二年級(jí)數(shù)學(xué)畫線段教案范文(編輯修改稿)
2024-12-06 03:39 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 初步學(xué)會(huì)畫線段。 (三)培養(yǎng)學(xué)生初步的空間觀念，空間的想象能力和動(dòng)手操作能力。 教學(xué)重點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)線段的特征?！ 〗虒W(xué)準(zhǔn)備： 人手一根毛線、一張長(zhǎng)方形紙、一把直尺、小黑板 教學(xué)過程： (一)導(dǎo)入 小朋友，今天老師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥?，想認(rèn)識(shí)它嗎?它的名字就叫“線段”。 (板書課題：認(rèn)識(shí)線段) (二)新授 (1)初步感知 你覺得線段是怎樣的?(生：直直的。一段一段的。彎曲的……) 能不能想辦法變出一條線段? 生嘗試。 師(出示準(zhǔn)備好的毛線)：把毛線拉得直就出現(xiàn)一條線段?！ ≌?qǐng)一生上來摸一摸。演示：這直的一段叫線段?！ ⊥篮献鳎阂粋€(gè)拉，另一個(gè)指出這條線段在哪里?！ ≌?qǐng)兩生演示。 一生想辦法拉出線段，另一生指出：兩手之間的距離就是線段?！ ⊙菔荆瑔枺捍瓜聛淼倪@一段是不是線段?為什么? 小結(jié)：線段是直直的。(板書：直直的) (2)認(rèn)識(shí)端點(diǎn) 兩頭粘上去的叫做線段的什么?(端點(diǎn))(師把毛線拉直粘在黑板上) 一條線段有幾個(gè)端點(diǎn)?(兩個(gè))(板書：有兩個(gè)端點(diǎn)) (3)總結(jié)概念 現(xiàn)在，小朋友認(rèn)識(shí)線段了嗎?線段是怎樣的? 讓生記線段：請(qǐng)小朋友閉上眼睛，把線段印在自己的腦子里。 (4)找線段 其實(shí)，在我們身邊，有許多物體的邊都是線段。小朋友找找看，看誰(shuí)的小眼睛最亮?生：課桌邊、黑板邊……(讓生用手感知) (5)折線段 指出白紙中哪些邊是線段? 在白紙中折出一條線段。(折痕) 再折比剛才短一點(diǎn)的線段?！ ≡谶@張紙中折出最長(zhǎng)的線段。(擺擂臺(tái)，讓擂主說出理由和折的’方法) (6)小結(jié) 通過剛才的拉、折、指，你認(rèn)識(shí)線段了嗎? (7)畫線段 生自由畫在白紙上，然后反饋評(píng)價(jià)?！ ≈付l件畫?！ 、畫一條3厘米長(zhǎng)的線段?！ ≌f說你是怎樣畫的?(師演示方法：用0刻度尺示畫出3厘米長(zhǎng)的線段) B、畫一條比3厘米長(zhǎng)1厘米的線段?！ 》答仯阂蠓浅?zhǔn)確。(進(jìn)行認(rèn)真做事的思想教育) 小結(jié)：線段有長(zhǎng)有短。(板書) (三)鞏固 找一找，下面那些是線段?(小黑板出示) 數(shù)一數(shù)，下面的圖形是有幾條線段組成的?！ ∵^任意兩點(diǎn)，能連起幾條線段? 3點(diǎn)能連幾條線段? 4點(diǎn)呢，每?jī)牲c(diǎn)連起來，共有幾條線段?(生思考，動(dòng)筆畫。) 4點(diǎn)位置方向有不同?！ ∷伎迹骸 ”容^：看看哪條線段長(zhǎng)? 演示：一樣長(zhǎng)。(生活中經(jīng)常用到這樣的數(shù)學(xué)知識(shí)。如：穿豎條衣服的人看上去瘦一些，穿橫條衣服的人看上去胖一些等) (四)總結(jié) 這節(jié)課，小朋友有哪些收獲? 二年級(jí)數(shù)學(xué)畫線段教案最新范文4 一、教材： 《認(rèn)識(shí)線段》是蘇教版數(shù)學(xué)第三冊(cè)第六單元《厘米和米》的第一課時(shí)。在此之前，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了三角形等簡(jiǎn)單的圖形，并在這學(xué)期學(xué)習(xí)了多邊形，知道了有幾條邊就是幾邊形，為今天的學(xué)習(xí)積累了一些經(jīng)驗(yàn)。用刻度尺量物體的長(zhǎng)度，實(shí)際上就是量線段的長(zhǎng)短，所以教材首先讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)線段。教材注重學(xué)生的實(shí)際體驗(yàn)，在體驗(yàn)中感悟知識(shí)，通過具體活動(dòng)
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1