青島版五年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃(編輯修改稿)
2024-11-04 12:48 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 元（組）教材分析一單元是在學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識自然數(shù)、小數(shù)和分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)上編排的，是對數(shù)的認(rèn)識的又一次擴(kuò)展，是今后學(xué)習(xí)有理數(shù)及其運算的基礎(chǔ)。二單元是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)初步知識的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的，它是今后學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)四則運算和解決有關(guān)分?jǐn)?shù)問題的基礎(chǔ)。因此，本單元的內(nèi)容在以后學(xué)習(xí)中具有重要地位。三單元既是數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域基礎(chǔ)知識的重要組成部分，又是進(jìn)一步學(xué)習(xí)異分母分?jǐn)?shù)加減法及分?jǐn)?shù)乘除法的基礎(chǔ)，一定要引導(dǎo)學(xué)生扎扎實實地學(xué)好。四單元是第一學(xué)段“方向與位置”內(nèi)容的延續(xù)和發(fā)展，也是第三學(xué)段進(jìn)一步學(xué)習(xí)相關(guān)知識的基礎(chǔ)，這部分內(nèi)容對學(xué)生認(rèn)識自己的生活環(huán)境、發(fā)展空間具有重要作用。五單元是學(xué)生在學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì)及同分母分?jǐn)?shù)加減法、公倍數(shù)知識的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的，為后面學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)四則混合預(yù)算打下基礎(chǔ)。六單元是在學(xué)習(xí)了統(tǒng)計表、單式條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖之后安排的。七單元系統(tǒng)學(xué)習(xí)長方體和正方體的有關(guān)知識，為進(jìn)一步認(rèn)識其他立體圖形和學(xué)習(xí)有關(guān)計算打好基礎(chǔ)。八單元的學(xué)習(xí)使學(xué)生對“可能性”的認(rèn)識和理解逐漸從定性向定量過度，不但能用恰當(dāng)?shù)脑~語（如“一定”、“不可能”等）來表述事件發(fā)生的可能性大小，還要學(xué)會通過量化的方式，用分?jǐn)?shù)描述事件發(fā)生的可能性的大小。五、教學(xué)總目標(biāo)1．結(jié)合現(xiàn)實生活，了解正、負(fù)數(shù)的意義，會用正、負(fù)數(shù)表示一些日常生活中具有相反意義的兩個量，能借助溫度計比較正、負(fù)數(shù)的大小。2．結(jié)合具體情境，理解分?jǐn)?shù)的意義；理解分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系；認(rèn)識真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)（帶分?jǐn)?shù)），并能將假分?jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)或整數(shù)；理解和掌握分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，能運用分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)解決簡單的實際問題。3．結(jié)合具體實例，理解公因數(shù)、最大公因數(shù)及公倍數(shù)、最小公倍數(shù)的意義。會找兩個數(shù)的公因數(shù)、最大公因數(shù)、公倍數(shù)、最小公倍數(shù)；結(jié)合現(xiàn)實素材理解約分的意義，會約分。會計算同分母分?jǐn)?shù)加減法及加減混合運算；會進(jìn)行分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化。，掌握通分的方法；理解異分母分?jǐn)?shù)加減法的意義，會正確地計算，并能解決相應(yīng)的實際問題。5．初步了解簡單的統(tǒng)籌法和優(yōu)選法。6．認(rèn)識長方體、正方體的特征，認(rèn)識常用的體積（容積）單位，能進(jìn)行單位間的換算。7．會計算長方體、正方體的表面積和體積，會求出不規(guī)則物體的體積。8．會用數(shù)表示物體的位置，能根據(jù)方向與距離確定物體的位置，會描述簡單的線路圖。9．結(jié)合具體實例，能根據(jù)指定的要求設(shè)計方案。10．能根據(jù)實際問題設(shè)計調(diào)查表，認(rèn)識復(fù)式條形統(tǒng)計圖和復(fù)式折線統(tǒng)計圖。11．了解數(shù)據(jù)的描述可能產(chǎn)生的誤導(dǎo)。六、全冊教學(xué)重點、難點分析1．分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)，分?jǐn)?shù)加減法的計算。2．長方體和正方體的表面積和體積的計算。3．會用數(shù)表示物體的位置，能根據(jù)方向與距離確定物體的位置。七、教學(xué)措施1．切實加強基礎(chǔ)知識和基本技能的教學(xué)，重視在學(xué)生已有知識和生活經(jīng)驗中學(xué)習(xí)和理解教學(xué)。概念教學(xué)要聯(lián)系實際，加強探索性，讓學(xué)生在體驗過程中加深對知識的理解。2．加強用正負(fù)數(shù)表示具有相反意義的數(shù)量關(guān)系，使學(xué)生形成初步的代數(shù)的意識。在具體教學(xué)中，教師要創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)學(xué)生在解決現(xiàn)實問題的過程中，促進(jìn)概念的形成。3．重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和實踐能力。4．創(chuàng)新的用好教材，做教材再開發(fā)的智者。情境串帶動問題串是青島版教材的一大亮點，同時也給教師提出更高的要求。教師就可以根據(jù)學(xué)生的具體情況靈活處理，以適應(yīng)學(xué)生的認(rèn)知需求。5．重視分?jǐn)?shù)口算、估算的平日練習(xí)。為了適應(yīng)實際需要，應(yīng)經(jīng)常結(jié)合實際，對分?jǐn)?shù)計算進(jìn)行細(xì)水長流的練習(xí)，切實提高計算能力。6．全面合理評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評價，不但要考查學(xué)生是否主動參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，是否樂意與同伴交流合作，是否具有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，更要重視了解學(xué)生數(shù)學(xué)思考的廣度和深度。八、教學(xué)進(jìn)度本冊教材共安排了75課時，另有5課時的機(jī)動時間、負(fù)數(shù)2課時（一）14課時——方向與位置6課時——分?jǐn)?shù)加減法（二）10課時——統(tǒng)計5——長方體和正方體12綜合應(yīng)用——有趣的溶解現(xiàn)象1——可能性2狄瑞華棗師附小課時 課時課時課時第四篇：青島版20162017學(xué)年五年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃青島版數(shù)學(xué)五年級下
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