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正文內(nèi)容

二年級(jí)數(shù)學(xué)畫線段教案范文(編輯修改稿)

2024-12-06 03:39 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 初步學(xué)會(huì)畫線段。  (三)培養(yǎng)學(xué)生初步的空間觀念,空間的想象能力和動(dòng)手操作能力。  教學(xué)重點(diǎn):  認(rèn)識(shí)線段的特征?! 〗虒W(xué)準(zhǔn)備:  人手一根毛線、一張長(zhǎng)方形紙、一把直尺、小黑板  教學(xué)過程:  (一)導(dǎo)入  小朋友,今天老師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥?,想認(rèn)識(shí)它嗎?它的名字就叫“線段”。  (板書課題:認(rèn)識(shí)線段)  (二)新授  (1)初步感知  你覺得線段是怎樣的?(生:直直的。一段一段的。彎曲的……)  能不能想辦法變出一條線段?  生嘗試。  師(出示準(zhǔn)備好的毛線):把毛線拉得直就出現(xiàn)一條線段?! ≌?qǐng)一生上來摸一摸。演示:這直的一段叫線段?! ⊥篮献鳎阂粋€(gè)拉,另一個(gè)指出這條線段在哪里?! ≌?qǐng)兩生演示。  一生想辦法拉出線段,另一生指出:兩手之間的距離就是線段?! ⊙菔荆瑔枺捍瓜聛淼倪@一段是不是線段?為什么?  小結(jié):線段是直直的。(板書:直直的)  (2)認(rèn)識(shí)端點(diǎn)  兩頭粘上去的叫做線段的什么?(端點(diǎn))(師把毛線拉直粘在黑板上)  一條線段有幾個(gè)端點(diǎn)?(兩個(gè))(板書:有兩個(gè)端點(diǎn))  (3)總結(jié)概念  現(xiàn)在,小朋友認(rèn)識(shí)線段了嗎?線段是怎樣的?  讓生記線段:請(qǐng)小朋友閉上眼睛,把線段印在自己的腦子里。  (4)找線段  其實(shí),在我們身邊,有許多物體的邊都是線段。小朋友找找看,看誰(shuí)的小眼睛最亮?生:課桌邊、黑板邊……(讓生用手感知)  (5)折線段  指出白紙中哪些邊是線段?  在白紙中折出一條線段。(折痕)  再折比剛才短一點(diǎn)的線段?! ≡谶@張紙中折出最長(zhǎng)的線段。(擺擂臺(tái),讓擂主說出理由和折的’方法)  (6)小結(jié)  通過剛才的拉、折、指,你認(rèn)識(shí)線段了嗎?  (7)畫線段  生自由畫在白紙上,然后反饋評(píng)價(jià)?! ≈付l件畫?! 、畫一條3厘米長(zhǎng)的線段?! ≌f說你是怎樣畫的?(師演示方法:用0刻度尺示畫出3厘米長(zhǎng)的線段)  B、畫一條比3厘米長(zhǎng)1厘米的線段?! 》答仯阂蠓浅?zhǔn)確。(進(jìn)行認(rèn)真做事的思想教育)  小結(jié):線段有長(zhǎng)有短。(板書)  (三)鞏固  找一找,下面那些是線段?(小黑板出示)  數(shù)一數(shù),下面的圖形是有幾條線段組成的?! ∵^任意兩點(diǎn),能連起幾條線段?  3點(diǎn)能連幾條線段?  4點(diǎn)呢,每?jī)牲c(diǎn)連起來,共有幾條線段?(生思考,動(dòng)筆畫。)  4點(diǎn)位置方向有不同?! ∷伎迹骸 ”容^:看看哪條線段長(zhǎng)?  演示:一樣長(zhǎng)。(生活中經(jīng)常用到這樣的數(shù)學(xué)知識(shí)。如:穿豎條衣服的人看上去瘦一些,穿橫條衣服的人看上去胖一些等)  (四)總結(jié)  這節(jié)課,小朋友有哪些收獲?  二年級(jí)數(shù)學(xué)畫線段教案最新范文4  一、教材:  《認(rèn)識(shí)線段》是蘇教版數(shù)學(xué)第三冊(cè)第六單元《厘米和米》的第一課時(shí)。在此之前,學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了三角形等簡(jiǎn)單的圖形,并在這學(xué)期學(xué)習(xí)了多邊形,知道了有幾條邊就是幾邊形,為今天的學(xué)習(xí)積累了一些經(jīng)驗(yàn)。用刻度尺量物體的長(zhǎng)度,實(shí)際上就是量線段的長(zhǎng)短,所以教材首先讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)線段。教材注重學(xué)生的實(shí)際體驗(yàn),在體驗(yàn)中感悟知識(shí),通過具體活動(dòng)
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