二年級數(shù)學(xué)方向與路線教案范文(編輯修改稿)
2024-12-06 03:35 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 學(xué)生看書第23頁第2題，說一說圖中建筑物的方向?！ 〗處熣n件展示圖片，學(xué)生做游戲：說一說小烏龜?shù)闹車臄?shù)字各在小烏龜?shù)氖裁捶较颉！ “褜W(xué)生帶到操場上，讓學(xué)生說一說校園內(nèi)各方向分別有些什么。 六、全課小結(jié)： 除了今天在課堂上學(xué)習(xí)的關(guān)于方向的例子，你們在生活中還了解到哪些和方向有關(guān)的知識或者例子嗎? 說說你在今天的課堂上感受最深的是什么?你認(rèn)為自己哪些地方表現(xiàn)最棒?還有哪些方面需要再努力?！ ∑?、作業(yè)： 請同學(xué)們根據(jù)今天學(xué)習(xí)的知識和自己每天放學(xué)回家所走的路線，設(shè)計出自己的回家路線圖?！ 〗虒W(xué)反思： 我以“參觀笑笑的學(xué)?！睘橐?，以解決“笑笑學(xué)校的四周有哪些建筑”為導(dǎo)線，讓學(xué)生自主探究、主動學(xué)習(xí)，并引導(dǎo)學(xué)生利用所學(xué)知識解決實(shí)際問題，形成能力。 教學(xué)設(shè)計時我積極關(guān)注學(xué)生的認(rèn)知背景和生活經(jīng)驗(yàn)，在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)了能引導(dǎo)學(xué)生主動參與的情境，引起學(xué)生高度的興趣和注意力。 為了對生活中的數(shù)學(xué)進(jìn)行提升、建模，抽象出數(shù)學(xué)的規(guī)律、方法，我在體驗(yàn)環(huán)節(jié)中設(shè)計了一個制作方向板的練習(xí)?！ ≡凇罢f說你的周圍什么方向上有哪些同學(xué)”的過程中，我請相鄰的的同學(xué)說方向，從而讓學(xué)生感知方向的相對性，知道以不同的事物為中心，同一事物會處在不同的方向上。 2021二年級數(shù)學(xué)方向與路線教案范文3 教學(xué)內(nèi)容： 教材30頁例31頁例3和做一做及練習(xí)七5題?！ 〗虒W(xué)目標(biāo)： 通過觀察生活實(shí)例，初步感知平移與旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，并能正確判斷平移和旋轉(zhuǎn)?！ ±迷械墓ぞ?，畫出平移后的圖形。 滲透變換的數(shù)學(xué)思想，培養(yǎng)學(xué)生空間想象能力?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)： 感知平移與旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)： 正確判斷、區(qū)別平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象?！ 〗虒W(xué)教法： 觀察法與分析法。讓學(xué)生通過具體事例的觀察和分析平移與旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象?！ 〗虒W(xué)過程： 一、情境引入 教師談話：同學(xué)們，上節(jié)課我們在游樂場中認(rèn)識軸對稱圖形，今天這節(jié)課，我們繼續(xù)走進(jìn)游樂場，去學(xué)習(xí)更多的數(shù)學(xué)知識?！ 〔シ庞螛穲鰟赢嬕曨l。(視頻中包括：開火車、旋轉(zhuǎn)飛機(jī)、纜車和滑梯等游樂項(xiàng)目。) 提出觀察要求：請同學(xué)們仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考，看看畫面上都有哪些物體在運(yùn)動，它們是如何運(yùn)動的?(課件出示游樂場的情景圖：開火車、旋轉(zhuǎn)飛機(jī)、纜車和滑梯等) 提問：這些項(xiàng)目大家都玩過嗎?誰能來玩一玩?(引導(dǎo)學(xué)生用手勢、身體來模仿這些玩具的玩法。) 學(xué)生不能用手勢等來表演時，教師可以用自己的身體語言來表示。 這些玩具的運(yùn)動方法相同嗎?你們能根據(jù)它們運(yùn)動方式的不同試著將它們分類嗎?(學(xué)生匯報的結(jié)果可能分成兩類。一類是纜車、滑滑梯。另一類是旋轉(zhuǎn)飛機(jī)、颶風(fēng)車。) 學(xué)生匯報分類的結(jié)果，并說一說分類的理由?！ ≌勗挘耗銈儾坏^察得認(rèn)真，而且還會分類。像纜車、滑滑梯這樣的運(yùn)動叫平移。像旋轉(zhuǎn)飛機(jī)、颶風(fēng)車這樣的運(yùn)動叫旋轉(zhuǎn)。這節(jié)課，我們一起來認(rèn)識這兩種運(yùn)動。 二、互動探究 生活中的平移?！ ≌勗挘浩揭坪托D(zhuǎn)都是物體或圖形的位置變化。平移就是物體沿直線移動。像纜車是向前平移，滑滑梯是向斜方向平移，你瞧，這里有一個觀光電梯，它是什么運(yùn)動?(平移) 師：說得真棒，瞧，我們學(xué)校的觀光電梯，它的上升、下降，都是沿著一條直線移動，就是平移。只要是物體或圖形沿著直線移動，就是平移。 談話：我們的生活中有很多這樣的平移現(xiàn)象，(教師走到窗戶旁)你瞧，老師把窗戶打開，這個推開窗戶的運(yùn)動是什么現(xiàn)象?(平移) 對了，這是平移，那么在生活中你還見過哪些平移現(xiàn)象嗎?舉例說說?！ ∽寣W(xué)生先說給同組的同學(xué)聽，再指名回答?！ 煟耗銈兿胗H身體驗(yàn)一下平移嗎?(想)全體起立，我們一起來，向左平移2步，向右平移2步。真棒!請坐。我們生活中的平移現(xiàn)象可多了，你能用你桌面上的物體做做平移運(yùn)動嗎?(學(xué)生邊說邊做。)
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