三年級下冊同步語文優(yōu)秀教案(編輯修改稿)
2024-12-06 02:23 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 愛的賬單。 小學三年級語文教案3 《大自然的語言》 教學目標：知識與能力讀懂詩歌內(nèi)容，知道大自然的語言指的是什么。 過程與方法：讀中感悟，體會大自然語言的神奇?！ ∏楦袘B(tài)度價值觀 正確、流利、有感情地朗讀詩歌。 激發(fā)學生探索大自然語言的興趣。 教學重點：有感情地朗讀課文，知道大自然的語言指的是什么，領(lǐng)略大自然語言的妙不可言。 教學難點：學生對大自然的現(xiàn)象缺乏感性認識，有些句子較難理解?！ ≌n前準備： 課件。 查找有關(guān)“三葉蟲”化石、“喜馬拉雅山脈”的文字或圖片資料。 觀察大自然，搜集有關(guān)“大自然語言”的資料。 教學過程： 一、激趣導入、揭示課題 欣賞四季美景。 現(xiàn)在是春暖花開的季節(jié)，自然界的一切都顯示出無限的魅力，請孩子們跟老師一起去欣賞幾個畫面。出示課件(四季) 揭示課題?！ 】戳诉@些畫面你想說什么? 是呀，大自然多么美麗多么神奇呀!它包羅萬象、豐富多彩，每一處景物，每一種動物，每一種植物都是屬于大自然的，都是大自然的代言人。孩子們，別以為人才會說話，大自然也有自己的語言呢，剛才你們說的都是大自然的語言。(板書：大自然的語言) 質(zhì)疑課題?！ 〈笞匀坏恼Z言并不難懂，認真觀察就能發(fā)現(xiàn)，這就是我們今天要學習的內(nèi)容，我們一起來讀課題，讀了這個課題后，你想知道些什么呢? 二、粗讀課文，整體感知 聽詩配畫朗讀課文?！ е@些問題，讓我們一起去聽一聽大自然的語言，認真聽，仔細看，你聽懂了什么?(詩配畫范讀) 全班交流。你聽懂了什么? 自由輕聲地讀這首小詩，想辦法讀準字音?！ 『⒆觽兟牰诉@么多東西，很了不起!如果我們再去把這首小首多讀幾遍，你會讀懂更多的東西。 讀好的孩子用行動告訴老師。孩子們都會讀了，有幾個詞語寶寶想出來考考大家。我們開火車來讀出它們，火車火車哪里開? 火車要進入下一站了，現(xiàn)在進行小組比賽讀這首詩，每一組只讀一小節(jié)。孩子們拿好書，火車火車哪里開? 試著用“大自然用_________，告訴我們_________”的句式和同桌說一說自己讀懂的內(nèi)容。 誰愿來說給大家聽一聽?根據(jù)學生的回答，師適機板書：簡筆畫(略) 三、精讀課文，重點品評 學生自由讀自己最喜歡的小節(jié)，體會大自然語言的神奇?！ 『⒆觽冏x懂的大自然的語言真多呀，在大自然這么多的語言中，你最喜歡哪一種語言呢?你最喜歡哪一種語言就去讀哪一小節(jié)，邊讀邊想你為什么喜歡它。(學生自由讀自己喜歡的小節(jié)) 全班交流，重點品讀 你喜歡大自然的哪一種語言呢?找出來讀給我們聽聽?！ ∫缘谒男」?jié)為例指導學生朗讀?！ ?1)現(xiàn)在我們請出大自然的這種語言?！ ?2)你來讀一讀?！ ?3)你為什么喜歡? 出示課件：反問句：蝌蚪在水中游泳，不就像黑色的“逗點”? 這句話還可以怎么說?“蝌蚪在水中游泳，就像黑色的“逗點”?！钡窃谶@里卻不這么說，而是用反問的語氣，我們一起來試著讀一下反問的語氣?！ ?4)蝌蚪就像我們學過的逗號一樣，這多神奇呀!這么活潑的小蝌蚪代表了一種大自然的語言，春天來到人間，又是多么讓人欣喜。自己悄悄練習讀一下，能不能把這些神奇，欣喜的感覺找到。誰想來試一試?全班讀。 (5)誰愿意再來讀一讀你喜歡的大自然的語言，并說說你為什么喜歡它?！ ☆I(lǐng)略大自然的語言，配樂朗讀詩歌?！ 〈笞匀坏恼Z言啊，真是豐富多彩!現(xiàn)在讓我們一起去領(lǐng)略大自然的語言吧!隨著美妙的音樂朗讀這些神奇的語言?！ ∷?、拓展延伸、仿寫練筆 全班交流自己還知道的大自然的語言?！ 〈笞匀坏恼Z言真是妙不可言呀!大自然的語言遠遠不只這些，還有很多。你在生活中發(fā)現(xiàn)大自然還有哪些語言呢? 欣賞畫面，感受大自然語言的神奇?！ ∧銈冋鏁^察，真會發(fā)現(xiàn)!大自然的語言無處不在，只有會觀察、愛學習、勤思考的人才能發(fā)現(xiàn)。老師把大自然的好多語言都請到我們的課堂上了，讓我們一起去欣賞大自然的語言吧， 欣賞老師創(chuàng)作的小詩，指導仿寫。 多美呀!多神奇呀!現(xiàn)在老師不禁詩興大發(fā)，想寫一首小詩?？墒俏覀儜撛趺磳懩?孩子們先一起觀察一下課文，看看課文中是不是每一個小節(jié)的寫法都是一樣的?你發(fā)現(xiàn)了什么?通過觀察我們
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