讀的學生做小老師帶讀詞語） 二、欣賞四季，感受心愿 詞語你們記得真牢！課文中的小朋友畫了四個什么顏色的太陽呢？誰愿意來告訴大家？（指名學生回答，教師相機貼出——綠綠的太陽、金黃的太陽、紅紅的太陽、多彩的太陽） 課文中的小朋友畫四個不同顏色的太陽分別送給誰呢？（夏、秋、冬、春）他到底有什么心愿呢？ 我們來自由地讀讀課文一起想想吧?！ ∪⒏惺芙k麗四季，共享美好心愿 關于《四個太陽》的教學設計4設計理念： 新《語文課程標準》強調要“閱讀是學生的個性化行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。應使學生在積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣?！薄胺e極倡導自主、合作、探究的學習方式?！北驹O計以語文學
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