三年級語文廬山的云霧評課稿(編輯修改稿)
2024-12-06 02:29 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 增加力度，在引導(dǎo)學(xué)生變換詞語順序理解的基礎(chǔ)上，我們要繼續(xù)點(diǎn)撥：“我們這樣一調(diào)換‘千百’就表示多，合起來就是姿態(tài)多的意思，像這樣的詞語還有很多……”在學(xué)生回答時要讓學(xué)生說出意思（如千奇百怪表示奇怪的事物多，千軍萬馬表示軍隊中戰(zhàn)士戰(zhàn)馬多……）以此舉一反三，學(xué)生由一詞可得到規(guī)律，以后遇到這些詞語的意思就知道它的意思，我想這樣的拓展更高效?！盎\罩”一詞的教學(xué)，兩位老師都引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行多音字組詞，但這樣列出兩個讀音，讓學(xué)生組個詞，學(xué)生就能留下深刻的印象嗎？我覺得我們的教學(xué)還不能停留在這一層面上，在學(xué)生組詞后要讓學(xué)生看一看詞語，什么時候讀第二聲，什么時候讀第三聲呢？師生要共同發(fā)現(xiàn)規(guī)律當(dāng)“籠”表示東西的時候（名詞）讀第二聲，表示動作（動詞）時讀讀第三聲，“籠罩”你們認(rèn)為是動作嗎？會做這個動作嗎？課文里是什么“籠罩”什么呀，讀這個句子注意這個詞語。看它能不能
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