【文章內(nèi)容簡介】 的簡單問題；另一方面，安排了“數(shù)學廣角”，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動向?qū)W生滲透優(yōu)化的數(shù)學思想方法，體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力?！　”緝越滩母鶕?jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個數(shù)學綜合應用活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力。　　三、教學目標　　，會比較分數(shù)的大小，會把假分數(shù)化成帶分數(shù)或整數(shù)，會進行整數(shù)、小數(shù)的互化，能夠比較熟練地進行約分和通分?！　?、質(zhì)數(shù)和合數(shù)、奇數(shù)和偶數(shù)等概念，以及5的倍數(shù)的特征；會求100以內(nèi)的兩個數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)?！　?、減法的意義，掌握分數(shù)加、減法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數(shù)加、減法，會解決有關(guān)分數(shù)加、減法的簡單實際問題?！　。瑫M行單位之間的換算，感受有關(guān)體積和容積單位的實際意義。　　，探索并掌握長方體和正方體的體積和表面積的計算方法，探索某些實物體積的測量方法?！　?，以及將簡單圖形旋轉(zhuǎn)90176。；欣賞生活中的圖案，靈活運用平移、對稱和旋轉(zhuǎn)在方格紙上設計圖案?！　?，理解眾數(shù)的意義，會求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù)，并解釋結(jié)果的實際意義；根據(jù)具體的問題，能選擇適當?shù)慕y(tǒng)計量表示數(shù)據(jù)的不同特征?！　?，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)?！　?、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力?！　∷?、教學措施　　改變教學思想?！　【哂行掠^念、新思想、新體驗。改變原有的老師講、學生學的思想觀念，實施互動學習，自主探究，老師給營造一個寬松、合諧，充滿愛、民主、喜悅的學習氛圍?！　∽⒅厣钆c數(shù)學的密切聯(lián)系?！　≈匾晱膶W生的生活經(jīng)驗和已有的知識中學習數(shù)學和理解數(shù)學，教學要考慮學生的身心發(fā)展特點，結(jié)合他們的生活經(jīng)驗和已有的知識設計富有情趣的習題，使他們有更多的機會從生活中學習數(shù)學和理解數(shù)學。重視數(shù)學知識的課外延伸，加強數(shù)學知識的實用性和開放性。　　注意教學的開放性，重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力?！　W生是學習活動的主體，在數(shù)學教學中，教師要根據(jù)學生的年齡特點和認知水平，適當設計一些開放性問題，給學生提供自主探索的機會。　　面向全體、全面提高學生的整體素質(zhì)。　?、偌訌娀A訓練，在計算方面，重點是要加強口算訓練。在應用題方面，要重視一步計算應用題的練習。在練習中必須重視應用題結(jié)構(gòu)的訓練，如根據(jù)條件補充問題、根據(jù)問題補充條件等，這種題目要經(jīng)常訓練，它對于提高學生分析數(shù)量關(guān)系的能力是大有裨益的?！　、趯嵤┓謱咏虒W，彈性教學，針對學生的不同特點，不同的接受能力，采取不同的方法，布置不同的作業(yè)，注意因材施教，力求“下要保底，上不封頂”即下要保義務教育的共同要求，上要引導興趣濃厚，學有余力的學生進一步發(fā)展。