五年級數(shù)學下冊教案青島版文案(編輯修改稿)
2024-12-06 03:42 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 質(zhì)數(shù)和合數(shù)的概念 (1)根據(jù)20以內(nèi)各數(shù)的因數(shù)個數(shù)把數(shù)分成三類：質(zhì)數(shù)、合數(shù)。 (2)可任出一個數(shù)，讓學生根據(jù)概念判斷其為質(zhì)數(shù)還是合數(shù)?！ ±?(找100以內(nèi)的質(zhì)數(shù)) (1)方法多樣。可以根據(jù)質(zhì)數(shù)的概念逐個判斷，也可用篩法?！ ?2)把握教學要求：知道100以內(nèi)的質(zhì)數(shù)，熟悉20以內(nèi)的質(zhì)數(shù)?！ ∥濉⒔虒W建議 ，引導學生從本質(zhì)上理解概念，避免死記硬背。 從因數(shù)和倍數(shù)的含義去理解其他的相關(guān)概念?！ ?。 五年級數(shù)學下冊教案青島版2021文案3 教學內(nèi)容： 義務教育課程標準小學數(shù)學五年級下冊第二章《因數(shù)和倍數(shù)》第1節(jié)例1(教材第13頁)及練習二的第2題，第四題的前部分?！ 〗滩姆治觯骸 ”竟?jié)教學是在學生學習掌握了因數(shù)和倍數(shù)兩個概念的基礎(chǔ)上，在教師的引導下，讓學生運用乘法算式及除法中的整除自主嘗試、探究“求一個數(shù)的因數(shù)”的方法。同時，通過多種形式的訓練，使學生能熟練找全一個數(shù)的因數(shù)。另外，通過引導學生用集合的形式表示一個數(shù)的因數(shù)，一方面給學生滲透集合思想，更重要的是為后面教學求兩個數(shù)的公因數(shù)做準備。 教學目標： 應用嘗試教學法鼓勵學生自主嘗試探究求一個數(shù)的因數(shù)的方法及規(guī)律特點，并能熟練找全一個數(shù)的因數(shù)。 逐步培養(yǎng)學生從個別到全體、從具體到一般的抽象歸納的思想方法?！ 〗虒W重點： 探究求一個數(shù)的因數(shù)的方法及規(guī)律特點?！ 〗虒W難點： 用求一個數(shù)的因數(shù)的方法熟練找全一個數(shù)的因數(shù)?！ 〗叹邷蕚洌骸 ⊥队皟x、小黑板、卡片 教學課時：一課時 教學設(shè)想： 運用嘗試教學法，從學生已有的知識經(jīng)驗出發(fā)，通過教師引導、學生自學例1，自主嘗試、探究求一個數(shù)的因數(shù)的方法方法，并能運用所獲得的方法、經(jīng)驗找全一個數(shù)的因數(shù)。 教學過程： 一、復習舊知 師：同學們，前面學習了因數(shù)和倍數(shù)的概念，老師很想考考你們學得怎么樣，可以嗎? 生：(預設(shè))可以! 師：出示小黑板。 利用因數(shù)和倍數(shù)的相互依存關(guān)系說一說下面各組數(shù)的相互關(guān)系?！ ?1和727=1430247。6=5 判斷?！ ?1)12是倍數(shù)，2是因數(shù)。() (2)1是14的因數(shù)，14是1的倍數(shù)。() (3)因為6=3，所以。() 教師根據(jù)學生完成練習的情況對學生進行恰當?shù)谋頁P激勵，同時進入新課教學：…… 二、新課教學 過程一：嘗試訓練?！ ?一)出示問題 師：同學們，老師有一個新問題，想請大家?guī)椭鉀Q，行嗎? 生：行!(預設(shè)) 嘗試題：14的因數(shù)有哪幾個? (二)學生解決問題，教師巡視并根據(jù)實際適時輔導學困生?！ ?三)信息反饋?！ “鍟骸 ?14 14 27 14247。2 14的因數(shù)有：1，2，7，14 過程二：自學課本(P13例1)?！ ?一)學生自學例1?！ 〗處熖岢鲎詫W要求(投影)： 18有哪些因數(shù)? 文中的小朋友是怎樣找出18的因數(shù)的?他們找完了嗎?如果沒有，請幫助他們完成?！ ∧氵€有別的找法嗎?請試一試，并用自己喜歡的方式寫出18所有的因數(shù)。 (二)信息反饋 反饋自學要求情況?！ “鍟骸 ?18 1829 36 18的因數(shù)有1
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