二年級數(shù)學(xué)畫線段教案范文(編輯修改稿)
2024-12-06 03:39 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 初步學(xué)會畫線段?！ ?三)培養(yǎng)學(xué)生初步的空間觀念，空間的想象能力和動手操作能力?！ 〗虒W(xué)重點： 認識線段的特征?！ 〗虒W(xué)準備： 人手一根毛線、一張長方形紙、一把直尺、小黑板 教學(xué)過程： (一)導(dǎo)入 小朋友，今天老師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥?，想認識它嗎?它的名字就叫“線段”?！ ?板書課題：認識線段) (二)新授 (1)初步感知 你覺得線段是怎樣的?(生：直直的。一段一段的。彎曲的……) 能不能想辦法變出一條線段? 生嘗試?！ ?出示準備好的毛線)：把毛線拉得直就出現(xiàn)一條線段?！ ≌堃簧蟻砻幻?。演示：這直的一段叫線段?！ ⊥篮献鳎阂粋€拉，另一個指出這條線段在哪里?！ ≌垉缮菔?。 一生想辦法拉出線段，另一生指出：兩手之間的距離就是線段?！ ⊙菔荆瑔枺捍瓜聛淼倪@一段是不是線段?為什么? 小結(jié)：線段是直直的。(板書：直直的) (2)認識端點 兩頭粘上去的叫做線段的什么?(端點)(師把毛線拉直粘在黑板上) 一條線段有幾個端點?(兩個)(板書：有兩個端點) (3)總結(jié)概念 現(xiàn)在，小朋友認識線段了嗎?線段是怎樣的? 讓生記線段：請小朋友閉上眼睛，把線段印在自己的腦子里。 (4)找線段 其實，在我們身邊，有許多物體的邊都是線段。小朋友找找看，看誰的小眼睛最亮?生：課桌邊、黑板邊……(讓生用手感知) (5)折線段 指出白紙中哪些邊是線段? 在白紙中折出一條線段。(折痕) 再折比剛才短一點的線段。 在這張紙中折出最長的線段。(擺擂臺，讓擂主說出理由和折的’方法) (6)小結(jié) 通過剛才的拉、折、指，你認識線段了嗎? (7)畫線段 生自由畫在白紙上，然后反饋評價?！ ≈付l件畫?！ 、畫一條3厘米長的線段。 說說你是怎樣畫的?(師演示方法：用0刻度尺示畫出3厘米長的線段) B、畫一條比3厘米長1厘米的線段。 反饋：要求非常準確。(進行認真做事的思想教育) 小結(jié)：線段有長有短。(板書) (三)鞏固 找一找，下面那些是線段?(小黑板出示) 數(shù)一數(shù)，下面的圖形是有幾條線段組成的。 過任意兩點，能連起幾條線段? 3點能連幾條線段? 4點呢，每兩點連起來，共有幾條線段?(生思考，動筆畫。) 4點位置方向有不同?！ ∷伎迹骸 ”容^：看看哪條線段長? 演示：一樣長。(生活中經(jīng)常用到這樣的數(shù)學(xué)知識。如：穿豎條衣服的人看上去瘦一些，穿橫條衣服的人看上去胖一些等) (四)總結(jié) 這節(jié)課，小朋友有哪些收獲? 二年級數(shù)學(xué)畫線段教案最新范文4 一、教材： 《認識線段》是蘇教版數(shù)學(xué)第三冊第六單元《厘米和米》的第一課時。在此之前，學(xué)生已經(jīng)認識了三角形等簡單的圖形，并在這學(xué)期學(xué)習(xí)了多邊形，知道了有幾條邊就是幾邊形，為今天的學(xué)習(xí)積累了一些經(jīng)驗。用刻度尺量物體的長度，實際上就是量線段的長短，所以教材首先讓學(xué)生初步認識線段。教材注重學(xué)生的實際體驗，在體驗中感悟知識，通過具體活動
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