把共同要求和發(fā)展個性結(jié)合起來。　?、壑匾晫W生的課時目標過關(guān)和單元素質(zhì)過關(guān)，作業(yè)嚴把關(guān)，加強信息交流，及時反饋，增強教學的針對性?！　〗Y(jié)合多媒體、教具、學具教學?！　≡谡n堂教學中，利用計算機對文字、圖象、聲音、動畫等信息進行處理，形成聲、像、圖、文并茂的多媒體教學系統(tǒng)，進行視、聽、觸、想等多種方式的形象教學。通過實物教具、學具引導學生在理解的基礎上掌握概念、法則、知識之間的聯(lián)系規(guī)律和解答方法；改革課堂問答方式，實施參與性教學。　　作業(yè)設計力求準確、簡潔、規(guī)范、方便教學?！　W生學業(yè)成績的提高有賴于高質(zhì)量的練習，我們必須重視課堂作業(yè)的設計和學生練習的達成度。課內(nèi)外作業(yè)均要經(jīng)過精心設計，力求從培養(yǎng)學生能力出發(fā)，體現(xiàn)課改精神，同生活實踐緊密結(jié)合，重在發(fā)展學生思維，培養(yǎng)學生想象能力和創(chuàng)新能力。此外，采取“基礎練習+個性作業(yè)”形式，針對學生不同的學習水平，分層設計作業(yè)。教師針對不同層面的學生完成不同難度的作業(yè)，讓學生選擇適合自己的作業(yè)內(nèi)容和形式，實現(xiàn)差異發(fā)展?！　∥?、主要教具、學具　　本冊教材除了使用之前教學時用過的一些教具和學具外，還需要一些新教具和學具。如長方體、正方體等?！　∥?、教學課時的安排　　五年級下學期數(shù)學教學安排了61課時的教學內(nèi)容。各部分教學內(nèi)容教學課時大致安排如下：　　、觀察物體（三）(2課時)、因數(shù)和倍數(shù)（7課時）因數(shù)和倍數(shù)…………………………………………………………………2課時　　3的倍數(shù)的特征……………………………………………………3課時　　質(zhì)數(shù)和合數(shù)…………………………………………………………………2課時　　、長方體和正方體（12課時）長方體和正方體的認識……………………………………………………2課時　　長方體和正方體的表面積…………………………………………………2課時　　長方體和正方體的體積……………………………………………………7課時　　整理與復習…………………………………………………………………1課時　　綜合與實踐：探索圖形（1課時）　　、分數(shù)的意義和性質(zhì)（19課時）分數(shù)的意義…………………………………………………………………2課時　　真分數(shù)和假分數(shù)……………………………………………………………2課時　　分數(shù)的基本性質(zhì)……………………………………………………………7課時　　約分…………………………………………………………………………1課時　　通分…………………………………………………………………………2課時　　分數(shù)和小數(shù)的互化…………………………………………………………2課時　　整理與復習…………………………………………………………………1課時　　、圖形的運動（三）（3課時）、分數(shù)的加法和減法（7課時）同分母分數(shù)加、減法………………………………………………………2課時　　異分母分數(shù)加、減法………………………………………………………2課時　　分數(shù)加減混合運算………………………………………………………3課時　　綜合與實踐：打電話（1課時）　　、折線統(tǒng)計圖（3課時）、數(shù)學廣角（2課時）、總復習（4課時）小學五年級數(shù)學下冊教學計劃7一、主題　　折線統(tǒng)計圖　　二、基本問題　　折線統(tǒng)計圖在日常生活有哪些應用?它有哪些意義和作用?　　三、單元問題　　你了解什么是折線統(tǒng)計圖嗎?它有哪些特征　　如何分析統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)?　　