九年級語文我愛這土地教學(xué)設(shè)計(編輯修改稿)
2024-12-06 03:14 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 揚(yáng)頓挫。教師領(lǐng)讀 我愛這土地 艾青假如／我是一只鳥，我也應(yīng)該／用嘶啞的喉嚨／歌唱：這被暴風(fēng)雨／所打擊著的／土地，這永遠(yuǎn)洶涌著／我們的悲憤的／河流這無止息地／吹刮著的／激怒的／風(fēng)，和那來自林間的／無比溫柔的／黎明……——然后／我死了，連羽毛／也腐爛在土地里面。為什么／我的眼里／常含淚水？因為／我對這土地／愛得深沉…… 學(xué)生自由誦讀，甲乙個別讀。（配樂）（教師評價、學(xué)生評價）（全班齊讀）（配樂）五：詩歌賞析題目是“我愛這土地”，那么作者在詩中借助什么表達(dá)的土地的“愛”？——借助“鳥兒歌唱”詩人為什么沒有把自己比作翱翔天空的雄鷹或是馳騁疆場的戰(zhàn)馬，而是把自己假設(shè)成一只鳥呢？鳥具有怎樣的特點(diǎn)？——倦鳥歸巢、鳥向往自由、鳥力量弱?。?）詩人把自己幻化成一只弱小的鳥，它沒有多大的力量，但它具備歌唱的天賦，所以它把自己的歌聲奉獻(xiàn)給了它摯愛的土地。（2）在炮火連天、國運(yùn)危急的時刻，一只看似微不足道的小鳥也要奮起反抗，用自己的歌喉發(fā)出不屈的聲音，使
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