【總結】 三年級《爭吵》評課稿 《爭吵》是人教版小學三年級語文下冊第四單元的一篇課文。這篇課文圍繞“我”和克萊諦之間因本子被弄臟而發(fā)生爭吵這件事，重點講了“我”的心理變化，以及“我”對整個事件的感受，...
2024-12-03 22:02
【總結】第一篇：三年級語文《小露珠》評課稿 三年級語文《小露珠》評課稿 《小露珠》是一篇優(yōu)美的童話。通過描寫小露珠由形成到消失的過程，以及小動物和植物對小露珠的喜愛，表現(xiàn)了小露珠無私奉獻、無怨無悔的美好品...
2024-11-09 13:10
【總結】第一篇：三年級語文《孔子拜師》評課稿 三年級語文《孔子拜師》評課稿 這次，巫老師執(zhí)教的《孔子拜師》是一篇具有較強的人文精神的課文，講述了我國古代著名思想家、教育家孔子拜老子為師的故事，體現(xiàn)了孔子謙...
2025-10-11 21:12
【總結】 三年級《趕?！吩u課稿 王老師上的《趕?！方o了我很大的啟發(fā)與思考： 一、聯(lián)系生活，引入情境 教學伊始，以一首《大海啊，故鄉(xiāng)》把學生的心緒一下子帶到了大海邊。旋律輕柔，歌聲美妙，畫面迷人，“...
2024-12-06 02:13
【總結】 三年級語文《除三害》評課稿 一直很喜歡王**老師的課，很想置身于她的課堂，去體會那看似平淡卻充滿著智慧的對話場景，去享受她的課上那濃濃的語文味。今天聆聽了她的《除三害》，讓我又一次享受到了“...
2024-12-06 02:26
【總結】第一篇：三年級語文評課 《秋天的雨》評課記錄 付永勝：余主任這節(jié)課是比較成功的，給學生創(chuàng)造了一個詩情畫意的課堂情境，引導學生入情、動情、激情。能夠引導學生朗讀課文，細細品位，讓學生感受到了秋天的美...
2024-11-05 07:29
【總結】 三年級語文《陶罐和鐵罐》評課稿 今天上午，觀摩了李**老師利用新的教學模式執(zhí)教的《陶罐和鐵罐》。之前，我一直在想：三年級的孩子，怎么翻轉，怎么合作，怎么展示，會說嗎？會演嗎？教師又干什么呢？...
2024-12-03 22:03
【總結】 三年級語文《廬山的云霧》評課稿 在語文教學中，很少有教師把第一課時作為公開課進行教學，因為傳統(tǒng)的第一課時，教師只是為學習課文掃除生字障礙，疏通課文，更多地偏重于語文的工具性，而這樣的課堂忽視...
2024-12-06 02:29
【總結】 三年級語文《泰順廊橋》評課稿 課堂教學是一門有遺憾的藝術，正因為有遺憾，我們才會不斷進取和探索。對于評價一堂課，我覺得可以從藝術創(chuàng)作的角度來評價它。那么，藝術創(chuàng)作的過程可以分成幾個階段呢？可...
2024-12-06 02:28
【總結】 三年級語文《路旁的橡樹》評課稿 前兩周就知道教研室會過來聽課，這兩天和甜甜、賈賈一起備課《路旁的橡樹》，反復琢磨，教學思路大致清晰（1、導入，2、復述，3，概括內容，4、體會高尚。5、小練筆...
【總結】 三年級語文《月球之謎》評課稿 《月球之謎》是新課程標準小學三年級語文下冊的一篇科普性的文章。文章短小精悍，蘊含了豐富的科學知識，可讀性強，趣味性強。學生通過對這么主題活動的探究，進一步了解有...
2024-12-07 03:25
【總結】 三年級語文《倔強的貝多芬》評課稿 對于閱讀教學而言，不僅要對學生進行語言文字的訓練，更重要的是要培養(yǎng)學生思維、想像、語言表達的能力。而本節(jié)課的教學，在此方面則有較好的體現(xiàn)： 一、情境創(chuàng)設，...
【總結】 人教版三年級語文上冊《趙州橋》評課稿 《趙州橋》是人教版三年級上冊的一篇說明性課文。課文介紹了趙州橋的雄偉、堅固、美觀。作者把說明與具體的描寫結合起來，通過對趙州橋的設計特點的說明，贊揚了我...
2024-12-03 22:14
【總結】 三年級語文《可貴的沉默》評課稿 虞老師上的《可貴的沉默》真實、樸實、有效，是節(jié)實實在在的語文課。優(yōu)點如下： 一、滲透方法，注重積累 這節(jié)課，虞老師時時處處注重方法的滲透，交給學生不少學習...
【總結】 三年級語文上冊《花鐘》評課稿 去年一參加工作，我就得到了孫桂芝語文工作室老師們的熱情指導與幫助，受益很大。今年，我有幸繼續(xù)做她們的學生。10月25日，工作室楊煥翠老師為我們執(zhí)教了一堂示范課—...
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