你能從折線統(tǒng)計圖中發(fā)現(xiàn)并解決數(shù)學問題嗎?　　你了解折線統(tǒng)計圖在生活中應用嗎?它有哪些作用?”　　四、內(nèi)容問題　　什么是折線統(tǒng)計圖?　　折線統(tǒng)計圖有哪些特征?　　如何繪制折線統(tǒng)計圖?　　你會分析折線統(tǒng)計圖嗎?”　　五、單元概述　　在學習折線統(tǒng)計圖前，學生已經(jīng)認識了條形統(tǒng)計圖，掌握了其特征。由于折線統(tǒng)計圖和條形統(tǒng)計圖比較相似，只是不畫直條，而是按照數(shù)據(jù)的大小描出各點，再用線段順次連接起來。因此教材中選用了數(shù)據(jù)富于變化的條形統(tǒng)計圖，從而引出另一種表達方式，自然地過渡到折線統(tǒng)計圖。通過本單元的教學，使學生了解到折線統(tǒng)計圖的特征，掌握它的繪制方法，同時能夠通過統(tǒng)計圖分析數(shù)據(jù)的變化規(guī)律，來解決生活中的實際問題，從而提高學生的應用意識?！　×?、對我啟發(fā)最大的活動　　課前導入(中國奧運代表團獲得金牌的發(fā)展歷程)　　自主分析數(shù)據(jù)，探究事物發(fā)展的增減變化規(guī)律?！　∑?、我的困惑　　如何有效地將課程標準量化的要求具體實施到課堂教學中?　　如何提高學生對實際生活中事物發(fā)展一般規(guī)律的認識?　　小學五年級數(shù)學下冊教學計劃8一、學生情況分析　　我班有學生55人，學生的學習態(tài)度、班級的學習風氣是比較好的。前任數(shù)學老師一直對行為習慣的培養(yǎng)很重視，因而這批同學的學習態(tài)度端正，作業(yè)書寫工整、美觀。但也有部分同學由于父母長輩過分寵愛，平時對自己要求不嚴，學習習慣較差，作業(yè)馬虎，字跡潦草，由于學習態(tài)度不端正，導致學習成績不理想，本學期應加以改進，力爭使我班的合格率得到100%。另外，班中的互助互學風氣尚未形成，學優(yōu)生和學困生的結(jié)對工作、強化良好學習習慣的養(yǎng)成教育，均大有文章可做?！　《?、教材分析：　　本冊教材的教學內(nèi)容有：　?。?）分數(shù)乘法；　?。?）長方體（一）；　?。?）分數(shù)除法；　?。?）長方體（二）；　?。?）分數(shù)混合運算；　?。?）百分數(shù)；　?。?）統(tǒng)計；　?。?）總復習?！　∪珒越虒W要求?！　。?）結(jié)合具體情境，使學生理解分數(shù)乘法的意義，掌握它們的計算法則，并能正確熟練地計算?！　。?）使學生掌握長方體和正方體的特征，認識它們展開圖的形狀，理解掌握長方體和正方體的表面積含義并能正確計算?！　。?）使學生理解倒數(shù)的意義，掌握分數(shù)除法的計算法則，并能熟練地計算?！　。?）使學生認識理解物體體積概念，認識常用體積和容積單位（立方米、立方分數(shù)、立方厘米、升、毫升），能夠掌握這些單位間的進率和換算，掌握長方體和正方體體積計算方法?！　。?）使學生掌握分數(shù)乘法、除法的數(shù)量關(guān)系，并能運用這些知識和技能解決簡單的數(shù)學問題?！　。?）使學生理解百分數(shù)的意義，能正確熟練地進行小數(shù)、分數(shù)、百分數(shù)的互化，并能正確地解答百分數(shù)應用題。　　（7）使學生認識條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖、扇形統(tǒng)計圖的特點，懂得中位數(shù)，眾數(shù)的意義，并能針對具體問題選擇使用?！　。?）通過實踐活動，使學生體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和動手操作能力?！　∪⑷珒越虒W內(nèi)容及教時安排（以單元為單位）　?。?）分數(shù)乘法；8課時　?。?）長方體（一）；7課時　?。?）分數(shù)除法；10課時　?。?）長方體（二）；9課時　?。?）分數(shù)混合運算；8課時　?。?）百分數(shù)；11課時　?。?）統(tǒng)計；5課時　?。?）總復習。4課時　　四、提高教學質(zhì)量措施　　在本學期中，要提高教學質(zhì)量，我想應從以下幾個方面入手加以解決：　　研修計劃　　加強自身學習，努力提升自己的專業(yè)文化知識水平，不斷學習當今社會最新的教育理論和教學方法，轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立為學生的發(fā)展服務的思想，積極參與教科研活動，在實踐中探索，在實踐中積累經(jīng)驗。在學習貫徹“新課標”的實踐中力爭上游，搶占教學改革的制高點?！　±^續(xù)開展“提問反思”的小課題研究。每天上課前三分鐘仍然堅持：提問三分鐘。每周堅持完成一次“提問反思集”的作業(yè)，裝訂成冊，在班級傳閱，實現(xiàn)資源共享，達到互相學習、相互提升的目的。　　學生學習習慣的培養(yǎng)措施　　關(guān)注學生非智力因素，通過表揚、激勵的機制激發(fā)學生的學習熱情，努力培養(yǎng)學生良好的行為習慣和學習習慣。擬開展“優(yōu)秀作業(yè)明星評比”、“每月上課之星”評比，并發(fā)送小喜報的形式，讓學生們在競賽評比和表揚中獲得進步?！　√ぬ崒嵶龊媒虒W常規(guī)工作，以自己認真負責的工作態(tài)度，滿腔熱情的工作作風，虛心向同事學習，同時爭取家長的配合，共同做好對學生的培養(yǎng)?！　「鶕?jù)我校的實際情況，多媒體教學的優(yōu)勢十分明顯。因此，對重點教學內(nèi)容進行科學合理的課件設計，從而吸引學生主動參與課堂教學實踐，提高教學的效率?！　∥?、潛能生輔導計劃　　注重因材施教，進一步做好提優(yōu)補差工作。讓學優(yōu)生和學困生結(jié)對，達到手拉手同進步的目的。　　上課時對學困生多加注意，有針對性地提問，找到他們學習上的難點，予以解決?！　榱俗龊米ズ脙深^，保住中間的工作要點，努力設計讓優(yōu)生吃得飽，中等生吃得好，差生吃得消的教學手段。設計提問、設計練習、分析內(nèi)容注意選擇性問題。同時明確練習題的難度的層次性，使學生有的放矢。能在較短的時間里，較好的全面的完成練習題。　　重視差生的錯題訂正，不厭其煩的反復地幫助差生完成基礎性作業(yè)，直至學生真正弄懂為止；對差生的作業(yè)保證做到面批面改。　　加強與家長的配合，幫助潛能生從態(tài)度到習慣，從上課到家庭作業(yè)的指導形成合力。　　小學五年級數(shù)學下冊教學計劃9一、學情分析　　五年級大部分學生已經(jīng)在數(shù)與代數(shù)、圖形與幾何、統(tǒng)計與概率、綜合與實踐四大領(lǐng)域掌握了大量的基礎知識，他們能靈活地運用，邏輯思維能力、空間想象能力比較強，掌握了一定的數(shù)學學習的方法，但也有個別學生接受知識的能力相對弱一些。還有部分學生由于平時對自己要求不嚴，沒有形成良好的學習習慣，作業(yè)馬虎，字跡潦草，學習態(tài)度不端正，導致學習成績不理想。所以教師在備課時應注意優(yōu)等生與學困生的具體情況，做到有的放矢。對學困生能進行個別輔導，并給予精神上的鼓勵與幫助，促使其自覺學習。在本學期的數(shù)學教學過程中，我們要充分挖掘?qū)W生的潛力，發(fā)揮學生的主體作用，教師的主導作用，要特別加強學生學習習慣和責任心的培養(yǎng)，學會思考方法，養(yǎng)成善于思考的好習慣，把培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力滲透在教學的全過程。在書寫上要進一步提高要求，形成良好的學習習慣，讓學生在認真書寫的基礎上培養(yǎng)其責任感?！　《?、教材分析和教學目標　?。ㄒ唬?shù)與代數(shù)　　第一單元“分數(shù)加減法”理解異分母分數(shù)加減法的算理，并能正確計算；能理解分數(shù)加減混合運算的順序，并能正確計算；能把分數(shù)化成有限小數(shù)，也能把有限小數(shù)化成分數(shù)；能結(jié)合實際情境，解決簡單分數(shù)加減法的實際問題?！　〉谌龁卧?